1、课题：课题：Unit 4 My Family第第3课时课时 学习内容学习内容 学习小短文 教学目标教学目标 1能够借助图片读懂小文段“寻找物品主人” 。 2能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。 3.能够根据文段内容，选择合适的词汇填空，将摘要补全完整。 教学重难点教学重难点 1. 在阅读之前，根据人物，短文格式等信息预测文本内容，可以激活思 维，提高阅读理解能力。 2. 引导学生在阅读过程中以摘录关键词记录关键信息，不仅可以培养学 生从文本中获取信息的能力，还有助于学生从总体上把握文章的结构。 教学辅助教学辅助多媒体，词卡，句卡 教学过程教学过程 教学内容教学内容教学活动教学活动设计意图设计意
2、图 Step1： Warm-up 热身和复习 (1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。 (2) 复习词汇。 (3) 复习句子。 开课 复习巩固本单元单词和句 型。 Step 2: Lead-in 教师引导学生观察情境图: Who are they? Where are they? What are they doing ? 学生进行大胆猜测。 引出话题 让学生观察图片，大致感 知今天所学话题，为下面 文本学习做铺垫 Step 3: Presentation 1. 引导学生独立阅读短文，初步理解大意。 2.教师引导学生结合题目继续预测对话：What 整体感知语言 初步感知文中包含的内 容。 弄清楚文
3、本的类型。 are the teacher and the boy talking about? 3.学生再读短文，并给图片排序。 4.教师带领学生阅读文段并核对答案。 Step 4: Practice 1. 学生自己尝试练读课文 2. 播放课文录音学生跟读 3. 指认文字 4. 朗读汇报 再次感知语言和话题 并聚焦本单元内容的提 取。 读细节，引导学生通过圈 勾等方式找出关键信息 Step 5: Consolidation B.Read again and write 老师巡视，观察学生书写，及时帮助指导。 全班检查答案。 巩固理解本课的寻找物品 主人并通过口头表达运用 练习 Step 6: Summary 总结今日所学，以及阅读策略 复习本课所学 Step7: Homework 1. 完成听读作业。 2. 完成活动手册本单元第二页。 在家复习课上所学 板书设计：板书设计： 教学反思：教学反思：
