科普版五年级下册Lesson 10 Does she always come before six thirty -ppt课件-(含教案)--(编号：12354).zip

科科学普及普及出版社出版社 五五年级年级 | 下册 Lesson 10 Does She Always Come Before Six Thirty? 科科学普及普及出版社出版社 五五年级年级 | 下册 Lets talk 科科学普及普及出版社出版社 五五年级年级 | 下册 科科学普及普及出版社出版社 五五年级年级 | 下册 Lets learn Does she do morning exercises here every day? Yes, she does. / No, she doesnt. 科科学普及普及出版社出版社 五五年级年级 | 下册 Does she watch TV in the evening? Yes, she does. / No, she doesnt. 科科学普及普及出版社出版社 五五年级年级 | 下册 Does she do sports in the afternoon? Yes, she does. / No, she doesnt. 科科学普及普及出版社出版社 五五年级年级 | 下册 Does she take a walk after supper? Yes, she does. / No, she doesnt. Lets chant 科科学普及普及出版社出版社 五五年级年级 | 下册 I try to do my best each day, In my work and in my play. And if I always do my best, I neednt worry about my test. Look and say 科科学普及普及出版社出版社 五五年级年级 | 下册 Does your mother _ in the evening? Yes, she does. What about your father? He usually _. 科科学普及普及出版社出版社 五五年级年级 | 下册 Who is he? Listen and say Does he come from ? Does he like ? He plays basketball very well. 科科学普及普及出版社出版社 五五年级年级 | 下册 Read What happens to Miss Rabbit? Homework 1. Write the new words and sentences. 2. 运用所运用所学的句型与同的句型与同学互相询问对方互相询问对方 爸爸妈妈的日常活动。爸爸妈妈的日常活动。 科科学普及普及出版社出版社 五五年级年级 | 下册 Lesson 10 Does she always come before six thirty? 来源:学科网 ZXXK 【知识目标】 1、确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词： before, afraid, stand, suddenly, someone, get out, each other。 2、学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：来源:学+科+网 Z+X+X+K Does he / she always ? Does he / she every day? 3、掌握询问他人日常活动的交际用语。 【能力目标】 掌握学习主语为第三人称单数的一般现在时。 【情感目标】 鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。 【教学重点】 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的 语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课 外拓展为重点。来源:学科网 【教学难点】 掌握学习主语为第三人称单数的一般现在时。 Tape recorder, Multimedia 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 Step 1 Lets talk 1. 导人对话： 本课可用角色表演法。教师充当 Lulu，并事先找一个女学生充当 Dongdong， 然后进行角色表演。教师先说：“Eve comes here every morning. But where is she today?”学生说：“I dont know. Does she do morning exercises here every day?”直 到整个对话表演完。表演两遍后放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学 生逐句跟说并译成中文。来源:Zxxk.Com 2. 操练： （1）将对话分成两段，各配一幅图，遮住关键词和关键句，然后逐个显示出来 操练。操练的顺序是：先让学生听录音并逐句跟说两遍，再让他们连起来说， 并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词和关键句复述，然后全班复述，先 集体复述，再个别复述。 （2）两段都练完以后，让同桌间充当不同角色进行对话，一人充当 Lulu，另 一人充当 Dongdong，将两段连起来练习，最后叫若干同学站起来复述整段对话。 Step 2 Lets learn 1. 导入主题句： Does she do morning exercises here every day? Yes, she does. / No, she doesnt. 2. 教师课件出示主题句对话，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明 主语为第三人称单数的一般现在时，谓语动词要加 s 或者 es，其否定句和一般 疑问句要借助助动词 does。 3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图 互相问答。 Step 3 Lets chant 教师领读几遍 chant 内容，让学生听录音，跟读，读熟即可。 Step 4 Look and say 根据 Look and say 的图片内容，教师让同桌仿照例句进行操练。注意要观察图 片找到配对的人物和词组。 Step 5 Listen and match 根据听力材料将课本第 58 页听力正确配对连线，可以多听两遍。教师需强调学 生听的时候根据图形听重点词语或句型来判断。 Step 6 Listen and say 1. 学生先预习 Listen and say 并了解文意，师生共同找出重点词语和句型。 2. 教师课件出示重点句型： Who is he? Does he come from ? Does he like ? He plays basketball very well. 3. 学生分组进行对话，朗读课文并要求学生掌握文中重点句型。来源:Zxxk.Com Step 7 Read 1. 教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。 2. 教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。 Step 8 Homework 1. Write the new words and sentences. 2. 运用所学的句型与同学互相询问对方爸爸妈妈的日常活动。 略。 教学反思教学反思