人教版（新起点）三下Unit 4 My Family-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：d012e).zip

Part B Lets learn 同学们还记得怎么介绍别人吗？ This is This is Mike. This is my father. father 口语：dad This is my mother. mother 口语：mum This is my brother. brother 兄，弟 This is my sister. sister 姐，妹 This is my_. grandfather 口语：grandpa 祖父，爷爷,外祖父，外公 This is my _. grandmother 口语：grandma 祖母，奶奶,外祖母，外婆 This is my sister. This is my brother. This is my mother. This is my father. Hi, Im Mike. This is my family. Look, this is my grandmother. This is my grandfather. This is me. Xiao Huihuis family 小灰灰 This is me Xiao Wanzis family 小丸子 This is . My family Hi, Im Liu Xing. This is my family. This is my . 1. 设计属于自己的族谱树，并依次介绍自己 的家人。 2.为长辈做一些力所能及的小事。 1 Unit2Unit2 MyMy FamilyFamily B B LetsLets LearnLearn 一、学习目标一、学习目标: 1能听、说、认读本课主要单词 grandfather（grandpa）、 grandmother（grandma）、brother、sister。 2能听懂、会说：This is my family. This is my并用它们来 介绍自己家人。能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准 确。 3、通过学习让学生懂得爱家，爱生活。 二、学情分析：二、学情分析：本学期学生学习英语的好奇心依然很强，很喜欢学习英 语。在三年级上册学习 26 个英文字母，简单的英语单词及英语小对话 的前提下学习新的单词、句型，显得很轻松，很愉快。 二、教学重点二、教学重点： 1熟练运用句型：This is my来介绍自己家人。 2能听、说、认读单词：grandfather（grandpa）、 grandmother（grandma）、brother、sister。 教学难点： 学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。 三、教具准备三、教具准备：CAI、photos 四、教学过程四、教学过程 Step1Step1、Warm_up(2-3Warm_up(2-3 分钟）分钟） 1、Greetings:Good morning boys and girls! How are you? Nice to meet you!自由对话，既复习了前面重要的句型，又拉近了与 学生的距离，同时也消除了学生怯场的顾虑。 2、sing a song:I love my family【一首轻松愉悦的英文歌曲， 活跃了课堂气氛。】 Step2Step2、PresentationPresentation （18-2018-20 分钟）分钟） This class lets go on learning Unit 2 My family，齐读 课题。 【上课伊始就让学生明确本节课的任务和目的，以便跟更的学习。 】 2 1、Show Mikes family photo .【以教材中的本节课图片，即 Mike 的家庭照片为切入点，以 FLASH 动画的形式出现，吸引学生的 注意力，为学习新知奠定基础。】 2、Ask: Whos this boy/girl/man/woman? Hes/Shes . Review father and mother. 3、Teach: brother, sister T：Ask：Whos that boy? 引导学生回答 S1: Hes my brother. 跟电脑读单词 brother。师出示卡片教学 brother，强调 br 读 .然后板书单词，学生拼读，并且同老师一起书空单词。 4、Ask: Whos that girl? 引导学生回答 S2:Shes my sister. 跟电脑读单词 sister。师出示卡片教学 sister，然后板书单词，学生 拼读,并且同老师一起书空单词。 【以本单元的重点句型 Whos thatthis .?HesShes my .引 入新课，使学生在旧的句型中学习新单词。坚持听说在前的原则，让学 生先听录音，再跟读，再由教师教读。最后教师板书单词时，让学生拼 读并书空单词，目的是强化学生对英文自己的记忆，同时为以后单词的 书写打基础。】 5、Teacher grandfather， grandmother, grandpa, grandma.方 法同上。 T：Ask ：Whos that old man?引导生回答 “Hes my grandfather.”跟录音读单词，出示卡片教读，用不同方式来读。 Fathers father is grandfather. Mothers father is grandfather,too.所以 grandfather 意思是外（祖父），口语叫 grandpa. 6、学生自主学习 grandmother，口语 grandma。【学习 grandmother 时 7、Show family tree: Listen to the tape. Point and read the words。They make a family tree. We should love my family ,we love them.【说明 Family tree 的构成，即家谱的构成，进而进行 思想教育，教育学生热爱自己的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶等家人，进而 升华到热爱我们的国家，热爱生活。】 8 Step3Step3、PracticePractice 3 1、Isay,yousay：教师说出一个单词，学生说出与其对应的单词。 eg：师：father 生：mother。【让学生进一步熟悉已学单词，锻炼 了他们的反应能力。】 2、Look and say （说一说）【由复习单词到这里复习句型，体现 了练习的层次与梯度，让学生对所学的单词能够学以致用。】 3、Lets check : Listen and number.【在这里递增到训练学生 听的能力，从而做到为培养学生综合语言运用能力打下基础。】 3、Look and tick【看图选择正确的图片，增强学生看图识单词的 能力。】 Step4Step4、ApplicationApplication Make a family tree and then introduce your family to your partner. BoardBoard designdesign Unit 2 My family 4