1、第第 6 单元单元表内乘法（二）表内乘法（二） 第第 1 课时课时7 的乘法口诀的乘法口诀 【教学教学内容内容】：课本第 72 页 【教学教学目标目标】： 1、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀正确进行计算。 3、使学生的迁移类推能力得到较大的发展。 【教学教学重难点重难点】： 重点：重点： 1、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的口诀正确进行计算。 难点：难点： 熟记 7 的乘法口诀，理解 7 的乘法口诀的意义。 【教学教学准备准备】：每小组准备 7 套七巧板。 【教学教学过程过程】
2、： 一、创设情景，引入新课。一、创设情景，引入新课。 教师：我们知道一个星期有 7 天， 那么要算出 2 个星期有多少天？ 3 个星期有多少天？5 个星期有要算出几个星期有多少天？怎 样算最简便呢？如果学习了 7 的乘法口诀你就能很快地回答出来。 （板书课题：7 的乘法口诀） 设计意图：使学生明确学习的目标。 二、合作交流，掌握算法二、合作交流，掌握算法 1、根据学习 26 的乘法口诀的经验，猜测一下 7 的乘法口诀会有 几句？7 的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流） 2、请同学们试着自己动手用一组七巧板拼成一个图案，然后再与 同桌交流，也可以在小组内进行交流。 3、请每小组挑选最满意、最
3、美的图案，上台讲讲拼得像什么，根 据学生的交流、教师用实物投影展出 7 个拼好的图案。 师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能 根据这七个图案写出相应的乘法算式， 并编出 7 的乘法口诀吗？试 试看能编几句就几句。 4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式， 有的编乘法口诀等。 5、最后整理出 7 的乘法口诀。 师生交流：师生交流： 1、 学生分小组进行汇报根据七巧板的图案， 写出了哪些乘法算式？ 编出了几句口诀？ 2、根据学生的汇报，完成下面内容。 乘法算式乘法口诀 71=771=7一七得七 27=72=二七（） 37=73=三七（） 47=74=四七（）
4、 57=75=五七（） 67=76=六七（） 77=七七（） 3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个 图案问： 拼一个图案用了 7 块七巧板，是几个 7？乘法口诀怎样编？ 摆两个图案要几块七巧板？是几个 7？对应的乘法算式和口诀是 什么？ 4、说一说哪个算式可以表示拼 4 个图案所用的七巧板的块数？所 用的乘法口诀是哪一句？ 5、拼 6 个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘 法口诀是哪一句？ 6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需 七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？ 7、哪句口诀能很快算出摆 7 个图案所需七巧板的块数？应
5、该对应 哪一个算式？ 8、7 的乘法口诀有什么特点？为什么 7 的乘法口诀每相邻两句的 积都相差 7 呢？ 学生活动：学生活动： 1、拍手读 7 的乘法口诀。 2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办 法？ 3、熟记口诀。 同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背 三、巩固练习，实际应用三、巩固练习，实际应用 1、完成练习十七第 1 题。 2、完成练习十七第 2 题。 3、完成练习十七第 3 题和第 4 题。 四、课堂总结：四、课堂总结： 今天你学到了哪些知识？你有什么感受？ 请同学们下课调查一下， 我们生活中有哪能用到 7 的口诀的具体事 例？ 五、随堂练习五、随堂练习 六、拓展性学习六、拓展性学习 =45=（） =35=（） =45=（） 【教学反思教学反思】 ：
