1、第三节第三节“遗传信息的携带者遗传信息的携带者核酸核酸”教学设计教学设计 【设计理念设计理念】 本节课的知识性较强，设计时紧紧围绕课本展开教学，通过实验教学，培养了学生的动 手能力；图片等直观性教学工具，将抽象的语言变为直观的图解， ，使学生很快由感性知识 上升到理性知识，从而认识了核酸的结构，突破了教学的重点和难点。同时通过学生的自主 学习，使学生逐渐认识到知识的发生过程，体会生物学的研究方法，学会了对比分析及归纳 总结的生物学常用方法，培养了学生的生物学素养。 在课堂练习的选择上也应侧重于知识的巩固及应用，在选题上侧重知识实践的联系。 【教材分析教材分析】 1 1知识结构分析知识结构分析
2、本节是人民教育出版社出版的高中生物必修一 分子与细胞 第 2 章 组成细胞的分子 第三节的内容。是由“核酸在细胞中的分布”和“核酸是由核苷酸连接而成的长链”两部分 组成。 核酸的种类 核酸在细胞中的分布核酸的功能 DNA 和 RNA 在细胞中的分布 核酸是由核苷酸连接而成的长链：核酸的结构 2 2知识发生发展过程分析知识发生发展过程分析 本节教材围绕承载遗传信息的物质核酸展开构建， 通过问题探讨了解核酸的种类及功 能， 紧接着通过实验观察总结核酸在细胞中的分布，最后通过图片对比介绍核酸的基本单位 核苷酸，从而引出核酸是由核苷酸连接而成的长链，由于核苷酸的排列顺序极其多样， 导致了核酸的多样性。
3、 3 3知识学习意义分析知识学习意义分析 通过本节课的学习，帮助学生认识到核酸是承载遗传信息的物质，了解核酸的种类、核 酸在细胞中的分布、 核酸的结构， 为学习后面章节中有涉及到 DNA 携带遗传信息， 以及在 遗 传与进化 中重点介绍 DNA 本质的更好的理解奠定了基础。 同时有利于培养学生识图、 对比、 分析、总结能力。 4 4教学建议与学法指导说明教学建议与学法指导说明 通过问题探讨唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣；通过实验观察，获得感性认 识， 解决核酸在细胞中的分布； 联想细胞核是遗传的信息库， 将抽象的语言变为直观的图解， 认识核酸的结构。教学中引导学生通过阅读自主学习，讨论
4、合作学习，同时通过实验动手观 察，对结果进行归纳总结得出结论 。 【学情分析】【学情分析】 1 1原有认知发展分析原有认知发展分析 学生在初中学习有关细胞的内容时，已经知道细胞核具有储存遗传信息的物质DNA。 因此具备学习 DNA 基础和学习 DNA 结构的积极性。 2 2原有知识结构分析原有知识结构分析 初中受到认知水平的限制，仅知道细胞核具有储存遗传信息的物质DNA，还不知道 DNA 的结构，也不知道核酸的种类及分布。初中所学的化学知识，能看懂脱氧核苷酸和核 糖核苷酸图解及 DNA 和 RNA 在化学组成上的区别。在第二节学习了氨基酸脱水缩合形成 多肽，应该能够理解本节中“核酸是由核苷酸连
5、接而成的长链”这个过程的形成。 3 3非认知因素分析非认知因素分析 学生对核苷酸的结构组成、核酸的分子结构，DNA 和 RNA 区别存在盲区，但本着对核酸 的兴趣，亦能克服这些新知识。 【三维目标】【三维目标】 1 1知识与技能知识与技能 1.1、说出核酸的种类。 1.2、简述核酸的分子结构和功能。 1.3、懂得以特定的染色剂染色，观察并区分 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。 2 2过程与方法过程与方法 2.1、尝试进行自主学习和合作学习。 2.2、学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。 2.3、运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。 3 3情感、态度与价值观情感、态度与价值观 3.
6、1、参与小组合作与交流，培养学生自主探究、合作式的学习方式。 3.2、认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及用于实践的 科学精神和科学态度。 【重点难点】【重点难点】 1 1教学重点教学重点 1.1、核酸的结构和功能。 1.2、观察并区分 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。 2 2教学难点教学难点 观察并区分 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。 【教具准备】【教具准备】 1.实验材料的准备。 2.学生的探究性学习预习作业：观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。 3.脱氧核苷酸和核糖核苷酸分子组成示意图、脱氧核苷酸长链示意图、DNA 与 RNA 在 化学组成上的区别
7、图。 4.实验的多媒体课件。 【教学方法】【教学方法】 多媒体教学、自主学习法、合作学习法、讨论法、讲述法等相结合的方法 【教学思路】【教学思路】 问题探讨 ：DNA 提供犯罪嫌疑人信息， 通过视频介绍，学生讨论，教师总结 核酸的种类：DNA 和 RNA 核酸的功能：遗传信息的载体 核酸在细胞中的分布：实验观察，对比、总结，得出结论。 介绍核酸的单位核苷酸，核酸由核苷酸连接而成 核酸是由核苷酸连接而成的长链：对比介绍核苷酸的种类，了解 DNA 和 RNA 的不同。 对比分析 DNA 和 RNA 化学组成上的区别 介绍遗传信息的概念及多样性的原因 【课时安排】【课时安排】1 课时课时 【教学实施
8、过程教学实施过程】 学习 过程 教师活动学生活动设计意图 导入 新课 明确 学习 目标 展示：凶杀案（依据 DNA 破案） 的视频。学生思考： 1 、DNA 是什么物质呢？为什么 DNA 能够提供犯罪嫌疑人的信 息？ 2 、你还能说出 DNA 鉴定技术在 其他方面的应用吗？ 3、如果得到了 DNA 方面的证据, 是否还需要其他证据呢? 评价学生的回答，引入学习内容： 遗传信息的携带者核酸。 回忆初中知识，联系生活，思 考、 交流并根据已有的社会经 验回答。 师生共同总结： 1 、DNA 是主要的遗传物质， 而每个人的遗传物质都有所 区别， 2 、 DNA 鉴定技术还可以用于 亲子鉴定， 死者遗
9、骸的鉴定等 3、需要，还需要有作案动机、 时间、是否在现场、证人等证 据。 联系学生的 现实生活，利 用相关视频， 创设问题情 境， 激发学习 兴趣，主动参 与学习过程。 问题 导学， 主动 探究， 获取 知识 通过上面的讨论及对初中相关知 识的回忆可知，核酸是生物体内 的遗传物质。 阅读 P26第一自然段， 提问： 核酸的种类及功能？ （一）核酸在细胞中的分布（一）核酸在细胞中的分布 提问： 1 、两种核酸在细胞中是如何分 布的？ 2 、如何观察核酸在细胞中的分 布？ 针对问题，引导学生阅读教材及 相关实验内容，组织学生进行实 验。 巡视、指导学生实验。引导学生 通过观察与思考，主动获得知识
10、。 倾听、总结学生的实验结论， 继续引发学生思考：原核细胞的 DNA 位于细胞内的什么部位？ 阅读并讨论回答。 师生总结： 核酸的种类： DNA 和 RNA。 核酸的功能： 核酸是细胞内携 带遗传物信息的物质， 在生物 体的遗传、 变异和蛋白质的生 物合成中具有极其重要的作 用。 阅读课文及 “观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布”实验，回答 问题。 讨论，明确实验原理、目的及 方案，两人一组进行实验操 作，观察、分析、记录实验结 果。 小组合作完成实验后， 选派代 表就实验所观察到的现象进 行小结，主动获得结论：真核 细胞的 DNA 主要分布在细胞 核中。 （补充：线粒体、叶绿 体内也含
11、有少量的 DNA） 。 RNA 主要分布在细胞质中。 思考回答： 原核细胞的 DNA 位于何处？ 通过自主 学习，认识核 酸的种类及 功能，为学习 核酸在细胞 中的分布创 设兴趣。 给学生机会， 参与学习过 程， 有利于对 知识的感知 和对科学研 究方法的领 悟。 有利于突 破难点。 （二）核酸是由核苷酸连接而成（二）核酸是由核苷酸连接而成 的长链的长链 加工、 整合 信息, 构建 知识 体系。 组织学生阅读教材并讨论： 1、核酸同蛋白质一样，也是生物 大分子物质，那么，核酸由哪些 元素组成？组成它的基本单位是 什么？ 2、 DNA 和 RNA 的化学组成有何异 同？ 3、组成核酸的碱基、五碳
12、糖、核 苷酸各有几种？ 投影“脱氧核糖核苷酸和核糖核 苷酸分子结构” 及 “DNA 和 RNA 在 化学组成上的区别”图。 引导学生阅读教材，观察图示， 启发学生思考、 讨论。（引导由 DNA 分子中碱基数目、种类和顺序变 化入手） 让有代表性的学生表达核酸的结 构特点及功能。 倾听、总结学生的讨论结果， 用列表比较的形式，说明核酸的 种类、结构特点与功能。 阅读教材，观察图示，在理解 的基础上回答问题。 倾听、交流，获得对核酸结构 的认识，由碱基数目、种类和 顺序变化初步理解核酸的多 样性。 与 教师一起归纳总结： 核酸是由 核苷酸连接而成的长链， 遗传 信息就贮存在其中。 认识到生命的各种
13、复杂现象 都是建立在一定的物质基础 之上的。 根据这一部分的特点， 课后可 以试着制作 DNA 连接模型， 回 校后互作比较。 充分利用教 材中图示和 课件的直观 性特点， 发挥 学生主体作 用， 引导学生 通过观察、讨 论， 感知知识 的形成， 突出 重点 系统 小结, 反馈 与矫 正 小结：小结：核酸是细胞内携带遗传信 息的物质，核酸有 DNA 和 RNA 两 大类，组成它们的基本单位是核 苷酸。通过染色可以观察到 DNA 和 RNA 在细胞中的分布，不同的 生物体，所具有的 DNA 和 RNA 的 序列是不相同的。所以公安机关 能够采用 DNA 指纹法将不法分子 绳之以法。 评价学生学习
14、情况。 说出核酸的种类、 结构特点及 功能。 完成练习。 拓展探究： 课后利用各种途径 了解 DNA 指纹鉴定的有关原 理。 巩固强化，同 时了解学生 学习情况，及 时调整教学。 注意培养探 究兴趣和能 力。 【课后作业】【课后作业】 1.课本 P29练习题。 2.制作 DNA 连接模型：材料自选 【板书设计板书设计】 2.3 遗传信息的携带者核酸 一、 核酸的种类和功能 1种类：DNA 和 RNA 2功能：携带遗传信息 二、 核酸在细胞中的分布 1.真核细胞：DNA 主要分布在细胞核中，RNA 主要分布在细胞质中。 2.原核细胞：DNA 分布在拟核中。 三、核酸的分子结构 1.组成元素：C、H、0、N、P 2基本组成单位：核苷酸 3DNA 与 RNA 的区别 4遗传信息 【课后反思课后反思】
