1、单元主题My Home 单 元 目 标 技能目标 学生通过本单元的学习，能听懂、会说、拼读、规范书写关于 房间的单词。通过替换邀请卡的关键信息，介绍自己的家。并 能将单词和句子进行规范书写。学唱与本单元相关话题的歌 曲。 能借助图片读懂小故事，并在教师指导下进行表演。能 积极参加课堂上各种活动和游戏，积极使用英语进行交际。 知识目标 能听懂、会说表示房间的词汇。 能运用本单元的功能句询问和表达介绍房间。询问某人在哪 里。 能够读懂有关房屋出租文段，选择租什么房，租房人分身份。 能够听懂、 会说几个重要房间的词汇， 表达对房屋的简单介绍。 情感态度目标 能对和他人沟通房屋出租相关信息，使用已学的
2、相关单词及句 子进行交流沟通，从而了解房屋结构。 学习策略目标 通过遵循理解，听、说、读、写的“认知规律”，玩、演、唱 的合作学习，让学生提高学习兴趣，更好的掌握知识。 单元教学内容分析 词汇：词汇：单词应该会听、会认、会说、会写、会拼读 儿 歌 ：儿 歌 ： 能 够 模 仿 唱 ， 进 行 简 单 的 改 编 。 句型句型：对功能句的理解、认读、对话、实际运用交流。 练习练习：能辨别语音、领会意思，听懂大意和主题。 故事故事：是生活化的对话，可以提出简单的理解性问题，或 者采用 T 或 F 问题 单元教学重点 故事大意的理解和表演。 重点句型的认读和运用。 童谣儿歌的演唱和改编。 能够听懂，
3、会说，会写有关房间的词汇。会使用 Where is？whats he/shedoing?句型。介绍某人在某地干 什么。并能在恰当的情境中初步使本课的功能句 能够借助已学过的单词以及相应的图片引导学生了解元音字 母在闭音节单词中的发音规律，并尝试读出符合该规律的单 词的发音，拼读和记忆单词。 单元教学难点 关于房间的词汇要会认读、拼读、书写 能在恰当的情境中交流房间信息 能借助图片读懂房屋出租信息。 教学重难点的突破 措施 小组合作型学习，游戏活动如 role play。教师重点关注他们 的学习状况。 教学方法 运用听说法、视听法、“任务型”教学法、交际教学法以及情 景教学法。 课时的划分 第
4、1 课时情景中的词汇教学 第 2 课时基于词汇的功能句运用 第 3 课时阅读小文段，完成摘要补充 第 4 课时自然拼读语音教学 第 5 课时词汇句型运用及书写练习 第 6 课时故事教学 人教版小学英语（三）年级（上）册第（六）单元第（3）课 My Home教学设计 知识课题：单词教学设计者： 覃媛学校： 培华小学 教学目标：能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，积极使用英语进行交际。 技能目标：能够模仿录音，较为流利地朗读单词。 知识目标：能够看图理解词意义，会唱歌曲。 教学重点：能够读，理解单词，会唱歌曲。 教学难点：情景中理解能运用词汇 学情简析与常见问题：经过两年多的学习，大部分学生对英语
5、学习有较浓厚的兴趣，低 段孩子天性活泼乐学，因此，大多能积极主动地参与活动，敢于开口说。但是部分孩子 任然不喜欢表达。经过两个课时的学习，更多的孩子甚至已经对这部分内容有了基本的 了解，所以如何让已有的知识巩固起来并有趣起来是极其有挑战性的。 教学环节教师活动学生活动环节目标 课件 页码 Step 1 Greeting Guessing game 教师热情的与学生打招 呼并问候 T：Hello! Everyone! How are you? T: Which month is it? Is it January? 学生热情的与教师打 招呼并问候 Ss： Fine, thank you. I m
6、 fine Ss guess 通过教师和学 生的问候拉近 教师和学生的 距离 让孩子们动起 来 Step 2 Warm up Review T Lets review the chant from the unit4 family.unit2 room T Review the body words put the words card on the board and hide some part. Letthechildrenguess whatisthatword. SsSingthechant together.( remind) Ss Children survey the card
7、 and guess what is that word. 复习前面已学 歌谣回忆已学 知识。 复习关于家人 和房间里有关 物品的词语。 Tfree talk T play the tape ,let Ss to listen carefully. Ssfindoutsome informations 新语言输入在 情景中感知语 言的义。 让学生初步整 体感知词汇 T play the tape again,let Ss to notice the new words T let Ss to listen chant and umber pictures. Sslearn chant list
8、en and umber 指出图片初步 建立音义之间 的联系，将图 片排序。 Step4 New words T look this is a room,what can you see? Yes ,there is a table and a bed in this room,so what room is it? Is this room a bedroom?no there is not a bed in this room.we dont sleep in this room T look at this room ,what canyouseeinthis room?what can youdo in thisroom? U-stu,y-dy,stu-dy. Ss bed room Its living room Its kitchen Its study its home 利用图片呈现 房间，引导学 生观察不同房 间了摆放的不 同物品、房间 的功能等。将 学习内容和学 生的生活实际 相结合，有利 于学生对新词 汇的理解和记 忆。 Step5 practicesListen and read Listen and match Look and guess . Ss resd match guess练习时逐步从 词汇认读到拼 读。 图片来源丰富
