1、1 教教 材材 分分 析析 本课为小学英语三年级下册第一单元 Lets spell 的教学内容。语音部分主要学习字母 a 在开音节单词中的发音，即双元音ei。本课在训练拼写技能的同时又能够促进单词的 有效教学，引导学生认知单词的发音和词形特征，做到“见词会读、听音能写” ，培养学 生良好的记忆单词的习惯。 学学 情情 分分 析析 三年级是小学生学习英语的初始阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习 英语的兴趣。 三年级的学生对字母在单词中的发音有了一定的感知， 并积累了一定的词汇。 因此，在设计课堂教学活动时，必须遵循语言学习的规律，根据学生的情况，采用灵活多 样的教学方法来吸引学生的注
2、意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓 励表扬为主，鼓励学生开口说英语，让学生通过感悟出读音的规律，体验成功的喜悦。 教教 学学 目目 标标 学习能力学习能力能够听懂、 会说、 认读、 书写含有元音字母a的开音节单词name,make, game,cake 等。 思维品质思维品质能够在教师的引导下自己找到答案，培养思维能力。 文化品格文化品格遇到困难时勇于面对，永不放弃的品格。 语言能力语言能力通过拼读、歌谣等活动培养语音意识，归纳出字母 a 在开音节单词中的发音规 律，并能根据其发音规则拼读单词，认读英语绘本Jakes Tale 。 教学教学 重难点重难点 重点：重点： 掌握元
3、音字母 a 在开音节单词中的发音，即双元音ei，并听懂、会说、认读、书写 含有元音字母 a 的简单的开音节单词。 难点难点: 1. 能够归纳出字母 a 在开音节单词中的发音规律，并准确发音。 2. 能够读懂语音小故事，并能根据已学的发音规则读出含有双元音ei的生词。 教学方法教学方法 整节课融合了情景教学法、多媒体辅助教学法、节奏说唱训练法、游戏辅助法、任务 型教学法。 教具教具 1. Jakes Tale的英语绘本。 2. PPT 课件。 3. 教学助手软件。 TeachingProcedures StepsTeachers activitiesStudentsactivitiesPurpo
4、ses 2 Step1. Warming up Song Teacher plays a song: A is for apple. Students sing the song together. 教师在课前热场时播 放一首字母、因素、单词三 者有效整合的英语歌曲，并 将动作融入其中，帮助学生 复习了辅音字母的发音，为 新课教学做铺垫。 Step 2. Lead in Big eyes practice. Teacher shows students closed syllables which contain letter “a”. Studentsspeakthe words as fa
5、st as they can. 出示上学期学过的含 有字母“a”的闭音节单词， 做好新旧知识的衔接工作。 Step3. Presentation 1. Guessing Game Teacher shows students sentences. 1. Students judge.通过创设有意义的情 境学习语音，引出语音例 词，培养语感，达到词不离 句，句不离境，自然引出含 有字母“a”的开音节单词。 3 Step3. Presentation 2. Teacher circles “a-e” wordsthen asks students to read and find out the
6、common points. 3.Teacherplaysthe pronunciationsofthese words and leads students to know the phonics within them. 2. Students read the wordsaloudby themselves and find the similarities among these words. 3. Students read and knowthephonicsin them. 通过让学生感知、体验、 观察，找到元音字母 a 在开 音节单词中的发音规律。 通过这一活动，强化对 单词发
7、音以及单词构成的 认识。 4 Step4. Practice 1. Chant together. 2. Read,listenand circle. 3. Teacherprovides scaffolding to lead students to make up a new chant. Thenteacherguides students to chant together. 1. Students chant while clapping. 2. Students read words then circle . 3.Students make up a new chant by t
8、hemselves thenchantwhile clapping. 拼读的方式使学生对 于单词的构成有更深刻的 感悟。学生通过说唱歌谣的 形式再次感知含有双元音 ei的单词。 通过读、听的练习帮助 学生整体识记单词，并辨别 词形，检测其“见词能读、 听音能识”的能力, 并逐步 感悟字母 Aa 在不同的情况 下的不同的发音。 通过给学生提供必要 的支架如给出每句的重点 词，使学生根据已有的知识 创编一首新的歌谣。在歌谣 中培养了学生运用拼读规 律拼读单词的能力。 Step4. Consolidation Story reading. Jakes Tale 1. Teacherchecks st
9、udentspreview homeworkofthe pronunciationand meaning of words. 1.Students read words and report the meaning. 教师在课前留出预习 的作业，通过查询单词的发 音和含义来辅助学生理解 故事的大意。通过绘本故事 Jakes Tale 的拓展阅读， 引导学生运用已学的发音 规则尝试读出新词，从而夯 5 2. Crazy Typer Teacher leads students to read words. 3.Teacherguides students to write the help le
10、tter. 4. Teacher asks students to read the story and get the main idea. 5. Teacher leads students todothematching practice. 2. Students spell and read the words according tothepronunciation rules. 3.Studentsfillin blanks according to the recording. 4. Students read the storyandanswer teachers questi
11、on. 5.Studentsdothe matching practice. 实已学的语音知识。 把 “a-e” 的单词补充完整， 使Phonics 教学从 listen to it, say it; see it, say it发 展 到 blend it ,write it,落实到根据语音 规则拼写单词上面。 学生在阅读中体会故 事的寓意， 向小鸟 Jake 学习 勇敢面对困难，永不放弃的 精神。 6 Step5. Homework Homework.适当的家庭作业不仅 使学生巩固了今天所学的 知识,还提供给学生更多的 操练机会和充分展示的空 间。 板书设计 Unit 1 School Subjects Lets Spell a-e ei name is Jake make a cake on a plate by the lake
