- 人教2011课标版一年级起点(吴欣主编)_三年级下册(2014年10月第1版)_小学英语_Unit 3 After School Activities_Lesson 2_ppt课件_(含教案+素材)__(编号:92d9b)
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资源描述
Unit 3 After School Activities Lesson 2 一、教学内容 教材 25 页,询问学校相关课程。 二、教学目标: 1、能够听懂、会说有关学生放学后活动的单词和词组:after school, dance, sing songs, play chess, play sports, draw pictures, read books;尝试借助拼读规律记忆单词。 2、能够听懂、会说用来询问有关别人放学后打算去做什么的 功能句:What are you going to do after school?及其答语:Im going to ,初步学会在恰当的情景中运用。 三、教学重点: 学生放学后活动的单词和词组的认、读和运用。 四、教学难点: 1、学生放学后活动的单词和词组的认、读和运用。 2、部分单词的拼写。 教学准备 PPT 教学过程: 1、热身与复习 (1)教师出示图片和单词,复习有关课程的单词和词组。 dance, sing songs, play chess, play sports, draw pictures, read books (2)单独出示单词,让学生认读。 (3)再次出示图片和单词,巩固单词和词组。 2、呈现新的学习内容。 (1)结合图片内容,学习功能句。 A:What are you going to do after school? B:Im going to (2)利用功能句进行师生、生生问答。 3、功能句学习和操练。 (1)模仿实际生活,利用新学功能句进行对话。 A:Hello, XXX! B:Hello, XXX! A:What are you going to do after school? B:Im going to A:Can I with you? B:Sure. Lets go!/ Sorry, no. (教师请几位学生上台配合示范,至少请 3 组。 ) (2)教师在 PPT 上出示对话提示,请学生两人一组自由分组练 习,时间为 2 分钟。 A: B: A:What are you going to do after school? B:Im going to A: B: (3)请学生上台展示练习成果,至少请 4 组。 4、回归课本。 (1)请学生翻书,先自由认读课文第 25 页。如果学生认读存 在问题,那么教师带领学生一起来学习或教读。 (2)全班学生角色扮演朗读对话。男生扮演 Binbin 朗读,女生 扮演 Yaoyao 朗读,之后再交换角色。 (3)教师请两位学生上台示范,然后请学生两人小组,分组练 习对话,最后上台展示。 Yaoyao:Binbin, what are you going to do after school? Binbin:Im going to play sports. I love to play football. Yaoyao:Can I play with you? Binbin:Sure. Yaoyao:Look, theres Andy! Whats he going to do after school? Binbin:Hes going to read books. He really likes reading! Homework: 结合本课学习内容,回家和家长一起在恰当的时候进行对话, 同时强调,问句可以只用是 What are you going to do? 不一定非要加 上 after school。 教后反思: 本节课比较注重孩子们的认、读和说,同时体现了教师对英语 学科的理解:英语源于生活,而用于生活。在对话和活动的设计上 首先考虑的是学生的生活体验和情感,考虑到了实际生活中对话的 完整性,是英语学科教学的生活操作性的一种探索,也是小学英语 全方位教学的一种尝试。但是,在教学活动设计上还存在一些问题, 如活动的过渡不够自然,活动设计安排的顺序还不够合理,教学和 活动的时间分配还需要思考。
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