1、人教版三年级下册人教版三年级下册 Unit1 School SubjectsLesson1 一、一、教学目标：教学目标： 1、知识目标 （1）能够听懂、会说有关学校课程的单词：English, Chinese, music ,art，math， PE，science, computer class；能在四线三格中规范地描摹上述单词，并尝试借助 拼读规律记忆单词。 （2）能够用已学过的功能句：Do you like.? 询问他人是否喜欢某种课程，并能 够用 Yes, I do.No, I dont. 回答他人的提问。 （3）能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。 2、情感目标 教育孩子养成根据每天
2、课程准备课本的好习惯。 3、学习策略目标 （1）培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 （2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教材分析：二、教材分析： 本课是本单元第一课，话题是学校课程，学生比较熟悉课程的汉语名称，是切 身实际的话题。本单元的主情景图为周末晚上，Joy 在整理自己的书包，妈妈走 过来问她周一有什么课程。楼下的爷爷也在问 Sally 和 Sam 周一有什么课程。 三、学情分析：三、学情分析： 三年级学生对英语的学习兴趣整体很高，学生通过两年半时间的英语学习，已 经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺 利学习打下了
3、一定的基础。他们还学习了功能句：Do you like.? Yes, I do./ No, I dont. 都为这节课教学顺利开展打下了基础。 教师应当面向全体学生， 始终把激 发学生学习兴趣放在首位，注意分层教学，培养学生形成良好的语感和学习习 惯。 四、四、教学重点：教学重点： 能够听懂、会说有关学校课程的单词：English, Chinese, music ,art，math，PE， science, computer class；能在四线三格中规范地描摹上述单词。 五、五、教学难点：教学难点： 借助拼读规律记忆单词 六、教学教学考点考点：Do you like.? 句型的问答。 七七、
4、教学方法：、教学方法： 游戏教学法、情景教学法、活动教学法、合作学习法、交际法 八八、教具准备、教具准备：教科书、单词卡片、教学软件、ppt 课件 九九、教学过程：、教学过程： step 1. warming up (热身活动) 师生问好师生问好 T: Now class begins. Good morning, girls and boys. Ss: Good morning, teacher! T: Sit down, please. step 2. Leading in and Presentation （导入和呈现新课） (1)T: Lets listen to the song.(
5、播放二年级下册 Unit 6 My Week.歌曲）。 (2)询问学生“What day is it today? 学生回答。 (3)PPT 出示本班课表， 教师介绍： Look! This is our School Subjects. We have seven classes every day. Now we are having English class .（用手指课表）Do you like English class?学生回答。 教师用单词卡片讲授新单词 English，听录音示范发音，教师领读，学生齐读， 开火车读，用小游戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼
6、写形式，强调字母 E 大写。 2、教学 Chinese T: Look! Whats this? Ss: 语文书。 T: Its a Chinese book.We have Class on.? Ss: On. 听录音示范发音，教师领读，学生齐读，分小组读。之后教师板书单词，请学 生观察单词的拼写形式，强调大写。 3、教学 maths T: Whats this? (手拿一本数学书) S: 数学书 T: Its a maths book. 教师出示 math 单词，a says / ，th says/ I dont like maths. Its hard. Do you like math
7、s? 听录音示范发音，教师领读，学生齐读，分小组读，用小游戏进行机械练习。 之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。 4、教学 science （1）T: Where is it? Do you know this room? Can you guess what room is it? （出 示学校科学教室的照片）Its a science room. 教师教授 science 单词。听录音示 范发音，教师领读，学生齐读，分小组读，用“种树”小游戏进行机械练习。 之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。 5、教学 art T: Whats this ? (教师课件出示汽车图片)S:
8、Its a car. T: Yes, its a car. ar says .?S: /:/ T: You are so great, ar says /:/. Look! How to read this word? We candraw a car in art class.听录音示范发音，教师领读，学生齐读，男女生交换读，用小游戏进 行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。 6、教学 computer class T: Where is it? Do you know this room? Can you guess what room is it?（出示学校 科学教室的
9、照片） Its a computer room. 教师教授 computer class 单词。 听录音示 范发音，教师领读，学生齐读，分小组读，用小游戏进行机械练习。之后教师 板书单词，请学生观察单词的拼写形式。 7、教学 PE 教师用课件展示上体育课照片讲授新单词 PE， T: What are they doing? They are having PE class. PE Ss: PE T: Do you like PE? Ss: 听录音示范发音，教师领读，学生齐读，分小组读。之后教师板书单词，请学 生观察单词的拼写形式，强调大写。 8、教学 music 教师用课件展示上音乐课照片，
10、播放歌曲， 讲授新单词 music， 听录音示范发音， 教师领读，学生齐读，分小组读，用“Simon says”小游戏进行机械练习。之后 教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。 step 3. practicing (操练) 1、教师出示单词卡片，小组内每一名同学都读一个，合计分数为本组得分。 2、分小组进行比赛“对号入座”，教师将单词有次序念出，小组同学共同将图片 按次序摆放，师生共同核对答案，排列顺序正确的本小组得一分。 3、B 部分调查活动，看视频课件，第一遍学生观看，第二遍学生跟读。师生示 范调查活动，学生示范调查活动，明确方式后，学生小组活动并填写表格，每 组两名学生展示。 4、C
11、 部分，老师示范在黑板上描红板书，学生描红书上单词，教师巡视，学生 展示。 6、播放本课歌谣。 Step 4: Homework (家庭作业) Ask and answer with your friends or your parents by using: Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 九、板书设计：九、板书设计： Unit 1 School Subject.Lesson 1 Englishart mathscomputer class Do you likeChinesePE? sciencemusic Yes, I do.No, I dont.
