1、课课题题 “笔算加法和减法笔算加法和减法”的复习的复习 复习内容: 教科书 P102、105 页 复习目的: 1、通过复习学生进一步熟练掌握 100 以内的笔算 加法和减法的计算方法,并能正确计算。 2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减 法估算,并说明估算的思路。 3、学生能够运用所学的 100 以内的加减法知识解 决生活中的一些简单问题。 复习重点、难点: 笔算的方法;实际运用能力。 复习过程: 一、基础知识 1、笔算加法和减法时我们应注意什么?(学生小组 内交流。 ) 2、全班反馈,归纳小结。 3、巩固练习,第 105 页第 1 题。 (学生先独立完成, 然后在小组内交流。 ) 二
2、、发展练习 1、完成 105 页第 2 题。并抽几题指名说一说是怎样算 的。 2、完成第 4 题:先估算再笔算。 先估算并说说估算的方法;再笔算。教师多面向学习有 困难的学生,多给予他们辅导和机会,培养他们学习的 自信心。 3、里能填几。 (补充练习题) 先让学生独立做一做,学生能填出几种就几种,都 应予以肯定。 三、实际应用 1、完成 107 页第 10 题。 学生先独立做再全班交流。 2、小朋友跳绳: 小明小红小东小丁 45 下36 下53 下60 下 (1) 、小明比小丁少跳了几下? (2) 、小明和小红一共跳了几下? (3) 、你还能提出什么问题,并列式计算。 四、课堂总结。 五、随堂
3、练习。 课题: “表内乘法”的复习 复习内容: 教科书 P102、106、107 页。 复习目的: 1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名 称。熟记 19 的乘法口诀,能熟练地口算 9 以内的两个 数相乘。 2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问 题。 3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。 复习重点、难点: 熟记 19 的乘法口诀并能正确计算。 根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 复习过程: 一、基础知识 1、同桌互相背乘法口诀。 2、交流反馈:你的同桌 19 的乘法口诀背得熟练 吗?还存在什么问题? 3、教师抽查。 4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法 算式。 三
4、五 ()六九 ()() 四十二 二、发展练习。 1、倍数关系的应用题。 先复习倍数的含义,然后完成 102 页的第 3 题。 2、交流反馈。 3、比一比看谁算得又对又快。 学生独立完成 107 页第 13 题然后校对。 三、实际应用 1、独立完成 107 页第 12 题。 先在小组内轮流提出问题并解决。 全班交流反馈。 (教师多面向学习有困难的学生,多给 他们一些机会。 ) 2、109 页地 16 题:设计游乐计划。 (1) 、读题,帮助学生理解题意。 (2) 、学生同桌合作设计游乐计划。 (3) 、全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生 用自己的语言对题意进行描述,说说自己是怎样想的。
5、四、课堂总结 五、随堂练习。 课题: “米和厘米、角和直角”的复习 复习内容: 教科书 P103、106 页。 复习目的: 1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘 米” ,建立 1 厘米和 1 米的长度观念。知道 1 米=100 厘 米。 2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用 刻度尺画线段。 3、通过复习使学生进一步认识角和直角,知道角 的各部分的名称,会画角和直角。 4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 复习重点、难点: 1、 建立 1 厘米和 1 米的长度观念。 知道 1 米=100 厘米。 2、知道角的各部分的名称,会画角和直角。 3、培养学生动手、动脑及合作交流的能力
6、。 复习过程: 一、米和厘米的复习 1、回顾梳理 这学期我们学过哪些长度单位?关于米和厘米的知识 你知道哪些? 学生小组交流,回答。 2、表象与进率 (1) 、1 厘米有多长?1 米有多长?你能用你的方法表 示出它们的长度吗? 学生理解表象与进率,教师积极评价学生的方法。 (2) 、1 米是多少厘米呢?你是怎么知道的? 学生活动:演示米和厘米的长度。 教师板书:1 米=100 厘米 3、估计与测量 (1) 、看书上 2 条线段,估计一下它们有多长? 学生估计长度并汇报。 (2) 、用尺子测量它们的长度,边测量边留心你是怎样 测量的? 学生活动。 教师评价学生的测量方法,及时发现出现的错误。 (
7、3) 、引导学生估计黑板的长度。 学生先自己估计。然后教师在黑板上画出 1 米长的线 段, 再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长 度。 二、复习角与直角 1、角及各部分的名称 (1) 、角在我们的生活中到处都是,请你在小组内说一 说你在教室里看到的角。 (2) 、学生小组交流。 (3) 、汇报发现的角。 2、直角 (1) 、在角当中有一种角叫直角,你们是怎么判断的 呢? 学生汇报并演示判断直角的方法。 (2) 、角的各部分名称你还记得吗? 学生回忆角的各部分名称。教师板书。 (3) 、请你画一个角。 学生用三角板画直角。 (4) 、出示第 6 题梯形图。 这个图中有几个角?其中有几个是
8、直角? 你能在图里面画一条线段使这个图增加 3 个直角吗? 学生观察思考回答。 独立探究,在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。 (5) 、组织全班交流订正。 三、综合练习 1、组织完成 106 页第 7、8 题。 教师巡视,对画法不规范的学生及时个别指导。 2、小组合作完成第 9 题。 3、随堂练习。 四、课堂总结。 课题: “观察物体”的复习 复习内容: 教科书 P103、104、109 页。 复习目的: 1、复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体 的形状,知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不 同的。 2、在复习中借助动手操作,进一步发展学生的空 间观念和同伴合作意识。 3、联系学生
9、生活实际,让学生体会到数学与生活 的密切联系。 4、培养学生从小善于观察,仔细思考的学习习惯。 复习重点、难点: 1、通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物 体的形状的区别。 2、进一步培养学生准确辨认从不同位置(尤其是 左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。 复习过程: 一、观察物体的复习 1、回顾观察物体知识 (1) 、出示玩具汽车:这是什么?谁来介绍一下老师手 里的汽车是什么样子的/ 学生观察玩具汽车,介绍样子。 (2) 、出示 3 张汽车图片(前面、后面、侧面) 请你想一想, 这 3 张图片分别画的是哪个位置?是站在 哪个位置画的? 学生独立思考,小组讨论,汇报结果。 2、说一说 (1) 、请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上,再 请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。 学生小组活动,组内交流,说一说评一评。 3、完成 103 页第 7 题。 学生先独立练习,再全班交流、订正。 二、复习对称图形 1、回顾反思 什么是对称图形? 学生回顾反思,回忆,交流,全班补充,形成较准确的 表达。 2、画对称图形 让学生在方格纸上画出对称图形。教师巡视。 3、请学生说一说是怎样想的。 三、拓展练习 1、教师补充出示各种不同位置看到的图片,让学生 说一说。 2、随堂练习。 四、课堂总结。