1、复习认识图形、认识钟表复习认识图形、认识钟表 教学目标 1、 使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。 2、 一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使 学生进一步说出大约是几时。 重点认识图形，并能够形成对这些图形的表象难点辨认所学的几何图 形 教学过程 一、认识图形 1、 出示第 106 页第 3 题， （1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球 （2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。 （3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。 （4）教师出示实物，让学生说出每种物品是
2、什么形状？ （5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.出示第 109 页第 12 题 （1）学生看书并回答有哪几种图形，有几个？ （2）并填写在书上。 3.完成书上第 109 页第 13、14 题，集体订正。 二.认识钟表： 1、拨钟 分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。 教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 2、认钟 教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。 （1）引导学生观察整时： 时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。 告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是 几时，应该说“大约是几时” 。 （2）问：你们认识电子表上的时间吗？ 请学生说一说怎么认的？ 如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？ 老师拨时，学生用电子表形式表示出来。 三、小结： 四.游戏： 在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？
