1、初三语文第 1页（共 10 页）初三语文第 2页（共 10 页） 丰台区 2021 年初三学业水平考试统一练习（一） 语文试卷 2021.04 考 生 须 知 1本试卷共 10 页，共五道大题，21 道小题，满分 100 分。考试时间 150 分钟。 2在试卷和答题卡上准确填写姓名、准考证号。 3试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础一、基础 运用（共运用（共 15 分）分） 学校要编辑以“火红五月，绚烂青春”为主题的校刊，请你参与，完成下列任务。 1.
2、下面是校刊的“卷首语” 。阅读这两段文字，完成（1）-（3）题。 （共 5 分） 火红的五月,是一首英雄的史诗；五月的日历，刻写着不屈的抗争。国际劳动节、 “五四”青年节、 “五卅惨案”纪念日，如同一座座丰碑，铭记着革命的怒潮。五月以 劳动者的节日幕，预示着一切因奋斗而美丽，荷荷 锄挥汗投入热火朝天的耕耘，才会 有丰厚的收获，劳动之歌永唱不衰。 “五四”的风雷、 “五卅”的狂澜，如同一首首反 帝反封建的战歌，荡气回肠地宣告着一个民族已经觉觉 醒。在这段历史的记忆中，无数 仁人志士高举爱国主义的大旗，扬起民主和科学的风帆，掀开了思想解放的新篇章。 五月的光荣，须用我们绚烂的青春续写。先辈的教诲言
3、犹在耳： “青年之字典，无 困难之字，青年之口头，无障碍之语【甲】惟知跃进，惟知雄飞雄飞，惟知本其 自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉觉 ，活泼之生命，以创造环境，征服历史【乙】 肩上的使命激励我们昂首阔步，往直前。我们坚信，青春之光在执着追求和不懈奋 斗中会更加夺目！ （1）一位同学不能确定文段中加点字的意思、读音，以及处应填入的汉字。你认为 下列判断完全正确的一项是（2 分） A. “荷”在此处是名词，意思是“沉重的负担” ，应读 h。 B. “觉”两处都用作动词，意思是“产生某种感觉” ，都读 ju。 C.处应当填入“启” ，意思是“开始” 。 D.处应当填入“永” ，意思是“永远” 。
4、 （2）另一位同学对【甲】 【乙】两处的标点进行校对，正确的一项是（2 分） A. 【甲】处应填入分号，表示前后分句之间为并列关系。 B. 【乙】处应依次填入后引号和句号，表示直接引用的完结和句末停顿。 （3）文段中画线词“雄飞”原本指鸟儿强有力地扇动翅膀飞翔，在这句话中是指青 年。 （1 分） 2.下面是校刊中对“红色火种点燃地北大红楼”的介绍。阅读这段文字，完成（1）- （3）题。 （共 6 分） 北京东城区沙滩有一座红色地标性建筑北大红楼。 “红楼”修建于 1918 年 8 月，是一座西洋古典风格的大楼，主体采用红砖砌成，青砖窗套，红瓦披顶，这就是 人们习惯称它为“红楼”的原因。作为中国
5、近代史的重要坐标，这座红楼被赋予了象 征意义，也点亮了中国的颜色。它是“新文化运动”的重要营垒、 “五四”运动的策源 地和中国共产党的重要发祥地之一，是中国、和的里程碑，是中 华民族走向的历史起点。同时，北大红楼还见证了中国历史上许多重大事件， 留下了一批知识分子追求救国强国真理的足迹。在这里，李大钊创建了共产党早期组 织，蔡元培大刀阔斧进行教育改革，陈独秀等人创刊了每周评论 ，宣传反封建的文 化思想。 （1）在文中横线处依次填入词语，最恰当的一项是（2 分） A. 思想启蒙社会革命伟大复兴民族觉醒 B. 思想启蒙民族觉醒社会革命伟大复兴 C. 社会革命思想启蒙民族觉醒伟大复兴 D. 伟大复兴
6、民族觉醒思想启蒙社会革命 （2）同学们想把这段文字放在校刊某个栏目的标题下，你认为最适合的是（2 分） A. 风云激荡忆峥嵘B. 为有牺牲多壮志 C. 一唱雄鸡天下白D. 鉴往知来续华章 （3）一位同学在查阅资料时发现，为了唤醒民众，陈独秀创立了 20 世纪 20 年代中国具 有影响力的革命杂志新青年 。周树人使用“ ”这一笔名，在该杂志上发表 了中国文学史上第一篇白话小说狂人日记 ，猛烈抨击“吃人”的封建礼制。这 篇小说后来与 药等作品均被收入小说集呐喊中。 （2 分） 3. 下面是“烈士家书选辑”这一专栏的前言，阅读这段文字，完成（1）-（2）题。 （共 4 分） “五四”精神的核心是爱国
7、主义。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” ，在烈士 的家书中，我们可以窥见他们精神的崇高。夏明翰就义前给母亲的遗书里写道： “儿 女不见妈妈两鬓白，但相信你会看到我们举过的红旗飘扬在祖国的蓝天！ ”在开往刑 场的火车上，赵一曼给唯一的儿子留下最后一封信： “在你长大成人之后，希望不要 忘记你的母亲是为国而牺牲的！ ”受党组织派遣到台湾执行任务的侯文理，在大陆解 放前夕写信给未成年的儿子： “现在我们的国家，是要在新民主主义的号召下建设新 的人民共和国了，你们现在不知努力读书休等闲，白了少年头，空悲切！ ”在这 一封封家书中，倾诉着革命者对家人的舍弃、对胜利的渴盼，以及为国牺牲的无畏无 初三语
8、文第 3页（共 10 页）初三语文第 4页（共 10 页） 悔，尽显赤子之心。 （1）这段文字中画线句有两处表达欠妥，请找出并加以修改。 （2 分） 句子修改： （2）一位同学读了烈士家书后深受感动，他建议将“莫等闲，白了少年头，空悲切”的 书法作品印在校刊封底，鞭策大家惜时奋进。他还想用自然流畅、灵动活泼的书体 来表现青春的活力。下面书法作品中最符合他设想的一幅是（2 分） ABCD 二、古诗文阅读（共二、古诗文阅读（共 17 分）分） （一）默写（一）默写。 （共（共 4 分）分） 4.，往来无白丁。 （刘禹锡陋室铭 ） （1 分） 5.“酒”这一意象在诗词中承载着丰富的文化内涵。岑参白雪
9、歌送武判官归京中 “， 胡琴琵琶与羌笛” 两句， 描绘了军营饯别、 胡乐助兴的情景； 陆游游 山西村中“莫笑农家腊酒浑，”两句，写出了农家待客的盛情。除这 些诗句以外，你还能想到与“酒”有关的一句诗是“” 。 （3 分） （二）阅读（二）阅读十五从军征十五从军征 ，完成，完成 6- -7 题题。 （共（共 5 分）分） 十五从军征十五从军征 乐府诗集 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人： “家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。 ” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 6. 这首诗描述了一位老兵
10、返乡的所见所感。 “”一句表现出老兵急于了解家 人状况的迫切心理，画线句则描写出家中的景象。造成这种惨状的原因 是。 （3 分） 7. 唐代诗人贺知章在朝中为官近五十年，年逾八十告老还乡后，在回乡偶书中写下 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句；本诗“十五从军征，八十始得归”也 写到暮年还乡。请分别说明诗句表达出的不同情感。 （2 分） 答： （三）阅读鱼我所欲也（三）阅读鱼我所欲也 ，完成，完成 8- -10 题题。 （共（共 8 分）分） 鱼我所欲也鱼我所欲也 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生， 亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取
11、义者也。生亦我所欲，所欲有 甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之 所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何 不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所 恶有甚于死者。 【乙】非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。 【丙】呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而 与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、 所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾 之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷
12、乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失 其本心。 （选自孟子告子上 ） 8. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2 分） A故 不为苟得温故 知新明知故 犯一见如故 B患 有所不辟敌国外患 有备无患 防患 未然 C得之 则生何陋之 有醉翁之 意来之 不易 D所识穷 乏者穷 冬烈风理屈词穷 穷 途末路 9. 翻译文中画线处语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确 的一项是（2 分） 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 翻译：鱼，是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的。 （如果）这两者不能同时拥 有， （那么）舍弃鱼而选择熊掌。 理解：文章从“舍鱼而取熊掌
13、”的生活常理谈起，以此类比，提出“舍生而取义” 的观点，由此展开下文对“义利之辨”的论述。 【乙】非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 翻译：不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失它罢了。 理解：这是对上文观点的补充说明，孟子认为，人人都有向善的天性。贤者能做 到舍生取义，是因为他们能够保有这种善良的品性。 初三语文第 5页（共 10 页）初三语文第 6页（共 10 页） 【丙】呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 翻译：轻蔑地呵叱着给别人（吃） ，过路的饥民也不肯接受；用脚踩踏过给别人 （吃） ，乞丐也不愿意接受。 理解：这句话表明，即使是“一箪食，一豆羹”也是
14、对品德的考验，行道之人和 乞人“弗受” “不屑” ，可见他们的品德比别人更高尚。 10. 孟子认为人要坚守本心，才能做出正确的选择。结合下面两则【链接材料】 ，分别说 明李元纮和杨震是如何坚守本心的。 （4 分） 【链接材料一】 李元纮少谨厚。初为泾州司兵，累迁雍州司户。时太平公主与僧寺争碾硙 ，公主 方承恩用事，百司皆希 其旨意，元纮遂断还僧寺。窦怀贞为雍州长史，大惧太平势， 促令元纮改断，元纮大署判后曰： “南山或可改移，此判终无摇动。 ”竟执正不挠，怀 贞不能夺之。 （节选自旧唐书李元纮传 ） 【链接材料二】 杨震四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑 令，谒
15、见，至夜怀金十斤以遗震。震曰： “故人知君，君不知故人，何也？”密曰： “暮 夜无知者。 ”震曰： “天知，神知，我知，子知。何谓无知！ ”密愧而出。震性公廉， 子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰： “使后世称为清白吏子孙， 以此遗之不亦厚乎？” （节选自后汉书杨震传 ） 注碾硙 wi石磨。希迎合。 答： 三、名著阅读（三、名著阅读（5 分）分） 11. 在阅读名著时，我们常会被内容触动心弦，与其中的人物同悲欢、共休戚，这就是读 者与作品之间的“共鸣” 。请在你读过的名著中选择两个具体内容，说说你的“共鸣” 体验。 （100 字左右） 答： 四、现代文阅读（共四、现代文阅读（共
16、 23 分）分） （一）阅读下面材料，完成（一）阅读下面材料，完成 12- -14 题题。 （共（共 7 分）分） 【材料一】 红色旅游，是把红色人文景观和绿色自然景观相结合、把革命传统教育与促进旅游 产业发展相结合的一种新型主题旅游形式。游客在旅游中既能观光赏景，又能自然而然 地接受革命传统和理想信念的教育。 近年来，政府出台了一系列政策，并且，为红色旅游 行业发展提供多方位的支持。随着资源的不断扩充，红色旅游发展方兴未艾。统计数据 显示，2020 年我国红色旅游出游人数超过 1 亿人次，整个“十三五”期间，红色旅游出 游人数保持稳定增长，在国内旅游市场中维持在 11%以上的市场份额。 图一
17、：2013-2020 年中央财政支持红色旅游景区建设资金统计图二：2017-2020 年中国红色旅游公路建设里程 【材料二】 红色旅游消费呈现出家庭化、年轻化的趋势。带孩子前往红色景点参观学习，在旅 游中了解中国革命历史、缅怀先烈，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，成为诸多“家庭 团”对红色旅游的新诉求。家长们希望孩子在这里汲取精神力量，树立正确的人生观、 价值观，做对社会有用的人。红色旅游因此也承载着重要的家庭教育功能。 红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式 满足年轻人的需求。西柏坡、井冈山、延安、遵义等革命圣地，开发出了军歌嘹亮、红 色运动会、红色趣味游戏、
18、大型实景演出等一大批旅游产品，发挥了很好的社会效益、 教育效益。上海市红色旅游景区以中共四大为故事背景创作剧本，并在红色旅游线路中 融入“密室逃脱”、党史知识问答、城市定向等形式，将游客引入对上海红色基因的情 景体验之中。这种沉浸式的红色旅行体验，让游客从历史的“旁观者”变成了“参与者” 。 新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，也激发了众多年轻人主动探索 发掘红色文化的兴趣。 如今，一座座新发展起来的红色旅游城市，一批批知名红色旅游品牌，一条条经典 红色旅游线路，已逐渐成为年轻一代心中的红色向往。 【材料三】 发展红色旅游，可以促进生态建设和环境保护，搞活农村经济，从而助力乡村全
19、面 振兴。中国革命是从乡村走出来的，乡村承载了中国革命的红色记忆，推动红色旅游和 乡村振兴融合发展，具有天然的基础。如今，许多地区以文化生态协同发展为支撑，发 展“红+绿”（红色旅游+绿水青山）、“红+古”（红色旅游+古村落）、“红+乡”（红 色旅游+美丽乡村）等“红色+”业态模式，不断推进红色旅游与民俗文化、乡村文化、 自然景观相结合。比如，河南新县在发展红色旅游时，推出“吃信阳菜、品毛尖茶、看 初三语文第 7页（共 10 页）初三语文第 8页（共 10 页） 淮上山水、住豫南民宿、听红色故事”系列项目，通过红色旅游的带动，建成精品民宿 118 处，同时拉动了餐饮、茶叶销售等产业。红色旅游已
20、经成为当地巩固脱贫成果、推进 乡村建设的重要引擎。 12. 根据图 1、图 2 的信息，在【材料一】的横线处填入恰当的内容。（2 分） 答： 13. 结合【材料二】的内容判断，以下游览方式不够不够 吸引年轻游客的一项是（2 分） A. 博物馆利用 VR 虚拟现实等技术手段，直观呈现革命历史场景。 B. 红色景区组织游客参与合唱快闪、史诗朗诵、文艺演出等活动。 C. 展览馆提供导游服务，带领游客观览革命文物，细致讲解展品。 14. 请结合三则材料，说说为什么要大力发展红色旅游。 （3 分） 答： （二）阅读听笋（二）阅读听笋 ，完成，完成 15- -17 题题。 （共（共 9 分）分） 听听笋笋
21、 也不是突然闯入这片竹林的。昨晚抵达这里，我们本就打算游览这座山的竹海。 等吃过了早饭，我们就会出发。只是早晨醒得早，我起床推开窗子，发现昨晚下榻的宾 馆就在竹林里。于是我出了宾馆，信步就走进了这一大片竹林这时，我才恍然大悟， 原来我半夜里听到的雨淋声，竟然不是下雨，而是风吹竹林，竹叶发出的簌簌声。 风停了，竹林无边地安静下来。竹林梢上有竹林鸟的叫声。眼前竹子秀颀的枝干 湿淋淋的。竹叶上蓄含着的露珠，不时地往下嘀嗒。静静地走在竹林里，空气异常地清 新。我贪婪地张开嘴巴，就有一滴露珠在额头沁凉一下，然后滚进了嘴里。嘴里有一丝 甜甜的味道。越往竹林的深处走，竹林里鸟声就越远，代替它的是一种噗噗的声
22、音。声 音沉闷且有节奏。伴随这种声音的，还有一种突然的炸裂声。【甲】那声音“啪”地一 下，仿佛过年时一个淘气的孩子，放了一个炮仗就突然转身跑了。 定了定神，我四下里张望，这下就看见遮天蔽日的竹林里，生长的那一大片的竹 笋了。不是雨后春笋，春笋也咕嘟嘟冒着。这里一棵，那里一棵，遍地都是。胖乎乎， 圆滚滚的竹笋，头顶着金黄色的竹箨 ，身子被厚厚笋衣紧紧地包裹。在高高的翠竹下， 在浅浅的草丛或一块不规则的石头缝里，都能看见它的身子。有的探头探脑，调皮地抖 落笋衣上晶莹的露珠；有的还很羞涩，躲在一些灌木里，待微风吹动灌木的绿叶时，它 才露出毛茸茸的笋尖。 仔细听，原来这声音全是它们发出来的。竹笋们的喧
23、闹，有点像婴儿在母亲肚子 里的拳打脚踢。那噗噗之声先从竹箨里出来，待终于撑破竹箨，它就发出啪啪的剥离和 拔节声。声音落处，若认真地看，还可以看到竹箨自然张开的样子，那“啪”地一声， 仿佛就宣告了一个新生命的诞生【乙】我驻足聆听，这里一下，那里一下，竹林里 四处都是噗噗啪啪的声响。整个竹林似乎都响动了起来，使人如同置身一家医院的婴孩 房一般，周遭全是活泼和新鲜。 太阳出来了。阳光被细密茂盛的竹叶遮挡着。偶尔从竹叶缝隙里射进来的阳 光，只要照射到竹笋的身上，那竹笋立即纤毫毕现，有的还伸出一两片细嫩的绿叶，像 是竹林做的一个梦。放眼望去，金褐色的笋衣拥抱着笋尖，散发出一种奇怪的金属光泽。 而在它的头
24、顶，那些高大的竹林，浓浓密密的枝叶径自摇曳，竹子亭亭玉立的，宛若一 个个身披绿纱的妙龄女子轻挪着脚步，恬静而优雅。 很快，就有人喊我回去吃早饭了。那一天我们也如约游览了天柱山的竹海。无涯 的竹林确实像是一片大海，竹林的大海。竹海里波浪起伏，有时汹涌地荡起层层碧波;有 时平静，像是晾晒一匹长长的绿绸。满目青翠、幽深和清凉后来，我还看到了竹林 里的瀑布、溪流，还有加入了春笋的各式佳肴。但因为记得早晨听到春笋的拔节声，面 对鲜嫩的竹笋，我却不敢动一下筷子了。 （原载解放日报 ，作者：徐迅，有删改） 注箨（tu） ：竹笋外层一片一片的皮。 15. 文中多次写到作者置身竹林听到的声响： 有发出的簌簌声，
25、 竹林鸟的叫声， 还有发出的“噗噗”声，以及竹箨破裂和的瞬间发出炸裂 般“啪”的声音。 （3 分） 16. 本文生动地表达了作者听笋的体验。请从【甲】 【乙】两处画线句中任选一 句 ，结合 上下文，简要分析其妙处。 （3 分） 答： 17. 文章题为“听笋” ，但作者为什么却在最后一段花费笔墨写天柱山的竹海？请结合全 文谈谈你的理解。 （3 分） 答： （三）阅读勤勉多岁月（三）阅读勤勉多岁月 ，完成，完成 18- -20 题题。 （共（共 7 分）分） 勤勉多岁月勤勉多岁月 时间是公平的，岁月不会凭空增多。“勤勉多岁月”，无非是靠勤劳不懈，让每 一个当下被充实。别人犹豫不前的时候，你已经在行
26、动；别人还在睡懒觉的时候，你已 在学习充电；别人放弃的时候，你依然在坚持只要，你就会得 到时间的奖励。 勤勉是实现生命意义的必由之路。为了“阐旧邦以辅新命”，冯友兰在 85 岁高龄 时，决心撰写中国哲学史新编，他虽身体病弱，却仍著书不懈，历时 10 年，终于完 成这部皇皇巨著；李云鹤 23 岁进入敦煌文物研究所工作，从事文物修复工作已有 60 多 年，依然耕耘不歇，至今已修复了 4000 多平方米壁画、500 多身彩塑。冯友兰和李云鹤 勤勉工作，不仅在各自的领域创造了价值，也让自己的生命意义更加厚重。 初三语文第 9页（共 10 页）初三语文第 10页（共 10 页） 现实生活中，有些人把勤勉
27、简单地理解为“让自己忙碌起来”，这是一种误解。 在有限的时间内做更多有意义之事，才能赋予时间以效率。一次，爱迪生想知道灯泡的 容积大小，便请助手去测量，却许久不见助手送来数据。他见助手在桌旁不停地演算， 就忍不住上前询问。助手说他已经测量出灯泡不同部分的周长，现在正用数学公式进行 计算。爱迪生哭笑不得：“你不知道先往灯泡里灌满水，然后再去测量水的体积吗？” 由此可见，真正的勤勉需要的是自我突破，只有及时调整自己处理问题的思路和方式， 才能避免低效的忙碌，让忙碌更有质量。 还有一些人把勤勉与吃苦等同。固然，如果没有找到自己乐于为之献身的事业， 日复一日的学习、工作就是一种“苦”；但是，如果找到了
28、心甘情愿为之终生奋斗的事 业，勤勉就是一种乐趣了。不少诺贝尔奖获得者被问到“为什么能数十年如一日勤于自 己的工作”，他们的回答都是把喜欢的事情当事业做。一个人只有从工作中找到乐趣， 勤勉才可以持久；也只有持久的勤勉，才可能获得丰厚的回报。 老一辈新闻工作者邓拓曾说：“活着一天，总要尽量多劳动、多工作、多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。”以时间为河，以梦想为帆，以勤勉作桨，则 百事可做，百业可成。 18. 根据你对本段论述内容的理解，在第段横线处补写一句话。 （2 分） 答： 19. 阅读全文，判断下列说法，有误 的一项是（2 分） 【甲】第段首先提出了“勤勉是实现生命意义的必由之路
29、”的观点，接着列举了冯 友兰、李云鹤的事迹来进行论证。 【乙】第段举爱迪生的事例从反面进行论证，意在阐明真正的勤勉从来不是盲目地 忙，而是调整思路后的自我突破。 【丙】第段由一些人“把勤勉与吃苦等同”的错误看法谈起，告诉我们勤勉的乐趣 在于找到心甘情愿为之献身的事业。 20. 下面的材料可以作为上文中哪一段的事实论据？请说明理由。 （3 分） 【材料】 修复文物的工作繁琐精细， 为了提高修复的效率， 李云鹤在技术上不断求新求变。 经过反复琢磨，他开拓出“空间平移” “整体揭取” “挂壁画”等众多国内首创的技法， 凭着自己的努力摸索出了一整套完善的修复工艺。 答： 五、写作（五、写作（40 分）
30、分） 21. 从下面两个题目中任选一题任选一题 ，写一篇文章。 题目一题目一： “赋能”就是赋予某种能量。你在成长过程中总会被某种因素激发，从而增长才 干、获得发展。请将“，为成长赋能，为成长赋能”补充完整，构成你的题目， 写一篇文章。不限文体（诗歌除外） 。 题目二：题目二：今年是中国共产党建党一百年，我们是即将毕业的初中生，对未来的学习和生 活有无限的憧憬，心中铺满宏图。等到 2049 年时，中华人民共和国建国一百 年，我们都已步入不惑之年，成为社会和国家的中坚。你此刻的梦想到那时是 否已经实现了？请你发挥想象，以“圆梦圆梦 2049 年年”为题，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目抄写
31、在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在 600-800 之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 初三语文第 11页（共 10 页）初三语文第 12页（共 10 页） 丰台区 2021 年初三学业水平考试统一练习（一）参考答案 语 文 2021.04 一、基础运用（共 15 分） 1.（共 5 分） （1） （2 分）C （2） （2 分）A （3） （1 分）奋发有为（评分说明：意思对即可。 ） 2.（共 6 分） （1） （2 分）B （2） （2 分）A （3） （2 分）鲁迅孔乙己 （或： 故乡 社戏 阿 Q 正传 ） 评分说明：每空 1 分， 呐喊中的作品皆可。
32、 3.（共 4 分） （1） （2 分）答案示例：这一封封家书，倾诉着革命者对家人的不舍、对胜 利的渴盼，以及为国牺牲的无畏无悔，尽显赤子之心。 （或：在这一封封家 书中，革命者倾诉着对家人的不舍、对胜利的渴盼，以及为国牺牲的无畏 无悔，尽显赤子之心。 ） 评分说明：每处 1 分。 （2） （2 分）D 二、古诗文阅读（共 17 分） （一）默写。（共（一）默写。（共 4 4 分）分） 4.（1 分）谈笑有鸿儒（1 分） 5.（3 分）中军置酒饮归客（1 分）丰年留客足鸡豚（1 分） 答案示例： 暂凭杯酒长精神/把酒问青天； 举杯邀明月/醉里挑灯看剑（1 分） 评分说明：每空 1 分，出现错别
33、字不得分。的内容与酒相关即可，可以不 含“酒”字。 （二）古诗阅读。（共（二）古诗阅读。（共 5 5 分）分） 6.（3 分）家中有阿谁破败无人/破败荒芜无休无止的战争 评分说明：每空 1 分，意思相近即可。 7.（2 分）答案示例：贺知章的诗句表达的是一位士大夫久别家园之后重归故里的怅然感 慨（1 分） ； 十五从军征则写出了一个长年从军的老兵在垂老之际才得以归 家的悲苦辛酸（1 分） 。 评分说明：意思相近即可。 （三）文言文阅读。（共（三）文言文阅读。（共 8 8 分）分） 8.（2 分）B 9.（2 分） 【丙】 10.（4 分）答案示例：李元纮不畏太平公主的权势，坚持公正严明判案，将
34、石磨“断还 僧寺”（2 分） ； 杨震拒绝王密的重金贿赂，坚守清廉，刚正不贪（或：不为 子孙置办产业，而是把“清白”的美名当做丰厚的馈赠留给后代） （2 分） 。 评分说明：意思相近即可。 三、名著阅读（5 分） 11.（5 分）答案示例一：阅读西游记 ，读到孙悟空被唐僧从五指山下救出来，我和欢 呼奔跑的孙悟空一样喜悦兴奋；孙悟空三打白骨精却被唐僧误解受罚，我的 心情和孙悟空一样又生气又委屈。 答案示例二：阅读海底两万里 ，读到阿龙纳斯博士一行看到海洋中各类珍 奇事物，以及在海底打猎、穿过海底隧道时的奇妙经历，我也为之惊奇震撼； 看到朝花夕拾中小鲁迅得到梦寐以求的山海经时，我也和他一样如 获至
35、宝般喜悦。 评分说明： 有两处具体情节 2 分， 产生相应的情感共鸣 2 分， 语言表达 1 分。 四、现代文阅读（共 23 分） （一（一） （共（共 7 7 分）分） 12.（2 分）答案示例：持续增加资金投入；加强公路建设 评分标准：每点 1 分，意思相近即可。 13.（2 分）C 14.（3 分）答案示例：因为红色旅游能让人接受革命传统和理想信念的教育，它还承载 着重要的家庭教育功能，并且能够助力乡村全面振兴。 评分说明：每点 1 分，意思相近即可。 （二（二） （共（共 9 9 分）分） 15.（3 分）答案示例：竹叶被风吹动竹笋在竹箨里生长竹笋拔节 评分说明：每点 1 分，意思相近
36、即可。 16.（3 分）答案示例一： 【甲】句运用了比喻的修辞手法，把竹笋生长的声音比作小孩放 炮仗的声音（1 分） ，生动地写出了声音的清脆响亮和突如其来（1 分） ，表 初三语文第 13页（共 10 页）初三语文第 14页（共 10 页） 现了竹笋（竹子）生长拔节的力度之大、速度之快（1 分） 。 答案示例二： 【乙】句运用了比喻的修辞手法，把充满声响的竹林比作一间 婴儿房（1 分） ，形象地写出了竹林里春笋生长拔节声的此起彼伏（1 分） ， 表现了竹笋生长时蓬勃的生命力（1 分） 。 评分说明：意思相近即可。 17.（3 分）答案示例：作者在竹林中听到竹笋生长的声音时，就惊奇于竹笋生命力
37、的蓬 勃旺盛 （1 分） ， 而天柱山竹海的壮阔景象， 正是这遍地竹笋长成后形成的（1 分） ，这使作者对竹笋所蕴含的强大生长力量更生敬畏之情（1 分） 。 评分说明：每点 1 分，意思相近即可。 （三（三） （共（共 7 7 分）分） 18 （2 分）答案示例：充分利用点滴时间，勤勉付出。 评分说明：“惜时”“勤勉”各 1 分，意思相近即可。 19.（2 分） 【乙】 20.（3 分）答案示例：放在第段（1 分） 。因为该段是围绕“真正的勤勉需要的是自我 突破”展开论述的（1 分） ，链接材料中李云鹤用新的工艺和技法提升修复文 物的效率的事例，符合这一段的分论点（1 分） 。 评分说明： 判断 1 分， 找出第段分论点， 1 分， 说出材料与观点之间的关系， 1 分，意思相近即可。
