1、7 7 的乘法口决的乘法口决 教学目标： 1、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀正确进行计 算。 3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。 教学重点： 1、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的口诀正确进行计算。 教学难点： 熟记 7 的乘法口诀，理解 7 的乘法口诀的意义。 教学准备：每小组准备 7 套七巧板。 教学过程： 一、创设情景，引入新课。 教师： 我们知道一个星期有 7 天，那么要算出 2 个星期有多 少天？3 个星期有多少天？5 个星期有要算出几个星期有多少 天？怎样算最简
2、便呢？如果学习了 7 的乘法口诀你就能很快地回 答出来。 （板书课题：7 的乘法口诀） 设计意图：使学生明确学习的目标。 二、合作交流，掌握算法 1、根据学习 26 的乘法口诀的经验，猜测一下 7 的乘法口诀 会有几句？7 的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流） 2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再 与同桌交流，也可以在小组内进行交流。 3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么， 根据学生的交流、教师用实物投影展出 7 个拼好的图案。 师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你 们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出 7 的乘法口诀 吗？试试
3、看能编几句就几句。 4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算 式，有的编乘法口诀等。 5、最后整理出 7 的乘法口诀。 师生交流： 1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法 算式？编出了几句口诀？ 2、根据学生的汇报，完成下面内容。 乘法算式乘法口诀 71=771=7一七得七 27=72=二七 （） 37=73=三七 （） 47=74=四七 （） 57=75=五七 （） 67=76=六七（） 77=七七 （） 3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着 一个图案问： 拼一个图案用了 7 块七巧板，是几个 7？乘法口诀怎样编？ 摆两个图案要几块七巧板？是几
4、个 7？对应的乘法算式和口 诀是什么？ 4、说一说哪算式可以表示拼 4 个图案所用的七巧板的块数？ 所用的乘法口诀是哪一句？ 5、拼 6 个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所 用乘法口诀是哪一句？ 6、 “五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案 所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？ 7、哪句口诀能很快算出摆 7 个图案所需七巧板的块数？应该 对应哪一个算式？ 8、7 的乘法口诀有什么特点？为什么 7 的乘法口诀每相邻两 句的积都相差 7 呢？ 学生活动： 1、拍手读 7 的乘法口诀。 2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想 个办法？ 3、
5、熟记口诀。 同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背 三、巩固练习，实际应用 1、完成练习十六第 1 题。抢答游戏。 2、完成练习十六第 2 题，看图写算式。 3、完成练习十六第 3 题和第 4 题。 四、课堂总结： 今天你学到了哪些知识？你有什么感受？ 请同学们下课调查一下， 我们生活中有哪能用到 7 的口诀的具 体事例？ 五、随堂练习 六、拓展性学习 =45=（） =35=（） =45=（） 教学反思： 第二课时7 的乘法口诀练习（一） 教学内容： 课本第 7375 页，练习十六 教学目标： 1、使学生能够熟练运用 7 的乘法口诀进行计算。 2、流利地背出 17 的乘法口诀，解决一些生活的计
6、算问题。 教学重点： 提高学生 17 的乘法的计算技能。 教学难点： 进一步巩固 7 的乘法口诀计算。 教学准备： 口算卡及实物投影。 教学过程： 一、创设情景，引入新课。 出示口算卡，开火车计算。 75=73=76=6 4= 52=72=74=7 7= 63=65=71=7 0= 【设计意图】 ：让学生明白练习的目标。 二、合作探索 1、完成第 5、7、8、12 题，以多种方式巩固乘法口诀的练习， 变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解 口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面 的解决问题打好基础。 2、完成口诀。 二七（）三七（）六七（） 四七（）（）
7、七三十五（） 七四十九 3、第 4、9、10、14、15 题都是用 7 的乘法口诀解决实际问题 的练习。除 15 题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。 第 15 题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的 用处，培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题， 提高分析问题、解决问题的能力。 4、看谁算得快。 72=57=67=75= 47=77=74=64= 73=27=66=56= 65=76=37=55= 5、接龙背口诀。17 的乘法口诀。 6、指导第 15 题，让学生提出问题并解决问题。 【设计意图】 ：让学生用所学知识解决生活中的一些简单问 题，进一步培养学生解决问题的能力。 三、课堂总结： 通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。 四、随堂练习。 教学反思：
