1、第第 2 2 单元单元100100 以内的加法和减法（二）以内的加法和减法（二） 第第 9 9 课时课时连加、连减连加、连减 【教学【教学内容内容】：课本 P27 例 1、例 2 【教学【教学目标目标】： 1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个 数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 3、巩固 100 以内的加、减法。 【教学【教学重难点重难点】： 重点重点：1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、 减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 难点：难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。 【教学【教学准备准备】：实物投影、主题图
2、【教学【教学过程过程】： 一、情景导入，激发兴趣 1、口答。 7+6+58+9-1324-10-720+30+10 17-3+4 2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。 设计意图：复习引入，学生明确学习的目标。 二、合作交流，掌握算理 1、教学例 1。 （1） 、出示主题图。学生观察图并了解信息。 （2） 、出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内 交流你想到的问题，并解答出来。 （3） 、怎样求一共摘了多少个南瓜?学生回答，教师板书算式 28+34+22 这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方 法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。 2、教学例 2。 出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的 信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报， 板演解答过程。 设计意图：通过交流掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个 数的加、减法。 三、巩固练习，实践应用 1、完成 28 页做一做。 2、完成 29 页练习五第 1、2 题。 3、引导完成 29 页练习五第 3 题。算好后学生说说计算方法。 设计意图：通过练习巩固 100 以内的加减法。 四、课堂总结： 学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。 五、随堂练习 【教学反思教学反思】：
