1、2020 年浙江省宁波市中考语文试卷年浙江省宁波市中考语文试卷 一一、书写书写（5 分分）本题根据卷面书写情况评分本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确请你在答题时努力做到书写正确、工整工整。二二、 积累积累（19 分分）请你参与以请你参与以“节节，中国人的诗意中国人的诗意”为主题的综合性学习活动为主题的综合性学习活动，完成完成 1-3 题题四四 时有节时有节 1 （3 分）阅读语段，完成任务。 春，是绿水逶迤，是暖风拂面，是芳草长堤，是花香鸟语，是秀山丽水，让人陶 醉而欣喜；秋，是秋风 xio瑟，是北雁南飞，是枫叶似火，是落叶金黄， 是硕果累累，让人感伤而满足。可是，你是否想
2、过，那盎然的春色是历经严寒洗礼后的 英姿，那绚烂的秋景是接受酷暑 rng炼后的结晶 【任务一】根据拼音，写出相应的汉字。 【任务二】下面词语中加点的字和“硕果累累”的“累”字读音相同的一项是 A累 赘B累 积C劳累 天地有节天地有节 2 （10 分）古诗文名句填空。 时空浩渺，亘古永恒。天地万物，往来不息。天地以日月星辰为笔，以山川河流 为墨，时时给人类以启迪。 “青林翠竹（1）”是她在说，有些特质，不能丢弃； “ （2）， 江春入旧年” 是她在说， 时序更替， 不可逆转；“莫言下岭便无难，（3）” 是她在提醒，身处顺境，亦要谨慎； “ （4），柳暗花明又一村”是她在指引，陷入 困境，不要放弃
3、； “ （5），” （龚自珍己亥杂诗 ）是她在说，贡献自己，不 要保留； “ （6），” （周敦颐爱莲说 ）是她在叮嘱，世间纷杂，坚守自我； “ （7），” （刘桢赠从弟 ）是她在说，万物有节，时穷乃现。 生命有节生命有节 3 （6 分）根据同学们积累的材料，完成相关任务。 【任务一】根据所学，解释下面三则材料中加点的词。 A苟利社稷 ，死生以之。 左传昭公四年 B三军可夺帅也，匹夫不可夺 志也。 论语子罕 C吞舟之鱼，不游枝流；鸿鹄高飞，不集 洿池。 列子杨朱 （1）社稷：（2）夺：（3）集： 【任务二】请你将【任务一】中的三则材料作为书签内容，填在相应词语下方的横线上。 （填序号） 三、阅
4、读（三、阅读（60 分）分） 4 （4 分）名著阅读。 有同学发现：读红星照耀中国就像从平面镜中看客观世界，读昆虫记就 像从显微镜中看微观世界，读契诃夫短篇小说选就像从哈哈镜中看变形的世界。请 从红星照耀中国 昆虫记中任选一部，结合内容，参考示例，说说该同学为什么会 有这样的发现。 【示例】读契诃夫短篇小说选就像从哈哈镜中看变形的世界，因为作者用夸张手法 表现出一个畸形的社会。例如，作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”时，不 厌其烦地描写了他的变化，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时黑暗腐败的社会。 5 （6 分）名著阅读。 根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他（她）的经历印证诗
5、句。 6 （17 分）文学类文本阅读。 请你阅读城堡旁的老树 ，完成各题。 城堡旁的老树 意大利马西米利亚诺弗雷扎托 【阅读提示】 寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转 身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。马西米利亚诺弗雷扎托的城 堡旁的老树是一则意味深长的寓言。阅读时，需要我们从有趣的情节中抽丝剥茧，细 细咀嚼有趣的语言，找到隐藏在故事中的智慧。 很久以前，有一座小山丘，微风轻轻拂过山头。山头有一棵老树，还有一座破旧不 堪的城堡。 没有人知道，他们已经存在多久了。城堡里蔓延着无尽的回忆，老树就坐在那里， 微笑着俯瞰山下的世界。 一天，一只老鼠颤
6、巍巍地跑到树下， “嗖”地躲进老树浓密的树根间。紧接着，一只 老鹰扇动着巨大的翅膀掠过树顶。老鼠得救了。这时他发现，树根下有什么金灿灿的东 西。 “好美的王冠啊！ ”老鼠心想， “是我的了。 ” 许多年后，老鼠又回来了。这时的他，已经成了鼠王。他对老树说： “我现在是国王 了，你所在的这片土地是属于我的。我喜欢这儿，我要在这里重建一座城堡！ ” 老树沉默不语。 鼠王兴高采烈，开始建造他的城堡。没过多久，雄伟坚固的城堡建成。城上旗帜飘 扬，城下卫兵重重。 鼠王威风凛凛，再也不似当年那般胆小柔弱。可是他不知道，这片土地也曾被另一 位国王占领过。 有一天，蟾蜍国王骑着他的坐骑，来到这座宏伟的城堡下。
7、他对着鼠王愤怒地喊道： “你是哪里来的强盗？竟敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！ ” 鼠王站在高高的城墙上大吼： “我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不 怕！ ” 于是，老鼠国和蟾蜍国之间开战，两个国家的子民纷纷加入。战争很残酷，整座山 都在颤抖。 很快，秋天来了，但战争还在继续。鼠王向老树下达命令： “我要你把所有果实拿出 来、分给我的将士们吃。如果他们吃不饱，这场仗我们是赢不了的。 ” 老树沉默着，一句话也没说。 漫长的冬天来了。刺骨的严寒像一把利剑。鼠王非常担忧，向老树提出要求： “我需 要你的树枝，给我的将士们烧火取暖。不然，这场仗我们就输了。 ” 老树依旧沉默
8、。 春天终于来了，鼠王也迎来了胜利。他又来到老树面前，提出最后的要求： “我们打 败了那群蟾蜍！我们要好好庆祝一番！我要把你点燃，做篝火。 ” 老树还是一句话也没说。他在沉默中被老鼠们点燃，没有哭泣，也没有嚎叫。 那晚，老鼠王国举办了一场盛大的庆功宴，鼠王得意洋洋，享受着胜利的喜悦。 第二天，太阳迟迟没有露面。整个天空，像是被一个大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原来 是老树燃烧后化成的灰烬。灰烬犹如千万只翅膀，乘着风，一点一点遮蔽了天空。 直到一百年后，太阳的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王国早已不存在了。只剩 下一座残破的城堡，一顶古老的王冠，还有一株新生的树苗。 （于晓玮 译） 【寓言故事】 （1）
9、万物有灵。下面是老树讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。 【寓言语言】 （2）严文井说： “寓言是孩子们的好朋友，它长得又矮又小，说起话来却很逗。 ”成人眼 里非常严重可怕的事，在寓言里却变得轻松有趣，这则寓言也是如此。赏析文中画线句， 体会其中的“逗” ，可以从用词、句式、标点等角度思考。 他对着鼠王愤怒地喊道： “你是哪里来的强盗？竟敢践踏我的土地！赶快离开这里， 否则我就向你宣战！ ” 鼠王站在高高的城墙上大吼： “我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不 怕！ ” 【寓言形象】 （3）文中反复提到老树一再保持“沉默” ，这引起了某同学的思考。在细读相关内容后， 该同学由老
10、树联想到了以下长者形象，其中和文中老树形象最不符合的一项是 A深沉内敛的长者B主动奉献的长者C善良宽厚的长者D隐忍大度 的长者 【寓言意义】 （4）寓言是寄寓着道理的故事，往往批判了某种社会现象或某一类人物，让读者通过反 思获得启迪。阅读本则寓言，结合故事情节和形象，联系生活现象，谈谈你获得的启示。 7 （12 分）实用类文本阅读。 受疫情影响推迟的社团招新活动开始了，请阅读以下招新宣传手册，完成各题。 卷首语 亲爱的小伙伴： 你知道戏剧么？ 兄台请留步！ 你看过戏剧么？ 你喜欢戏剧么？ 你想试试自己表演戏剧么？ 以上问题，如果你的回答是 “Yes” ，那你很可能就是我们要找的人 啦！ 戏剧，
11、是以表演艺术为中心的文 学、音乐、舞蹈等艺术的综合。学戏剧， 会让人更加自信、自律，有责任感和创 造力。 要成为专业演员需要系统学习 多年，一般人很难实现这个梦想，而我 们是能够满足你表演欲望的戏剧社团， 我们是拥有专业水平的艺术社团，这里 汇聚了各式各样的人才，他们各尽所能， 让戏剧社光彩夺目。 现在，戏剧社团公开招新啦！欢 迎喜欢戏剧的朋友加入我们。 关于我们 “新蕾” 戏剧社创立于2012年， 是一个立足校园、传播高雅文 化艺术的社团组织。戏剧社以 弘扬中华传统戏曲艺术为特 色，以学习创作与表演话剧、 歌舞剧、戏曲小品等为主要内 容。 “新蕾”戏剧社秉承我校团结 合作和勇于创新的传统，以
12、其 富有特色的社团文化和影响 力，多次被评为“市级优秀社 团” 。 戏剧社现有成员 70 多人， 是我校最大的艺术社团。 你们可以选择 演员组 我们承诺，只要你热爱戏剧、热爱 表演， 我们将为你提供一个拥有无限可能的 舞台。你能与导演探讨剧本，与老戏骨切磋 演技， 与其他演员密切配合， 感受人生如戏、 戏如人生。有表演经历的优先考虑哦。 灯光组和音效组 如果你是一个技术控，想在后台控 制近百盏不同效果的灯光；又或是声音控， 熟悉多种乐器， 能精准地控制在每个节点放 出恰当合适的音效， 请千万不要错过这两个 酷炫的部门。 舞美组和服装组 如果你热爱 DIY，我们最有经验的 “工匠” 会带着你去打
13、造最写实写意的舞台 效果。如果你心灵手巧，熟悉戏曲行当，化 妆功力强，欢迎加入。演员的一切变装和造 型就全靠你了！ 宣传组 表演，不是孤芳自赏，宣传非常重 要。海报！宣传片！演出手册！剧照！公众 号文章！等的就是能写会说的你！来这里， 你可以锻炼口才，展现个人魅力！ 我们的日常 我们每周都有固定的学习时间，主 要了解戏剧的历史发展、 表现形式等基本理 论。台词训练当然必不可少。我们会进行形 体训练，提高肢体表现力。我们还经常进行 根据场景创编不同故事的训练。另外，还有 表演训练， 主要是了解表演的基础理论并练 习表演自己编排的戏剧小品。 戏剧社的训练确实非常辛苦，但我 们相信，参加戏剧社，你会
14、用行动证明：舞 台上，你就是那颗最耀眼的明星。 我们的使命 作为艺术社团，我们把传承优秀传 统文化艺术作为自己的神圣使命， 把继承和 发扬民族宝贵的精神遗产作为我们的责任 和义务。 我们年轻一代是祖国未来的建设者 和接班人， 一定要了解戏剧， 热爱戏剧艺术， 感受戏剧艺术的魅力， 为弘扬中华民族优秀 文化贡献我们的一份力量！ 来吧，加入我们！我们一起努力！ （1）下列说法与招新宣传内容不符合的一项是 A “新蕾”戏剧社创立于 2012 年，是我校最大的艺术社团，富有特色，有影响力。 B “新蕾”戏剧社现有成员 70 多人，爱好戏剧、有一技之长的同学都可以报名。 C “新蕾”戏剧社每周都开展活动
15、，学习戏剧理论，进行台词、形体等日常训练。 D “新蕾”戏剧社创立以来，团结合作，勇于创新，已成为拥有专业水平的艺术社团。 （2）下表是戏剧社拟录用人员信息汇总表（部分） 。根据手册中“你们可以选择”的内 容，结合各组要求，将甲、乙、丙、丁分别推荐到最适合的一个组。 （填序号） 拟录用人员信息汇总表（部分） 个人信息A B C D E F 组别演 员 组 灯 光 组 音 效 组 舞 美 组 服 装 组 宣 传 组 甲生于戏剧世家，热爱戏 剧，唱腔优美，有舞台 经验，爱好美术，喜欢 文学创作。 乙爱好文学，擅长写作， 性格开朗，交际能力强， 能言善辩，富有创造力。 丙钢琴十级，兴趣广泛， 学过萨
16、克斯、架子鼓、 二胡、小号、跆拳道， 自信自律。 丁八岁学戏，爱好美术， 喜欢设计服装，擅长中 国画，动手能力强，熟 悉戏曲各种装扮。 甲：乙：丙：丁： （3）为了助力招新宣传，戏剧社让宣传组设计一幅宣传画放在“卷首语”之前，要求配 图文字、排版和宣传手册的语言风格和谐统一。这幅宣传画达到这个要求了吗？请作具 体分析。 8 （16 分）文言文阅读。 请你参与“亭亭皆有情探寻亭文化”阅读活动，完成各题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临 于泉上者，醉翁 亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名
17、之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄 醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得 之心而寓之酒也。 （选自欧阳修醉翁亭记 ） 【乙】妙赏亭 明祁彪佳 寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不暱于山， 故能尽有山。几叠楼台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来缥缈，掖层霄而上。仰面贪看， 恍然置身天际，若并不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但 可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤然。而众妙都 焉，安得不动高人之欣赏乎！ （选自祁彪佳寓山注 ） 【注释】暱：同“昵” ，亲近。这里指挨近，靠拢。掖：搀扶
18、。挟持。沤：水中 气泡。都：汇聚。 【亭之址有讲究】 （1）根据文意，用“/”给下面句子断句。 （限断两处） 寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。 （2）阅读【甲】 【乙】两文，按要求答题。 解释【甲】文中加点字的意思。 峰回路转，有亭翼然临 于泉上者，醉翁亭也。临： 请从【乙】文中找出直接写妙赏亭建造位置的句子。 【亭之景有情味】 （3）用现代汉语写出下面句子的意思。 山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 此亭不暱于山，故能尽有山。 【亭之名有因由】 （4）祁彪佳为什么把亭命名为“妙赏亭”？根据【乙】文中的画线句，简要回答。 【探究成果】 （5）请你补全“亭亭皆有情探寻亭文
19、化”活动收获卡。 活动收获卡 亭不仅是实用之物，还承载着丰富的文化内涵。 亭，虽由人作，宛自天工。亭的选址，依山傍水；亭的环境，美不胜收。观赏 者眼中有景，情由心生，寓情于名。欧阳修自问自答，道出亭名，体现了他的 心态；祁彪佳名亭为“妙赏” ，感叹“安得不动高人之欣赏乎” ，流露出他的心 情。 不知不觉中，亭成了古人怡情寄趣的载体。 9 （5 分）古诗阅读。 请你参与“抓诗题读古诗”活动，完成小题。 【甲】 _望 清周容 独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。 故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。 【乙】 _望 清周容 万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。 欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。 阅读【甲】 【乙
20、】两首诗，关注诗人所望的景物，根据要求答题。 （1）根据诗歌内容，将“晓” “晚”两字分别填在相应诗题的横线上。 【甲】望【乙】望 （2）追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请从两 诗中任选一首，结合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。 四、写作四、写作 10 （60 分）阅读下面文字，按要求写作。 我们常常会遇到这样的情境 “怎么办？” “自己决定。 ” 请你以“自己决定”为题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。 要求： （1）自选文体（诗歌除外） ； （2）文章不少于 500 字； （3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 下
21、面的写作指导供你参考。 议论类文章写作指导记叙类文章写 作指导 文 学 类 文 章 写 作 指 导 要素提示要素提示要 素 提示 观点观点要明确起因遇 到 什 么 事 人 物 人物是谁？性格怎样？ 论据可摆事实、 可讲道理 经过接 着 发 生 了什么 环 境 故事发生在什么时候？什么地 点？背景是什么？ 论证可 举 例 论 证、对比论 证、比喻论 证等 结果作 出 了 什 么 决 定 并 有所收获 情 节 人物的困境是什么？发生了什么 冲突？结局是怎样的？ 【阅读提示】 寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转 身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。马
22、西米利亚诺弗雷扎托的城 堡旁的老树是一则意味深长的寓言。阅读时，需要我们从有趣的情节中抽丝剥茧，细 细咀嚼有趣的语言，找到隐藏在故事中的智慧。 卷首语 亲爱的小伙伴： 你知道戏剧么？ 兄台请留步！ 你看过戏剧么？ 你喜欢戏剧么？ 你想试试自己表演戏剧么？ 以上问题，如果你的回答是 “Yes” ，那你很可能就是我们要找的人 啦！ 戏剧，是以表演艺术为中心的文 学、音乐、舞蹈等艺术的综合。学戏剧， 会让人更加自信、自律，有责任感和创 造力。 要成为专业演员需要系统学习 多年，一般人很难实现这个梦想，而我 们是能够满足你表演欲望的戏剧社团， 我们是拥有专业水平的艺术社团，这里 汇聚了各式各样的人才，
23、他们各尽所能， 让戏剧社光彩夺目。 现在，戏剧社团公开招新啦！欢 迎喜欢戏剧的朋友加入我们。 11 （6 分）请你写一则 100 字左右的推荐语，向阅卷老师阐述你刚写的文章自己决定 的一到两个亮点。 提示：可以从选材、结构、语言、主题等角度思考。 2020 年浙江省宁波市中考语文试卷年浙江省宁波市中考语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一一、书写书写（5 分分）本题根据卷面书写情况评分本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确请你在答题时努力做到书写正确、工整工整。二二、 积累积累（19 分分）请你参与以请你参与以“节节，中国人的诗意中国人的诗意”为主题的综合性学习活动
24、为主题的综合性学习活动，完成完成 1-3 题题四四 时有节时有节 1 （3 分）阅读语段，完成任务。 春，是绿水逶迤，是暖风拂面，是芳草长堤，是花香鸟语，是秀山丽水，让人陶 醉而欣喜；秋，是秋风 xio瑟，是北雁南飞，是枫叶似火，是落叶金黄， 是硕果累累，让人感伤而满足。可是，你是否想过，那盎然的春色是历经严寒洗礼后的 英姿，那绚烂的秋景是接受酷暑 rng炼后的结晶 【任务一】根据拼音，写出相应的汉字。 萧 熔 【任务二】下面词语中加点的字和“硕果累累”的“累”字读音相同的一项是 A A累 赘B累 积C劳累 【分析】本题考查根据拼音写汉字和重点词注音，对于课文中出现的一些重点词要准确 辨别读音
25、，并能结合语境恰当使用。任务二：本题考查多音字， “硕果累累”的“累”读 “li” ， “累赘”的“累”也读“li” ， “累积”中读“li” ， “劳累”中读“li” ，故选：A。 【解答】答案： 萧 熔 A 【点评】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字 音，辨明字形，弄清字义。 天地有节天地有节 2 （10 分）古诗文名句填空。 时空浩渺，亘古永恒。天地万物，往来不息。天地以日月星辰为笔，以山川河流 为墨，时时给人类以启迪。 “青林翠竹（1） 四时俱备 ”是她在说，有些特质，不能丢 弃； “ （2） 海日生残夜 ，江春入旧年”是她在说，时序更替，不可逆转；
26、“莫言下岭便 无难， （3） 赚得行人错喜欢 ”是她在提醒，身处顺境，亦要谨慎； “ （4） 山重水复疑 无路 ，柳暗花明又一村”是她在指引，陷入困境，不要放弃； “ （5） 落红不是无情物 ， 化作春泥更护花 ” （龚自珍己亥杂诗 ）是她在说，贡献自己，不要保留； “ （6） 出淤 泥而不染 ， 濯清涟而不妖 ” （周敦颐爱莲说 ）是她在叮嘱，世间纷杂，坚守自我； “ （7） 风声一何盛 ， 松枝一何劲 ” （刘桢赠从弟 ）是她在说，万物有节，时穷乃 现。 【分析】本题考查名篇名句的背诵默写。在默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易 写错的字，结合具体语境记忆。 【解答】答案： （1）四时俱
27、备 （重点字：俱） （2）海日生残夜 （3）赚得行人错喜欢 （4）山重水复疑无路 （5）落红不是无情物化作春泥更护花 （6）出淤泥而不染濯清涟而不妖（重点字 濯） （7）风声一何盛松枝一何劲（重点字：劲） 【点评】古诗文积累需要学生在平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境 记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序。 生命有节生命有节 3 （6 分）根据同学们积累的材料，完成相关任务。 【任务一】根据所学，解释下面三则材料中加点的词。 A苟利社稷 ，死生以之。 左传昭公四年 B三军可夺帅也，匹夫不可夺 志也。 论语子罕 C吞舟之鱼，不游枝流；鸿鹄高飞，不集 洿
28、池。 列子杨朱 （1）社稷： 国家（2）夺： 改变（3）集： 停息 【任务二】请你将【任务一】中的三则材料作为书签内容，填在相应词语下方的横线上。 （填序号） 【分析】 【任务一】本题考查词语意思的理解。本题考查字形的掌握。根据平时对词语的 积累，结合语段的内容可知，社稷指国家；夺指改变；集指停息（写“栖息”也对） 。 【任务二】本题考查古文名句意思的理解与把握。 【任务一】中的三则材料，A 句的意思 是“如果有利于国家，用牺牲自己的生命去换取它” ，表现的是一种竭力尽忠的精神，故 与（2）对应。B 句指的是“有志气的人的志向是不能被改变的” ，所以应与（3）对应。 C 句应与（1）对应。 【
29、解答】答案； 【任务一】 （1）国家（2）改变（3）停息（写“栖息”也对） 【任务二】 （1）C（2）A（3）B 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。 三、阅读（三、阅读（60 分）分） 4 （4 分）名著阅读。 有同学发现：读红星照耀中国就像从平面镜中看客观世界，读昆虫记就 像从显微镜中看微观世界，读契诃夫短篇小说选就像从哈哈镜中看变形的世界。请 从红星照耀中国 昆虫记中任选一部，结合内容，参考示例，说说该同学为什么会 有这样的发现。 【示例】读契诃夫短篇小说选就像从哈哈镜中看变形的世界，因为作者用夸张手法 表现出一个畸形的
30、社会。例如，作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”时，不 厌其烦地描写了他的变化，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时黑暗腐败的社会。 【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。 【解答】本题考查对名著内容的理解与把握。 昆虫记一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤 起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟 融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习 性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和 自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探 索精神
31、。 答案： 【示例一】读法布尔的昆虫记 ，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写 呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉 的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。 【示例二】读红星照耀中国 ，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实 地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录 了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新， 逐步深化印
32、象。做题时才能信手拈来，得心应手。 5 （6 分）名著阅读。 根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他（她）的经历印证诗句。 【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。 【解答】本题考查学生对名著人物和情节的把握能力。解答此题，首先要理解弗罗斯特 诗句的含义，诗句强调了选择的重要性。然后概述人物的相关经历和他们所作出的选择。 最后分析人物作出的选择的影响。 答案： 【示例一】 这句诗让我想到了简爱。 她小时候寄养在舅妈家， 有一次与表哥发生冲突时， 原本逆来顺受的她选择了反抗，和表哥扭打，并指责护短的舅妈，这是她捍卫独立人格 的起点。 【示例二】这句诗让我想到
33、了刘思扬。他被捕入狱后，面对要么登报悔过，要么在狱中 受尽折磨的选择，毫不犹豫地选择了后者，最终成长为一名坚定的无产阶级革命战士。 【示例三】这句诗让我想到了孙少平。他渴望独立地寻找自己的生活，宁愿选择去黄原 当一 个揽工小子，也不愿意留在农村和他的哥哥一起办砖窑，从此开启了他自尊自强、 奋斗拼搏的人生之旅。 【点评】解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。 6 （17 分）文学类文本阅读。 请你阅读城堡旁的老树 ，完成各题。 城堡旁的老树 意大利马西米利亚诺弗雷扎托 关于我们 “新蕾” 戏剧社创立于2012年， 是一个立足校园、传播高雅文 化艺术的社团组织。戏剧社以 弘扬中华传统戏
34、曲艺术为特 色，以学习创作与表演话剧、 歌舞剧、戏曲小品等为主要内 容。 “新蕾”戏剧社秉承我校团结 合作和勇于创新的传统，以其 富有特色的社团文化和影响 力，多次被评为“市级优秀社 团” 。 戏剧社现有成员 70 多人， 是我校最大的艺术社团。 你们可以选择 演员组 我们承诺，只要你热爱戏剧、热爱 表演， 我们将为你提供一个拥有无限可能的 舞台。你能与导演探讨剧本，与老戏骨切磋 演技， 与其他演员密切配合， 感受人生如戏、 戏如人生。有表演经历的优先考虑哦。 灯光组和音效组 如果你是一个技术控，想在后台控 制近百盏不同效果的灯光；又或是声音控， 熟悉多种乐器， 能精准地控制在每个节点放 出恰
35、当合适的音效， 请千万不要错过这两个 酷炫的部门。 舞美组和服装组 如果你热爱 DIY，我们最有经验的 “工匠” 会带着你去打造最写实写意的舞台 效果。如果你心灵手巧，熟悉戏曲行当，化 妆功力强，欢迎加入。演员的一切变装和造 型就全靠你了！ 宣传组 表演，不是孤芳自赏，宣传非常重 要。海报！宣传片！演出手册！剧照！公众 号文章！等的就是能写会说的你！来这里， 你可以锻炼口才，展现个人魅力！ 很久以前，有一座小山丘，微风轻轻拂过山头。山头有一棵老树，还有一座破旧不 堪的城堡。 没有人知道，他们已经存在多久了。城堡里蔓延着无尽的回忆，老树就坐在那里， 微笑着俯瞰山下的世界。 一天，一只老鼠颤巍巍地
36、跑到树下， “嗖”地躲进老树浓密的树根间。紧接着，一只 老鹰扇动着巨大的翅膀掠过树顶。老鼠得救了。这时他发现，树根下有什么金灿灿的东 西。 “好美的王冠啊！ ”老鼠心想， “是我的了。 ” 许多年后，老鼠又回来了。这时的他，已经成了鼠王。他对老树说： “我现在是国王 了，你所在的这片土地是属于我的。我喜欢这儿，我要在这里重建一座城堡！ ” 老树沉默不语。 鼠王兴高采烈，开始建造他的城堡。没过多久，雄伟坚固的城堡建成。城上旗帜飘 扬，城下卫兵重重。 鼠王威风凛凛，再也不似当年那般胆小柔弱。可是他不知道，这片土地也曾被另一 位国王占领过。 有一天，蟾蜍国王骑着他的坐骑，来到这座宏伟的城堡下。他对着
37、鼠王愤怒地喊道： “你是哪里来的强盗？竟敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！ ” 鼠王站在高高的城墙上大吼： “我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不 怕！ ” 于是，老鼠国和蟾蜍国之间开战，两个国家的子民纷纷加入。战争很残酷，整座山 都在颤抖。 很快，秋天来了，但战争还在继续。鼠王向老树下达命令： “我要你把所有果实拿出 来、分给我的将士们吃。如果他们吃不饱，这场仗我们是赢不了的。 ” 老树沉默着，一句话也没说。 漫长的冬天来了。刺骨的严寒像一把利剑。鼠王非常担忧，向老树提出要求： “我需 要你的树枝，给我的将士们烧火取暖。不然，这场仗我们就输了。 ” 老树依旧沉默。 春
38、天终于来了，鼠王也迎来了胜利。他又来到老树面前，提出最后的要求： “我们打 败了那群蟾蜍！我们要好好庆祝一番！我要把你点燃，做篝火。 ” 老树还是一句话也没说。他在沉默中被老鼠们点燃，没有哭泣，也没有嚎叫。 那晚，老鼠王国举办了一场盛大的庆功宴，鼠王得意洋洋，享受着胜利的喜悦。 第二天，太阳迟迟没有露面。整个天空，像是被一个大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原来 是老树燃烧后化成的灰烬。灰烬犹如千万只翅膀，乘着风，一点一点遮蔽了天空。 直到一百年后，太阳的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王国早已不存在了。只剩 下一座残破的城堡，一顶古老的王冠，还有一株新生的树苗。 （于晓玮 译） 【寓言故事】 （1）万物有
39、灵。下面是老树讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。 【寓言语言】 （2）严文井说： “寓言是孩子们的好朋友，它长得又矮又小，说起话来却很逗。 ”成人眼 里非常严重可怕的事，在寓言里却变得轻松有趣，这则寓言也是如此。赏析文中画线句， 体会其中的“逗” ，可以从用词、句式、标点等角度思考。 他对着鼠王愤怒地喊道： “你是哪里来的强盗？竟敢践踏我的土地！赶快离开这里， 否则我就向你宣战！ ” 鼠王站在高高的城墙上大吼： “我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不 怕！ ” 【寓言形象】 （3）文中反复提到老树一再保持“沉默” ，这引起了某同学的思考。在细读相关内容后， 该同学由老树联想
40、到了以下长者形象，其中和文中老树形象最不符合的一项是 B A深沉内敛的长者B主动奉献的长者C善良宽厚的长者D隐忍大度 的长者 【寓言意义】 （4）寓言是寄寓着道理的故事，往往批判了某种社会现象或某一类人物，让读者通过反 思获得启迪。阅读本则寓言，结合故事情节和形象，联系生活现象，谈谈你获得的启示。 【分析】这是一个古老的寓言故事，讨论了战争与和平、索取与给予、毁灭与新生，也 讨论了滥用权力以及不尊重其他生命的恶果。在一座废弃的城堡旁，一棵老树安静地扎 根于此。一只老鼠在树下找到一顶王冠，几年之后，它成为鼠王，并宣称城堡和附近的 土地都是它的领地。后来，蟾蜍国王也来了，并宣称自己才是这里的主人。
41、于是，一场 战争开始了。为了打赢这场仗，鼠王摘下树上的果实，砍下树枝烧火取暖，并很终赢得 了战争，可是，老树旷日持久的燃烧却毁灭了地面上的一切结尾处残破的城堡、新 生的树苗与开头蔓延无尽的回忆的城堡、茂盛的老树形成呼应，内涵丰富，主题深刻。 【解答】 （1）本题考查故事情节的梳理与概括。题目要求以老树的口吻，讲述这则寓言 故事的梗概。根据题目中已有情节的提示，找到相关的段落，以老树的口吻进行简要概 括即可。第空可用第三、四段的内容来概括作答： （一只老鼠）为了躲避老鹰的追捕， 躲到了我的根下，发现了王冠。第空是故事的中心情节，即第八段至十五段，可概括 为：老鼠国和蟾蜍国开战。为了赢取胜利，鼠王
42、向我要这要那。 （2）本题考查句子的赏析。要求从用词、标点、句式中任何一个角度，分析句子“逗” 的特点，即语句中的轻松有趣的内容和含义等。这两个句子是蟾蜍王和鼠王的对话，两 “人”的愤怒与狂妄，表露无遗。对人类来说，两只动物的大话，实在令人发笑。答题 时，可从动词的运用、问号和感叹号的运用、语气等任一方面，结合双方对话内容分析， 点出“逗”的特点。 （3） 本题考查人物形象的分析。 文中的老树， 面对鼠王的一次次索取， 一再保持 “沉默” ， 体现了它深沉内敛、隐忍大度和善良宽厚的长者形象。 ACD正确。 B有误，老树是被迫献出自己的一切，并非主动奉献。 故选：B。 （4）本题考查文章的阅读启
43、示。这则寓言故事，可从多个角度进行解读分析。如，小老 鼠开头胆小怕事，结果发现王冠后，欲望不断膨胀，由此可见人要学会控制自己的欲望。 从老鼠一次次向老树索取，老树却一直默默忍受的角度思考，可以联系到人类社会的子 女与父母的关系。从城堡的建成到毁灭，可联想到历史朝代兴衰更替等。答题时，只针 对其中一个方面，联系社会生活，展开分析即可。 答案： （1）为了躲避老鹰的追捕，躲到了我的根下，发现了王冠。 老鼠国和蟾蜍国开战。为了赢取胜利，鼠王向我要这要那。 （2） 【示例一】 “强盗” “竟敢” “赶快离开” “宣战”写出蟾蜍王对鼠王侵占自己土地的 愤怒： “大吼” “谁都不怕” “别就是也”写出鼠王
44、面对蟾蜍王恐吓、威胁时 的狂妄和有恃无恐。两个国王针锋相对，剑拔弩张，战争一触即发。可是，当你发现这 是蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。 【示例二】蟾蜍王对鼠王宣战时，一个问号表现了他对鼠王的质问，两个感叹号表现了 他对鼠王的恐吓与威胁；鼠王的回应中，一个句号表现了鼠王面对挑衅时的满不在乎， 一个感叹号强调了鼠王的无所畏惧。两个国王针锋相对，剑拔弩张，战争一触即发。可 是，当你发现这是蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑， 轻松有趣。 【示例三】对话中，蟾蜍王连用了几个短句，表现出他质问鼠王时的气势汹汹。鼠王以 干脆利落的短句回应，表
45、现了他的狂妄自大。两个国王唇枪舌剑，针锋相对。可是，当 你发现这是蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有 趣。 （3）B （4） 【示例一】曾经胆小的老鼠，发现王冠后，欲望开始膨胀：占地为王，建造城堡， 与蟾蜍国开战，致使老树毁灭。这让我想到有些君主，为了满足膨胀的欲望，频频发动 战争，致使生灵涂炭。我从中获得启示：要节制自己的欲望。 【示例二】开头提到山头有一座破旧不堪的城堡，暗示这里曾有过繁荣的玉国。后来， 鼠王重建了城堡，建立了强大的王国。百年之后，老鼠王国不复存在。山头又只剩下残 破的城堡和古老的王冠，还有一株新生的树苗。这让我想到历史上封建王朝的更替以及
46、生命的轮回。我从中获得启示：毁灭与新生是直古不变的规律。 【示例三】老鼠借老树之根躲过老鹰的捕猎；与蟾蜍国开战后，向老树索取果实、树枝； 最后点燃老树作篝火来庆祝战争的胜利。而老树面对鼠王一次次的索取，都是一言不发， 默默忍受。这让我想到现实中子女对父母过度索求，父母则对子女溺爱、纵容。我从中 获得启示：要掌控好给予与索取的平衡。 【点评】分析小说等文学作品的人物形象可以从多方面入手。首先，根据故事情节分析， 作者主要是通过一系列有组织的生活事件来塑造人物形象，表现主旨的。第二，分析矛 盾冲突，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第三，借助描写方法分析人物 形象。第四，借助环境描写分析人
47、物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的 社会原因） 。第五，通过人物间的关系分析人物性格。第六，借助作者倾向分析人物形象 （注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析） 。 7 （12 分）实用类文本阅读。 受疫情影响推迟的社团招新活动开始了，请阅读以下招新宣传手册，完成各题。 我们的日常 我们每周都有固定的学习时间，主 要了解戏剧的历史发展、 表现形式等基本理 论。台词训练当然必不可少。我们会进行形 体训练，提高肢体表现力。我们还经常进行 根据场景创编不同故事的训练。另外，还有 表演训练， 主要是了解表演的基础理论并练 习表演自己编排的戏剧小品。 戏剧社的训练确实非常辛苦，但我 们
48、相信，参加戏剧社，你会用行动证明：舞 台上，你就是那颗最耀眼的明星。 我们的使命 作为艺术社团，我们把传承优秀传 统文化艺术作为自己的神圣使命， 把继承和 发扬民族宝贵的精神遗产作为我们的责任 和义务。 我们年轻一代是祖国未来的建设者 和接班人， 一定要了解戏剧， 热爱戏剧艺术， 感受戏剧艺术的魅力， 为弘扬中华民族优秀 文化贡献我们的一份力量！ 来吧，加入我们！我们一起努力！ 拟录用人员信息汇总表（部分） 个人信息 组别 A 演 员 组 B 灯 光 组 C 音 效 组 D 舞 美 组 E 服 装 组 F 宣 传 组 甲生于戏剧世家，热爱戏 剧，唱腔优美，有舞台 经验，爱好美术，喜欢 文学创作
49、。 乙爱好文学，擅长写作， 性格开朗，交际能力强， 能言善辩，富有创造力。 丙钢琴十级，兴趣广泛， 学过萨克斯、架子鼓、 二胡、小号、跆拳道， 自信自律。 丁八岁学戏，爱好美术， 喜欢设计服装，擅长中 国画，动手能力强，熟 悉戏曲各种装扮。 活动收获卡 亭不仅是实用之物，还承载着丰富的文化内涵。 亭，虽由人作，宛自天工。亭的选址，依山傍水；亭的环境，美不胜收。观赏 者眼中有景，情由心生，寓情于名。欧阳修自问自答，道出亭名，体现了他 悠闲自 在 的心态；祁彪佳名亭为“妙赏” ，感叹“安得不动高人之欣赏乎” ，流露出他 得意 的心情。 不知不觉中，亭成了古人怡情寄趣的载体。 【甲】 _望 清周容
50、独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。 故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。 【乙】 _望 清周容 万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。 欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。 议论类文章写作指导记叙类文章写 作指导 文 学 类 文 章 写 作 指 导 要素提示要素提示要 素 提示 观点观点要明确起因遇 到 什 么 事 人 物 人物是谁？性格怎样？ 论据可摆事实、 可讲道理 经过接 着 发 生 了什么 环 境 故事发生在什么时候？什么地 点？背景是什么？ 论证可 举 例 论 证、对比论 证、比喻论 证等 结果作 出 了 什 么 决 定 并 有所收获 情 节 人物的困境是什么？发生了什么 冲突？结局是怎样的？ （1
