1、教材分析 本册教材为人教版新起点英语三年级 下册，共六个单元的学习内 容，本课是第四单元的 Story time.在本单元中学生已经掌握有关家庭成员 名称和描述人物特征的单词： family， aunt， cousin， handsome， beautiful； 已经能够听懂会说用来询问人物关系的功能句：Is she your? Is that man your? 及其答语 Yes, she is. 和 No, he isnt.初步学会在恰当语境中 运用。本课为第四单元的故事教学，主要通过 “小蝌蚪找妈妈”这一熟悉 而喜欢的小故事复习本单元的学习内容，并新授 Excuse me.提高学生对英语
2、 的学习兴趣。 学情分析 近三年的英语学习，学生已经有了一定的词汇和和句型基础。在本单元 的前几课时，学生已经掌握有关家庭成员名称和描述人物特征的单词： family，aunt，cousin，handsome，beautiful；已经能够听懂会说用来询 问人物关系的功能句：Is she your? Is that man your? 及其答语 Yes, she is. 和 No, he isnt.因此，我将在本课中采用让学生带问题听故事、 小组合作、故事角色表演、小蝌蚪生长过程排序等丰富有趣的教学活动来充 分调动学生学习本课的积极性，从而体会本单元重点词汇和功能句在语境中 的运用。 教学目标
3、1.1.知识目标：知识目标： 掌握礼貌用语 Excuse me. 2.2.技能目标：技能目标： 能够描述小蝌蚪不同生长阶段的身体特征。 能够借助图片读懂理解本单元的小故事。 能够在教师的指导下进行故事表演。 (4)能够通过学习故事，了解从蝌蚪到青蛙的成长历程。 3.3.情感态度目标：情感态度目标： 培养学生学习英语的兴趣，勇于尝试，树立自信心。 通过“Family”的视频观看，让学生感受家的温暖，从而养成关爱家人 的良好品质。 教学重点难点 以及措施 1.1.教学重点：教学重点： 能够在语境中会用 Excuse me. 能够正确的描述蝌蚪和青蛙的外貌特征及本领。 （3）能够在教师的帮助下借助图
4、片理解本课故事内容并表演。 2.2.教学难点：教学难点： 教学难点： 1. Excuse me.在合适语境中的正确运用。 2. 描述外貌特征时谓语动词的正确使用。 教学方法 根据新课程标准要求及本课教学内容的特点，结合三年级学生的已有英 语基础，以及他们活泼好动、感观学习能力较强等心理特点，我选择采用情 景教学法、用故事表演为学生创设情境，并用小组合作教学法等设置丰富的 练习活动，帮助学生更好的掌握本课所学，突出重点，突破难点，培养他们 对英语学习的热爱。 教学环境教室环境 教学环节教学内容活动设计设计意图 Step： Revision 1.Chant.Say the chant: Famil
5、y让学生跟着节奏说唱 “Family” 活跃气氛。 2. Look and sayLook at the pictures and say: This is a family of The is It has It can 利用 animal family 复习所学句型, 为本 课的故事理解奠定基 础。 Step ： Presentation 1. Leading-in： Compare mother animals and baby animals. Most of the baby animals look like their mother. They look the same. Bu
6、t some of them are not. They are different. 用 baby animal 和 mother animal 的相 同和不同导出本课主 人公。 2.Look and guessT: There are many tadpoles in the pond. What are they doing? Ss: Theyre swimming. Theyre playing. 猜测池塘里的小蝌蚪 在干什么， 引出故事。 3. Enjoy the text.Enjoy the text,and answer the questions: Q1:What are th
7、e tadpoles doing? Q2: What animals do they see? Q3:What does their mother look like? Q4:What can she do? 整体呈现课文动画， 并回答相关问题，引 导学生观察故事细 节,划出故事的关键 语句，描述青蛙的特 征。 4. New sentence: Excuse me. Excuse me, may I come in? Excuse me, whats this in English? Excuse me, where is our mother? 学习本课新知识点 Excuse me.并能够在
8、 合适的语境中正确运 用。 5.Listen and read.Listen to the story and read after it. 学生跟读课文，并进 一步熟悉课文。 6. Act the storyGroup work: Act the story in groups. 小组合作， 表演故事。 Step ： Practice 1.Think and tickWhat do the tadpole and the frog look like? What can they do? Think and tick on the 通过对比蝌蚪和青蛙 的各自特点，巩固本 课重点，小组讨论进
9、行描述。 sheet ,then talk in groups. 2. Look, number and say How does a tadpole change into a frog? Look and number the pictures, then talk in groups. 通过给不同阶段蝌蚪 成长过程的图片排序 并交流，进一步巩固 本课知识 Step : Consolidatio n Watch and thinkAnimals love their families. We love our families,too. Watch a video of “Family”
10、Then think: what can you do for your family? 观看公益短片 “Family”让学生感 受家的温暖，从而养 成关爱家人的良好品 质。 Step : Summary 1.Sum up the main content. Story about tadpoles and a frog. 总结本课主要内容， 帮助学生梳理，加深 记忆。 2.Lets know.We love our father and mother. We love our family. 爱爸爸，爱妈妈，爱 家人，为家人做力所 能及的事。 Step : Homework 1. Do something for your family. 2. Act the story with your friends. 讲故事，锻炼学生的 语言表达能力，表演 能力以及加深对本课 故事的记忆。
