1、学习 目标 1. 能够听懂、会说 有关学校类的单词和短语： play sports, draw pictures, dance, sing songs, read books. 2. 能够用已经学过的单词造句子。3. 能对所学的短语进行规范的书写。 学习 重点 有关学校类活动的单词和短语： play sports, draw pictures .学习 难点 将所学的单词运用到相关 的句型中 课前 准备 课件、单词卡片、 教学插图 教 学 过 程 一热身： Boys and girls, are you ready?Ss: Class begins. (师生问候) 二、导入： T:Today，I
2、ll introduce a new friend to you.Look, he is coming. (通过介绍新朋友，参观他的教室提问学生看到了什么引出本节课的主题) 三、新课教学： (一）单词新授：T: Look, Where is it? Ss: Its the playground. T: What can we do in the playground ? 1） Ss: We can play sports. (讲解 play sports ,通过句型 I can play sports, I can .来练习该短语） 老师再以同样参观学校教室的方式讲解其他单词短语。2)老师讲解
3、 sing songs 时，运用 句型_ can sing songs.来练习。3）讲解 dance,提问: Who can dance? Can you dance? 来训练该词汇。4) 讲解 draw pictures 时， 运用句型 I can draw pictures, I can _. 来练习该词汇。5）讲解 read books 时， 老师提问： Can you read books? What books can you read? 学生回答： I can read _. 来练习 read books. (二）游戏活动 1.I I say you do , I do you s
4、ay. (操练词汇） 2. 展示图片句子快答（通过看图片快速造句子来训练词汇在句子中的运用） 教 学 过 程 3. 设计和小胖的对话情景运用 Can you sing songs/ dance/draw pictures/play sports? 来提问小胖。 （ 模拟对话情景让学生将自己所学的词汇真正运用到现实生活当中） 四、小组活动 小组同学通过句型： What can you do?I can . 来与同班交流自己能够做什么。 老师采用计时的形式来让每组同学在规定的时间内造句子，哪组造的句子多，哪组获胜。 五、巩固提升 T: Write a letter to Xiao Pang . (
5、通过一封信的形式练习了所学单词的书写同时是学生对本节课的一次汇报达到了学习能力的提升) 达标 测试 小组合作的汇报成果是本节课对学生的达标测试 拓展 延伸 Write a letter to Xiao Pang. ( 致小胖的一封信） 盘点 收获 今天你都学会了哪些单词与句型了？ 你会读会说这些单词了吗？ 你能完成给小胖的那封信了吗？ 作业1. Follow the tape and sing the song. 2. Finish your letter and send it to Xiao Pang. 板书 设计 Unit 3 sing songsdraw picture danceread books play sports 教后 反思 1. 本节课学生表现很积极，能够运用单词来造句子。 2. 游戏环节能够踊跃地参加完成游戏练习。 3. 小组活动环节还有些欠缺， 并没有让每个组员得到充分练习， 老 师应加强调动，多关注于英语基础差的学生。 4. 本节课较满意，一些细节在以后的教学中应多加注意。
