科普版五年级下册Lesson 7 It’s seven thirty-five.-ppt课件-(含教案+音频)--(编号：e0606).zip

Lesson 7 ITS SEVEN THIRTY- FIVE breakfast Tuesday Thursday Monday Wednesday way hole deep smile clockclock ItsIts fivefive WhatWhat timetime isis it it? ? o o clock.clock. What time is it? Its 8:00 oclock. What time is it? Its six thirty. What time is it? Its three oclock. What time is it? Its twelve fifteen. What time is it? Its eight thirty two. What time is it？ 现在是几点钟了？现在是几点钟了？ 练 习 5：20 3：34 12：10 9：15 6：28 7：30 4：55 five twenty three thirty-four twelve ten nine fifteen six twenty-eight seven thirty four fifty-five No.4 No.1No.2 No.3 No.5 重重 点点 句句 型型 例例 句句 七点了，到早餐的时间了。七点了，到早餐的时间了。 Its 7:00. Its time for breakfast. 八点了，到上学的时间了。八点了，到上学的时间了。 Its 8:00. Its time for school. 十二点了，到午饭时间了。十二点了，到午饭时间了。 Its 12:00. Its time for lunch. 四点了，到游泳的时间了。四点了，到游泳的时间了。 Its four. Its time for swim. breakfast. Its 7:00. Its time for school . Its 7:30. Its time for Its 12:00. lunch.Its time for Its time fordinner. Its 6:00. Its. . Its time for. 7：00 breakfast 7:30 school 8：10 class 12：00 lunch 6：00 dinner ask and answer What time is it？ Its six thirty. Its time for breakfast. Its time to have breakfast. Time is gold, money cant buy time. 一寸光阴一寸金，一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴寸金难买寸光阴 记忆大比拼！记忆大比拼！ 老师将单词卡片按照随意老师将单词卡片按照随意 顺序摆好，学生记忆，顺序摆好，学生记忆， 之后老师随意打之后老师随意打 乱顺序，学生根乱顺序，学生根 据记忆将单词还原。据记忆将单词还原。 Homework 1.Remember these new words. 2.Read the dialogue to your parents. Lesson 7 Its seven thirty-five 来源:学.科.网 Z.X.X.K 【知识目标】 1、确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单 词：breakfast, Monday, fifty, way, try, Tuesday, Thursday, Wednesday, hole, deep, fill, smile, on the way。 2、学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型： What time is it? Its Its time for . 3、教师引导学生注意如何准确表达时间。 【能力目标】 学会询问现在的时间，并做到熟练运用。 【情感目标】 鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。 【教学重点】 掌握本科单词和重点句型，在实际情境中熟练运用。 【教学难点】 学会询问时间和回答几点了，并做到熟练运用。 Tape recorder, Multimedia Step 1 Lets talk 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 1. 导人对话： 本课可用角色表演法。教师充当 Grandma，并事先找一个男学生充当 Tom，然 后进行角色表演。教师先说：“Tom, breakfast is ready. Please sit down.” 学生说： “Thank you, Grandma.”直到整个对话表演完。表演两遍后放录音，先将全段放 一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成中文。 2. 操练： （1）将对话分成两段，各配一幅图，遮住关键词和关键句，然后逐个显示出来 操练。操练的顺序是：先让学生听录音并逐句跟说两遍，再让他们连起来说， 并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词和关键句复述，然后全班复述，先 集体复述，再个别复述。 （2）两段都练完以后，让同桌间充当不同角色进行对话，一人充当 Grandma， 另一人充当 Tom，将两段连起来练习，最后叫若干同学站起来复述整段对话。 Step 2 Lets learn 1. 导入主题句： What time is it?来源:学+科+网 Its six thirty. Its time for breakfast. 2. 教师课件出示主题句对话，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明 What time is it?是表示询问时间，Its time for 是表示是的时候了。 3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图 互相问答。 Step 3 Lets chant来源来源:Zxxk.Com来源来源:学学科科网网 ZXXK 教师利用磁带教说唱，在学生基本掌握此说唱后，全班一起拍手打节奏表演。 Step 4 Listen and circle来源来源:Z*xx*k.Com 根据听力材料将课本第 40 页听力正确排序，可以多听两遍。通过练习，使学生 的听力有所提高，并且对本课重点句型达到熟练听说反应。 Step 5 Look and match 根据课本所给图片，将时间与钟表连线，让学生用书中不同的时间做替换词进 行句型操练，同座的同学指着书上的图互相问答。 Step 6 Listen and say 1. 学生先预习 Listen and say 并了解文意，师生共同找出重点词语和句型。 2. 教师课件出示重点句型： Whats the time? Its Lets have a big breakfast. 3. 学生分组进行对话，朗读课文并要求学生掌握文中重点句型。 Step 7 Read 1. 教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。 2. 教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。 Step 8 Homework 1. Write the new words and sentences. 2. 运用所学的句型和同学互相询问时间。 略。 教学反思教学反思