1、第七单元认识时间教材分析第七单元认识时间教材分析 一、教学目标 知识目标：使学生会读、写几时几分。 能力目标：使学生知道 1 时60 分。 情感目标：培养学生珍惜时间的意识和习惯。 二、教材说明和教学建议 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上， 进一步认识时 间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教 材说明：本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第 一层次是用 5 分 5 分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道 1 时=60 分。第二层次是在 5 分 5 分数 的基础上，再用 1 分 1 分数的 方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识 是
2、按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合 儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。三、教 学重点、难点 教学重点：正确读、写钟面时间，知道 1 时60 分。 教学难点：1. 通过 1 分 1 分数的方法，准确读出某一时间。 2. 推算经过的时间 四、本单元评价要点 1、 读、 写几时几分（5 分 5 分数的方法和 1 分 1 分数的方法） 。 2、1 时=60 分 第第 1 1 课时课时认识时间认识时间（1 1） 教学内容：课本 p90、91 例 1、例 2 及练习二十三 1、2 教学目标 1使学生会读、写几时几分。 2使学生知道 1 时60 分。 3通过观察、
3、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索 意识和合作学习意识。 4培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教具、学具准备 多媒体课件、钟表模型、手表。 教学设计 一、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走， 叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们 什么？（时间）你能说出你自已 的一些作息时间吗？（教师板书） 师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些 同学能用 8：10 的形式来表示时间。 师： 同学们， 你们又知道现在是几时吗？ （出示现在 的时间钟面） ， 师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。 （板书课题） 2、认识钟
4、面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上 有些什么？大家交流交流，说一说。 二、直观演示，自主探究新知。 1、认识时间：分 （1） 、引导学生观察分针。 （演示分针走 1 小格） 师：分针走 1 小格的时间是 1 分。 （2） 、一边演示，一边提问： A、分针指着 1 是几分？为什么？（一个大格有 5 小格，所以是 5 分。 ） B、分针指着 4 是几分？为什么？ C、分针指着 7 是几分？为什么？ D、分针指着 12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚 好是经过了几个时呢？ 2、认识时。 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得 出结论：时针从一个数字走到下一个
5、数字经过的时间是 1 时。认 识：1 时=60 分。 3、认识时间。 （1）教学例 1 第一个钟面。 （两种表示方法在上学期已学过，写 9 时 25 分时，9:25） （2）看钟面写时间。 （在此让学生注意在写 9 时 25 分时，要在两 点后面加一个“0”写作：“3：05”） 。 三、动的手实践、巩固新知。 1、教师拔钟，学生说时间。 2、 两个同学为一小组， 一个同学拔钟， 另一个同 学说时间。 3、教师说时间，学生拔钟。 四、教学效果测评 1、写出钟面上的时间； 2、连一连 3、完成练习二十三 1、2 课后反思： 第第 2 2 课时课时认识时间认识时间（2 2） 教学内容：课本 p92
6、例 3 及练习二十三 4-6 教学目标： 1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。 3、合理安排时间。 教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 教学难点：判断时间的合理性。 教学过程： 一、复习旧知 1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成 （）个小 格。钟面上一共有（）个小格。 2、分针走一小格的时间是 1 分。时针走一大格的时间是 1 小 时。时针走 1 小时，分针正好走（） ，是（）小时。 （）分=（）时。 3、填一 填 一节课是 （） 分， 课间休息是 （） 分， 再加上 （） 分就是 1 小时。 4、根据“小公鸡和小猪的故
7、事”写时间 （1）学生认真的看钟面上的时间，写一写； （2）汇报，集体订正。 二、引出新知 1、 谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中 的时间问题。 2、出示例 3，主题图 （1）7:15-明明和小伙伴在锻炼身体； 明明说：我做完作业才去踢球。小伙伴说：10:30，我们还 要一起去看木偶剧。 9:00-明明说：做完作业啦！ 提 问 ： 明 明 可 能 在 下 面 的 哪 个 时 间 去 踢 球 ？ （7:459:1510:50） （2）小组讨论后，集体分析。 （3）验证答案。 （4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答， 最后验证解答是否正确。 三、巩固练习 1
8、、完成练习二十三 4、5、6，逐题分析，集体订正。 2、按要求解答。 小红周六的作息表： 1:402:10看 书2:102:50 做 数 学 作 业2:503:30 做语文作业 3:305:00锻炼5:006:10 看电视 （1）2:30 的时候小红在做什么？ （2）4:00 的时候小红在做什么？ （3）5:20 的时候小红在做什么？ （4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？ 四、总结与拓展 1、说说这节课的收获。 2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。 课后反思： 第第 3 3 课时课时认识时间练习认识时间练习 教学内容：课本练习二十三 教学目标： 1、熟练掌握认识时间的方法，
9、正确地读写钟面时间，进一步明确 “1 时=60 分”； 2、进一步理解和感受生活中的作息时间。 教学重点：引导学生正确迅速的读时间； 教学难点：引导学生正确地在钟面上拨时间，理解和感受生活中的作 息时间。 教学过程： 一、激趣导入 师：通过两天的学习，你们学会了什么？今天老师要考考大家， 给大家设了 5 个关卡，有信心过关吗? 二、闯关游戏 1、第一关：认一认钟面上的时间 ，说一说，写一写。 2、第二关：画出钟面上的时针与分针 。 3、第三关：根据时针判断时刻。 4、第四关：简单的时间计算，写出相应的时间。 5、第五关：把时间与相应的活动连起来。练习生活说说自己的作 息时间。 三、课堂小结 关于时间你还有什么不明白的吗？ 四、练习 完成练习二十三 7、8、9、10、11，逐题完成，集体订正。爸爸、 妈妈一天的时间安排。 课后反思：
