1、第七单元第七单元：认识时间认识时间 一、教学目标、教学目标 1使学生会读、写几时几分。 2使学生知道 1 时60 分。 3培养学生珍惜时间的意识和习惯。 二、教材说明和教学建议二、教材说明和教学建议 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识 时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基 础。教材说明：本单元主要教学认识几时几分。教材分两个 层次编排：第一层次是用 5 分 5 分数的方法读取时间，并通过实际 的操作，知道 1 时=60 分。第二层次是在 5 分 5 分数 的基础上，再 用 1 分 1 分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看， 教材对时间的认识是按照从
2、特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排 的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间 的经验与习惯。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 教学重点：正确读、写钟面时间，知道 1 时60 分。 教学难点：1. 通过 1 分 1 分数的方法，准确读出某一时间。 2. 推算经过的时间 四、课时安排四、课时安排 3 3 课时课时 第第 1 1 课时课时认识时间认识时间（1 1） 教学内容教学内容：课本 p90、91 例 1、例 2 及练习二十三 1、2 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1使学生会读、写几时几分。 2使学生知道 1 时60 分。 过程与方法过程与方法 通过观察、操作、
3、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意 识和合作学习意识。 情感态度与价值观情感态度与价值观 培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重难点：教学重难点：学生会读、写几时几分。学生会读、写几时几分。 教具、学具准备教具、学具准备 多媒体课件、钟表模型、手表。 教学过程教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走， 叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我 们什么？（时间）你能说出你自已 的一些作息时间吗？（教师板 书） 师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间， 还有些同学能用 8：10 的形式来表示时间。 师：同学们，你们又
4、知道现在是几时吗？（出示现在 的时 间钟面） ，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。 （板书课 题） 2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面 上有些什么？大家交流交流，说一说。 二、直观演示，自主探究新知。 1、认识时间：分 （1） 、引导学生观察分针。 （演示分针走 1 小格） 师：分针走 1 小格的时间是 1 分。 （2） 、一边演示，一边提问： A、分针指着 1 是几分？为什么？（一个大格有 5 小格，所以 是 5 分。 ） B、分针指着 4 是几分？为什么？ C、分针指着 7 是几分？为什么？ D、分针指着 12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里 刚好是经过
5、了几个时呢？ 2、认识时。 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。 得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是 1 时。认识：1 时=60 分。 3、认识时间。 （1）教学例 1 第一个钟面。 （两种表示方法在上学期已学过， 写 9 时 25 分时，9:25） （2）看钟面写时间。 （在此让学生注意在写 9 时 25 分时，要在 两点后面加一个“0”写作：“3：05”） 。 三、动的手实践、巩固新知。 1、教师拔钟，学生说时间。 2、 两个同学为一小组， 一个同学拔钟， 另一个同 学说时间。 3、教师说时间，学生拔钟。 四、教学效果测评 1、写出钟面上的时间； 2、连一
6、连 3、完成练习二十三 1、2 五、课后小结： 第第 2 2 课时课时认识时间认识时间（2 2） 教学内容教学内容：课本 p92 例 3 及练习二十三 4-6 教学目标教学目标： 知识与技能知识与技能 1、 结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时 刻。 2、 巩固所学的知识，综合运用所学的知识。 过程与方法过程与方法 通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意 识和合作学习意识 情感态度与价值观情感态度与价值观 教育学生学会合理安排时间。 教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 教学难点：判断时间的合理性。教学难点：判断时间的
7、合理性。 教学过程：教学过程： 一、复习旧知 1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成 （）个 小格。钟面上一共有（）个小格。 2、分针走一小格的时间是 1 分。时针走一大格的时间是 1 小 时。时针走 1 小时，分针正好走（） ，是（）小时。 （）分=（）时。 3、填一 填 一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上 （）分就是 1 小时。 4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间 （1）学生认真的看钟面上的时间，写一写； （2）汇报，集体订正。 二、引出新知 1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活 中的时间问题。 2、出示例 3，主题图 （1）7:15-明明和小伙伴在锻炼身体；
8、 明明说：我做完作业才去踢球。小伙伴说：10:30，我们 还要一起去看木偶剧。 9:00-明明说：做完作业啦！ 提 问 ： 明 明 可 能 在 下 面 的 哪 个 时 间 去 踢 球 ？ （7:459:1510:50） （2）小组讨论后，集体分析。 （3）验证答案。 （4） 小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答， 最后验证解答是否正确。 三、巩固练习 1、完成练习二十三 4、5、6，逐题分析，集体订正。 2、按要求解答。 小红周六的作息表： 1:402:10 看书2:102:50 做数学作业2:503:30 做语文作 业 3:305:00锻炼5:006:10 看电视 （1）2:3
9、0 的时候小红在做什么？ （2）4:00 的时候小红在做什么？ （3）5:20 的时候小红在做什么？ （4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？ 四、总结与拓展 1、说说这节课的收获。 2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。 第第 3 3 课时课时认识时间练习认识时间练习 教学内容教学内容：课本练习二十三 教学目标：教学目标： 知识与技能知识与技能 1、熟练掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时间，进一步明 确“1 时=60 分”。 过程与方法过程与方法 通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意 识和合作学习意识。 情感态度与价值观情感态度与价值观 培养学生珍惜时间的意
10、识和习惯。 教学重点：引导学生正确迅速的读时间；教学重点：引导学生正确迅速的读时间； 教学难点教学难点：引导学生正确地在钟面上拨时间引导学生正确地在钟面上拨时间，理解和感受生活中的理解和感受生活中的 作息时间。作息时间。 教学过程：教学过程： 一、激趣导入 师： 通过两天的学习， 你们学会了什么？今天老师要考考大家， 给大家设了 5 个关卡，有信心过关吗? 二、闯关游戏 1、第一关：认一认钟面上的时间 ，说一说，写一写。 2、第二关：画出钟面上的时针与分针 。 3、第三关：根据时针判断时刻。 4、第四关：简单的时间计算，写出相应的时间。 5、第五关：把时间与相应的活动连起来。练习生活说说自己的 作息时间。 三、课堂小结 关于时间你还有什么不明白的吗？ 四、练习 完成练习二十三 7、8、9、10、11，逐题完成，集体订正。爸爸、 妈妈一天的时间安排！
