人教版（新起点）二年级下册-Unit 6 My Week-lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：60030).zip

Lets sing Lets sing Unit 6My Week Lesson 1 swim make a model plane ride a bike fly a kite Quick reaction Quick reaction 迅速说出词组迅速说出词组 Hi,I am Lily. 我是星期妈妈。 星期妈妈的7个孩子 Which one is the first baby ? 哪个颜色的是星期妈妈的第一个孩子呢？ 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天 SundayIts . Sun 在西方国家，通常将星期天作为在西方国家，通常将星期天作为 一周的一周的第一天第一天。 What day is it? Monday Mon Listen and say （听一听,说一说） What day is it? Its . TuesdayIts . Tue What day is it? Wednesday What day is it? Its . Wed Hit ratHit rat 打地鼠 SundaySunday 星期天星期天 TuesdayTuesday 星期二星期二 Sunday 星期天 Wednesday 星期三 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 MondayMonday 星期一星期一 Thursday ThursdayIts . What day is it? Thu What day is it? Friday Its . Fri ThursdaySat Drive the train（小组开火车读） Saturday SaturdaySaturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday SaturdaySaturday SaturdaySaturday Saturday Saturday Saturday Saturday SaturdaySaturdaySaturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday Saturday SaturdayIts . Sat What day is it? Bomb Game (炸弹游戏） What day is it?A:A: Its B:B: Lets go and OK? A:A: B:B:OK! 星期六 星期天 happyhappy 星期一 星期五 星期四 星期二 星期三 Partner work 对子活动Show time 展示 唱星期之歌 Happy every day ! 教学设计教学设计 UnitUnit 6 6 MyMy WeekWeek LessonLesson 1 1 教学目标：教学目标： （1）能听懂、会说有关星期的七个词汇： Monday,Tuesday ,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday 和 Sunday. （2）能借助图片和首、尾字母的提示整体识别单词 （3）能够和同伴合作将打乱顺序的七个表示星期的单词排 序，并用 Its依次说出来。 （4）能够跟随录音大胆模仿演唱歌曲。 教学重点：星期单词以及句型 Its的表达法 教学难点：Thursday 的发音，将星期排序 教具：套教学卡片、星期单词缩写卡、星期小转盘、歌 曲、课件、笑脸哭脸教具模型、炸弹模型 教与学的活动：教与学的活动： 1.热身、热身、/Warm up 播放歌曲,师生共唱歌曲,并加上肢体动作。 chant: Bill can play football Song: Our school will shine today Great! Sit down, please. 2.2.打招呼打招呼/Greetings/Greetings 日常问候语， Good morning ,boys and girls. Nice to see you .How are you ? Whats the weather like today? Can you play football? 3.3.复习复习/Revision/Revision 快速反应 Fast reaction 学生根据所示图片，迅速说出 U1 的单词短语 4.4.竞争机制竞争机制/Game/Game rulesrules 激发学生对英语学习的兴趣，让学生在竞争中学习 5.5.导入、呈现新知导入、呈现新知/Lead/Lead in/in/ PresentationPresentation 课件出示，I have a new friend.星期妈妈登场，星期妈妈的名字 叫 Lily，今天星期妈妈会向我们介绍它的七个宝宝，七个宝宝会用 之前所学的七种颜色表示。并引导学生用颜色依次说出这些宝宝。 当学生了解之后，在这里设问，让学生来猜，哪一个颜色的星期宝 宝是一个星期的第一天呢? 学生回答：紫色宝宝（星期天）是一个星期的第一天。 6.6. 学习新知学习新知/New/New teachingteaching a.Sundaya.Sunday 课件出示：Sunday 自动播放 MP3 2 遍 老师教读 2 遍，并让学生跟读 整体检测（小组冲浪） 单个检测 拿出教学卡片操练，并问 What day is it today ?学生回答： Its Sunday .并板书 Its 操练 Its Sunday. (在这里加上 7 的手上动作，并采用律动拍 手，让学生在律动中感知 Sunday 星期天和 Its Sunday.的表达法。 ) 出示星期天的缩写 This is the short form . 巩固记忆，让学生了解西方文化，英语学习中，一个星期的第一 天通常是星期天。 b.Mondayb.Monday The white baby is ?(用图片遮挡法来问) 课件出示：Monday 自动播放 MP3 2 遍 老师教读 2 遍(自然拼读法 )，并让学生跟读 整体检测（mirror game） 单个检测 拿出教学卡片操练，并问 What day is it today ?学生回答： Its c.Mondayc.Monday . . 操练 Its Monday. (在这里加上 1 的手上动作，并采用律动拍 手，让学生在律动中感知 Monday 星期一和 Its Monday.的表达法。 ) 出示星期一的缩写 This is the short form . d.Tuesdayd.Tuesday The pink baby is ?(用图片遮挡法来问) 课件出示：Tuesday 自动播放 MP3 2 遍 老师教读 2 遍(自然拼读法 )，并让学生跟读 整体检测（smile and sad face）出示教具卡，当学生看见 smile face 时，开心的读，当学生看见 sad face 时，伤心的读出 该单词。 单个检测 拿出教学卡片操练，并问 What day is it today ?学生回答： Its Tuesday . 操练 Its Tuesday. (在这里加上 2 的手上动作，并采用律动拍 手，让学生在律动中感知 Tuesday 星期二和 Its Tuesday.的表达 法。) 出示星期二的缩写 This is the short form . e.Wednesdaye.Wednesday The red baby is ?(采用跳动的方法出现) 课件出示：Wednesday 自动播放 MP3 2 遍 老师教读 2 遍(自然拼读法 )，并让学生跟读 整体检测（high and low voice 大小声游戏） 单个检测 拿出教学卡片操练，并问 What day is it today ?学生回答： Its Tuesday . 操练 Its Tuesday. (在这里加上 3 的手上动作，并采用律动拍 手，让学生在律动中感知 Wednesday 星期三和 Its Wednesday.的 表达法。) 出示星期三的缩写 This is the short form . f:Practise(f:Practise(单词练习单词练习) ) 老师带读所学的单词，并加上手势律动及句型 Its句型 学生跟读 游戏：Hit rat（打地鼠） 在这里设置疑问，如果同学们表现好，可以获得一个小惊喜。 Yes . A green baby is the surprise. Whats the name of the green baby ? Thursday 课件出示：Thursday 自动播放 MP3 2 遍 老师教读 2 遍(自然拼读法 )，注意 th 的发音 整体检测（Boy PK Girls 男生女生竞赛读） 单个检测 拿出教学卡片操练，并问 What day is it today ?学生回答： Its Thursday . 操练 Its Thursday. (在这里加上 4 的手上动作，并采用律动 拍手，让学生在律动中感知 Thursday 星期四和 Its Thursday.的 表达法。) 出示星期四的缩写 This is the short form . g:Fridayg:Friday The blue baby is ? 课件出示：Friday 自动播放 MP3 2 遍 老师教读 2 遍(自然拼读法 )，并让学生跟读 整体检测（Game: magic finger 魔法手指） 单个检测 拿出教学卡片操练，并问 What day is it today ?学生回答： Its Friday . 操练 Its Friday. (在这里加上 5 的手上动作，并采用律动拍 手，让学生在律动中感知 Friday 星期五和 Its Friday.的表达法。 ) 出示星期五的缩写 This is the short form . h.Saturdayh.Saturday The yellow baby is ? 课件出示：采用语音学习法，先出示 Thursady,采用替换方法， 让学生自然拼读出所学的新单词 Saturday 自动播放 MP3 2 遍 老师教读 2 遍(自然拼读法 )，并让学生跟读 整体检测（Game: drive the train 小组开火车朗读） 单个检测 拿出教学卡片操练，并问 What day is it today ?学生回答： Its Saturday . 操练 Its Friday. (在这里加上 6 的手上动作，并采用律动拍 手，让学生在律动中感知 Saturday 星期六和 Its Saturday.的表 达法。) 出示星期六的缩写 This is the short form . 7.7.整体练习操练整体练习操练/ / PractisePractise 老师带读所学的单词，并加上手势律动及句型 Its句型 学生跟读 游戏：Bomb game（炸弹游戏） WhatWhat dayday isis itit ? ?课件出示并板书课件出示并板书 课件出示 What day is it ? 单个教读单词 生生问答（小组开火车） 师生问答（检测环节） 拿出另一套星期卡片（和之前出示的颜色对应）have some week words. You,pick one.师问生：What day is it?生回答 It s。 生生问答：What day is it? Its（5 遍问答） 8.8.对子活动对子活动/Partner/Partner WorkWork 课件出示，Now,look,its a turntable. There are some week words on it.Lets turn it.旋转转盘，师问生示范：What day is it ? 学生回答 Its，并加上一些灵活用语，Lets go and play football.OK? 生生示范：What day is it ? 学生回答，Lets go and play football.OK? 出示对子活动的要求 学生拿出转盘，和对子进行对话活动。 对子展示 9.9.歌曲歌曲/chant/chant Im happy.You did a good job.Are you happy? The week mother is so happy,too.She will sing a song for you .Lets listen. 播放歌曲 师生共唱，老师叫上肢体动作辅助记忆 生生共唱 ，并加上肢体动作 10.10.总结总结/Summary/Summary 老师领读所学新单词和句型。There are 7 days in a week .Sunday ,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday. Todays winner is G1. 11.11.情感延伸情感延伸/Emotions/Emotions I wish you all be happy ,happy every day ！ 12.12.课堂结束课堂结束/Class/Class isis over.over.