1、PEPEnglish (Book 2) Unit 3At the zooALets spell 教学设计教学设计 学情分析：学情分析： 本课教学的对象是小学三年级学生。 这一阶段的学生活泼好动， 对英语学习的兴趣较为 浓厚。通过一个半学期的英语学习，已经初步掌握了一些英语基本技能，能说出简单的单词 和句子， 能用简单的英语进行交流， 对新语言表现出好奇心和兴趣， 但是往往掌握得不牢固。 因此，教师应在课堂上设计多种活动来吸引学生的注意力。 教材分析：教材分析： 1、本单元的语音部分重点是了解元音字母 i 在闭音节里的发音规律。 2、 本课时是本单元的第 3 课时。 教学内容是 Part ALe
2、ts spell。 前两个单元已学习 &e 在闭音节中的发音。 3、课本中要求学生能听说、读写本单元含有元音字母 i 的闭音节单词 pig,big,six,milk。 教学策略：教学策略： 整节课通过复习-呈现-操练-拓展-总结五个环节展开，以佩奇减肥记这个故事为主线， 结合歌谣和教学视频引导学生在感知中发现元音字母 i 在闭音节里的发音规律,采通过不同 游戏等一系列任务的驱动自然展开新词汇的学习，击破重难点，用 Phonics 教学新词汇，培 养学生良好的拼读习惯，科学记忆单词。强化对学生听说读写能力和语用能力的训练。本节 课采用了情境创设法、游戏练习法，全身反应法等教学法，激发学生参与英语
3、学习的热情。 教学目标教学目标 一、一、语言能力语言能力 1、能听说、读写本单元含有元音字母 i 的闭音节单词 pig,big,six,milk。要求做到发音正 确。 2、能流畅拼读与其他相关的单词。 3、能流畅朗读与相关的歌谣和故事。 二、二、学习能力学习能力 1、能了解元音字母 i 在闭音节里的规律。 2、能在具体语境中用自然拼读法拼读新单词，做到见词能拼。 三、三、文化品质文化品质 1、通过创设情境渗透美的教育。 2、通过了解猪的故事，渗透社会主义核心价值观，倡导学生热爱本土文化和家乡文化。 四、四、思维品质思维品质 1、通过视听结合，采用多种教学方式，在一系列螺旋式上升的学习任务活动中
4、展开自 然拼读学习并进行有意义的操练。 2、结合肢体动作记忆 Phonics，在头脑中形成鲜明的记忆，更好记忆发音。 教学重难点：教学重难点： 1、能听说、读写本单元含有元音字母 i 的闭音节单词 pig,big,six,milk。 2、了解元音字母 i 在闭音节里的规律,见词能拼。 教学准备教学准备： 1、多媒体课件、单词卡片、四线磁条。 2、准备积分榜和奖励的小礼物。 教学过程：教学过程： Step 1 ：Warming up 1. Greeting 2. Sing a phonic song . 3. Review the words including &e. 4.Lead in :
5、Whos coming? Step 2 : Presentation and practice 1. Share the story of Peppa Pig 2. Learn the words :pig,big,six,milk 3. Find the same sound: Ii sounds 4.Watch the video about the sound of letter Ii. Step 3: Consolidation 1. Task 1:Go up and down 2. Task 2:Whac-A- Mole 3. Task 3:Play football 4. Task 4:Pick apples 5. Compare two sounds of Letter Ii Step 4: Extension 1. Lets watch the video: stories of the pig 2. Lets chant & write 3. Test 3 & 4 Step 5:Summary Step 6: Homework 板书设计板书设计 Unit 3At the zoo! ALets spell pigbigsixmilk
