1、6.36.3 8 8 的乘法口诀的乘法口诀 教学目标： 1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀求积。 3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。 教学重点： 1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀求积。 教学难点： 编制 8 的乘法口诀并记忆。 教学准备： 教材主题图。 教学过程： 一、创设情景，引入新课。 1、口算练习。 47723656 64335273 747575666353 744636444566 2、列式解答，集体订正。 1）7 的 5 倍是多少？
2、 2）4 的 3 倍是多少？ 3）6 个 4 相加得多少？ 4）7 和 5 相加的多少？ 【设计意图】 ：让学生明白练习的目标。 二、自主探究 8 的乘法口诀 1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的 一排？ 2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。 81624324048 3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和 口诀，并和同桌交流。 二八（）三八（）四八（） 五八（）六八（）七八（）八八 （） 【设计意图】 ：用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时 帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。 、指导学生齐读的乘法口诀。 、指导学生齐背的乘法口诀
3、。 、组织学生对口令。 三、巩固练习，实践应用。 、完成页题。 、独立完成页题。 、背诵的乘法口诀。 四、课堂总结。 今天我们学习了什么知识？你学会了什么？ 五、拓展性学习： 、请你试一试，填出适当的数。 教学反思： 第七课时8 的乘法口诀练习（一） 教学内容： 课本 82 页练习十八 610 题。 教学目标： 1、进一步巩固 8 的乘法口诀，达到比较熟练的程度。 2、发展学生的观察和解决问题的能力。 教学重点： 1、进一步巩固 8 的乘法口诀，达到比较熟练的程度。 2、发展学生的观察和解决问题的能力。 教学难点： 根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正确到解决问题。 教学准备： 教材中相应
4、的主题图。 教学过程： 一、创设情景，练习巩固。 1、完成 82 页第 6 题，集体订正。 2、完成第七题。 1）先在书上练线，找出每个乘法算式的答案。 2）根据所选的算式说出相应乘法口诀。 【设计意图】 ：强化 8 的乘法口诀，加深对口诀的了解和记忆。 3、引导完成 89 题。 1）了解题目的意思。 2）填写出乘法算式的结果。 3）观察图意，用自己的话说一说。 4）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。 5）学生自行独立解答。 6）引导学生说出解答的根据。 （强调有几个几？） 4、解答第 10 题。 1）引导学生明确题意后自行解答。 2）引导学生说出自己的数法。 【设计意图】 ：巩固用乘法
5、解决问题，进一步乘法的意义，发展学 生解决问题的能力。 三、拓展学习。 1、在里填出合适的数。 39=61= 39=61= 2、在里填上合适的数。 7816=85721=7 教学反思： 第八课时8 的乘法口诀练习（二） 教学内容： 课本第 83 页 1115 题。 教学目标： 1、用不同方式巩固 8 的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。 2、进一步掌握 8 的乘法口诀，用 8 的口诀解决实际问题。 教学重点、难点： 1、能熟练背诵 8 的乘法口诀。 2、能解决一些实际问题。 教具、学具准备： 小黑板 一、复习 1、开火车，对口了令。 2、背一背。 【设计意图】 ：巩固 8 的乘法口诀，达到熟练
6、运用。 3、填一填。 （出示小黑板） 82=73=86=28= 67=46=57=47= 58=8388=85= 56=78=68=64= 4、第 13 题运用 8 的乘法口诀解决实际问题，引导学生独立解答， 先让学生集体讨论，然后同桌或小组交流订正。 5、第 14 题求一个数的几倍是多少的现实问题，要让学生自己去找 联系解决问题。应先引导学生明白题意，再画示意图，帮助解答。 二、拓展练习 （补充相应的练习） 每辆车限坐乘客 8 人，现在有 26 位乘客，3 辆车能坐得下吗？ 商场里有一种袜子每双 3 元钱，妈妈有 20 元，想买 6 双这样的袜 子，她带的钱够吗？ 24=16= 6+=30=（） 三、课堂随练。 四、课堂小结。 教学反思：
