1、第 7 课不甘屈辱 奋勇抗争第一课时说课 一、教材分析一、教材分析 不甘屈辱奋勇抗争是统编教材道德与法治五年级下册第三单元 “百年追梦复兴中华”中的第一课，这一课是根据课程标准中“我们的国家” 第 10 条“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史，敬仰民族英 雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。”而编写的。 本单元百年追梦复兴中华以时间为脉络，精神为核心，呈现了近代 以来中国人民为实现民族解放和中华民族伟大复兴所走过的艰难进程。 重点引导 学生感悟伟大的民族精神。 第七课不甘屈辱奋勇抗争以屈辱与抗争为主线，通过虎门销烟、 圆明园的诉说和甲午风云三个话题，一方面引导学生感受中华民族经
2、历 的灾难与屈辱，知道“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理！另 一方面，教材重点展现了林则徐等民族英雄不屈的抗争精神，使学生懂得中华民 族具有反抗外来侵略的光荣传统。 教材通过以上内容引导学生获得国家认知和国 家认同的核心素养。 虎门销烟是本课第一课时的内容教材以虎门销烟这一历史事件作为主要 的学习内容，引导学生重点感悟林则徐等民族英雄的爱国情怀和抗争精神，体味 中英南京条约的屈辱和香港回归的自豪。 二、学情分析二、学情分析 虎门销烟这一历史事件与学生实际的生活相距甚远， 给学生理解教学内容带 来一定的困难。教学中一方面应从学生熟悉的生活入手，为学生搭设一个通往历 史的桥梁，由现实
3、导入历史，由历史反思当下；另一方面，可以用生动的事例、 恰当的方式活化历史、用多媒体资源再现历史。 三、教学目标三、教学目标 1.知道英国向中国输入鸦片的目的， 感悟中英 南京条约 的屈辱， 懂得 “落 后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。 2.通过资料分析、观看视频、角色扮演等方式了解虎门销烟的历史，体味林 则徐等民族英雄的爱国情怀和抗争精神， 知道中华民族具有反对外来侵略的光荣 传统。 3.知道香港回归雪洗百年耻辱，感悟国家的强大，萌发建设国家的爱国志 向。 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点：感悟林则徐等民族英雄的爱国情怀和抗争精神，知道中华民族 具 有反对外来侵略的光荣传
4、统。 教学难点：懂得“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。 五、教学环节和设计意图五、教学环节和设计意图 活动一：情境导入，提出问题活动一：情境导入，提出问题 首先，从雕塑入手，从校园雕塑到城市雕塑最后落位于广东虎门广场上 折断的烟枪，引发学生对它的思考，并梳理出本课的核心问题它要告诉 我们什么？最终引导学生一同追溯曾在这里发生的历史事件虎门销烟。 【设计意图】本课遵循最近发展区理论，聚焦蕴含丰富教育价值的雕塑“折 断的烟枪”，并提出本课的核心问题。这样由近及远拉近学生与历史的距离，建 立学习内容与生活的对接点、新的认知活动的生长点，从而引导学生将本课历史 学习转变成探索与发现的认
5、知活动。 活动二：分析资料，探究鸦片危害活动二：分析资料，探究鸦片危害 本环节从五年级学生认知水平出发， 分三步引导学生知道英国输入鸦片的目 的。第一步，出示中英生产方式对比情境图，使学生直观感知当时中国落后的国 情；第二步，出示鸦片输入和白银流出数量统计表，使学生再次直观的感受：一 方面鸦片输入增加，另一方面白银大量外流，初步理解英国向中国输入鸦片的目 的；第三步，引导学生讨论“鸦片长期泛滥会给当时的中国带来什么影响？”引 导学生进一步懂得鸦片虽小，但危害极大！ 【设计意图】本环节利用图片、图表资料，引导学生了解当时中国国力的衰 败，懂得英国向中国输入鸦片的目的，为感悟“落后就要挨打，自强不
6、息才能立 于不败之地”的道理做铺垫。情境图的设计规避了概念复杂、史实交错的内容， 起到一图抵千言的教学效果。 活动三：走进历史，感悟爱国情怀。活动三：走进历史，感悟爱国情怀。 第一部分第一部分走进虎门销烟历史感悟林则徐的爱国情怀走进虎门销烟历史感悟林则徐的爱国情怀 这一部分重点萃取林则徐的言行来感悟林则徐的爱国精神： 引导学生从奏 折中感悟林则徐忧国忧民的爱国情怀； 从发布的告示和虎门销烟场景中体味林则 徐反抗外来侵略的坚定意志和捍卫民族尊严的爱国情怀；从身处逆境但还“苟利 国家生死以，岂因祸福避趋之”的家书中感悟林则徐为国为民、舍生取义的爱国 情怀。第二部分出示人民英雄纪念碑烧鸦片浮雕，引导
7、学生敬仰民族英雄， 从而达成教学目标。 【设计意图】遵循教材“时间为序，精神为核”的编写意图，本环节深入挖 掘历史素材的德育价值，遴选相关奏折、布告、家书、故事为教学材料，又通过 探究、 品读、 角色扮演等方式， 引导学生从中感悟民族英雄林则徐的爱国情怀。 第二部分第二部分走进鸦片战争历史，感悟舍身忘死的爱国情怀走进鸦片战争历史，感悟舍身忘死的爱国情怀 本环节根据教材编写意图，设计“小小故事会活动”引导学生在交流英雄的 故事中，体味民族英雄关天培、陈化成以及三元里抗英的人民群众，在抗英斗争 中集中体现的不屈的的抗争精神，从中感悟中华儿女不甘屈辱，前赴后继、不屈 不挠、奋勇抵抗的民族精神，认识到
8、中华民族具有反对外来侵略的光荣传统。 【设计意图】“小小故事会活动”使学生在讲述关天培等英雄故事中，体味 中华儿女顽强的抗争精神。 活动四：对比反思，树立爱国志向活动四：对比反思，树立爱国志向 首先通过“为什么说中英南京条约是丧权辱国的条约”这样一个问题引导学 生在运用资料解释说明中，感悟民族耻辱，懂得“落后就会挨打”的历史教训。 又通过 “从两张图片中你看到了什么？” 引导学生从 中英签订 中 英香港政权交接仪式两张对比图中，体味割香港岛的屈辱和香港回归祖国的喜 悦与自豪，最后通过再现香港回归的实况，认识祖国强大的重要性，并立志建设 祖国。 【设计意图】本环节对比香港今昔，引导学生感悟中国曾
9、经历过的屈辱，了 解祖国由衰败到强盛的历史， 萌发民族自豪感， 树立为祖国富强而努力的志向。 活动五：回归现实，感悟历史启示。活动五：回归现实，感悟历史启示。 本环节是本课设计的最后一个环节，再次出示虎门广场上的烟枪雕塑，并提 出核心问题：同学们，如果我们有机会来到虎门广场，伫立在这个雕像面前，你 觉得它要告诉我们什么？你想说些什么吗？ 【设计意图】引导学生从生活出发，走进历史，感悟历史，又回归生活，一 方面有助于学生将历史和现实联系起来，更深刻地感悟历史的启示，进一步感悟 中华民族顽强的抗争精神和先烈的爱国情怀；另一方面，促使学生牢记历史，勿 忘国耻，树立为祖国的强大而努力贡献自己力量的志向。
