1、课题：课题：Lesson OneMay I speak to Mary? 【教学目标【教学目标： 】 知识目标：1.通过趣味阅读，继续巩固所学句型，并且学生能够理解课文大意。 2.拼读、认读 pizza, learn, put, job, bake , meat 等单词。 能力目标：1.能回答与课文内容、相关的问题。 2能自己找出生词或句子，互助学习。 情感目标：告诉学生要学做家务，帮助父母。 【教学重难点教学重难点： 】重点：单词的认读和文章的阅读。 难点：理解课文大意，掌握句型并会进行简单的对话，锻炼学 生的口语表达能力。 【学情分析学情分析： 】学生通过前两课时的学习，对于主要句型已有一
2、定的掌握，所以 阅读文章的内容比较容易，学生理解应不成问题，应多注意常用词组的理解和积 累。 【自主学习自主学习】预习新词 pizza/learn/put/into/meat/bake/done/job，自己要看音标试 着读出来它们，并能够用这些单词来造句。 【知识链接知识链接： 】用视频动画播放出来本阅读文中出现的烘焙烤制披萨的过程，让 学生有更加直观的体验感，并会依据动画来复述每一段活动内容。 【学习流程学习流程： 】 一、文本再现 复习检查 1、表演上课时的对话。 2、用 May I ?进行师生问答练习。 二、文本新授 1、学习单词 a:学习红色单词：小组合作，通过课后单词、音标学习新词
3、并汇报，师指导。 b :小组合作学习， 画出文中不明白的词组或句子， 先组内讨论研究， 并汇报， 师补充讲解。 c:师或生带读红色单词。 2、学习词组和句子. make a pizza,put into , Its done ,You did a great job 教师引导学生学习以上 词组，并且教师做适当讲解。 3、操练文章 a:教师利用挂图，录音和关键词导入此课文。 首先出示挂图，然后下边写上关键词，最后教师根据图片逐句放录音，然后 再放一遍。 b:检查学生对文章的理解情况。 c:学生跟录音读文章。分段读，每段读熟后，再连起来读。 d:让学生自由读并汇报，体现自由发展的要求。 e:分角色
4、朗读文章。 e:看关键词复述课文. b:挑个别学生根据黑板上的关键词尝试说出文章的大意。 三、文本再构 请依据阅读文中的内容，写出来烘焙烤制披萨的步骤有哪些,并且能够根据步 骤来复述阅读文。 1.prepare some wheat 2.put water into wheat 3.put some meat and vegetables on it 4.bake it 【检测提升【检测提升： 】 根据课文回答问题 a. Who is making a pizza? b. Does Tom want to help his mother? c. Does Tom learn how to roll? d. What is Tom spreading on the pizza? e. Do Tom and Mom bake the pizza together? f. Is Tom very happy? What about his mother?
