1、长度单位长度单位 一、填空。一、填空。 1我们学过的长度单位有（ ）和（ ），1 米=（ ）厘米。 考查目的考查目的：认识常用的长度单位“米”和“厘米”，掌握米和厘米 之间的关系。 答案答案：米厘米100 解析解析：通过观察米尺，让学生明确米和厘米之间的进率，化抽象为 具体，便于学生更好的理解。 2 铅笔长（ ）厘米图钉长（ ）厘米 考查目的考查目的：掌握用尺子正确的测量物体。 答案答案： 4 2 解析解析：图 1 是基础题，左端对准 0 刻度，只要看右端对准数字几就 是几厘米；图 2 是左端不是对准 0 刻度的情形，此时物体长度计算 方法是用右端对准的数字减左端对准的数字。 3在（）里填上合
2、适的长度单位。 钢笔长 15（ ） 长颈鹿高 4（ ） 小华身高 120（ ） 考查目的考查目的：考查学生长度单位正确使用的情况。 答案答案：厘米米厘米 解析解析：学生综合运用实际经验、估测方法、长度表象加以判断。钢 笔是较短的物体， 用厘米作单位， 长颈鹿比较高大， 应用米作单位， 身高 1 米多，应是 120 厘米。 4在里填上“ ”“ 40，50-40=10（米），答： 小红走的路多，多 10 米。 解析解析：此题密切联系生活实际，可以结合图示或先让 3 个学生进行 演示等帮助学生理解题意，第一问是求两家与学校距离的和，第二 问是求两家与学校距离的差。 4 妈妈买了 1 米布， 给小兰做
3、裙子用去 30 厘米， 还剩多少厘米布？ 考查目的考查目的：培养学生运用所学知识解决实际问题能力。 答案答案：1 米=100 厘米，100-30=70（厘米），答：还剩 70 厘米。 解析解析：注意引导学生在解决实际问题中，要看清单位，如单位不统 一时，要先统一单位，再计算。解答思路即用买来的布减去做裙子 用去的就等于剩下的布。 5把两根长都是 8 厘米的铁条焊接为一根长的铁条，焊接头（如 图）是 3 厘米，焊接后的铁条长多少厘米？ 考查目的考查目的：培养学生从不同角度思考问题、解决问题的能力。 答案答案：方法一：83=5（厘米），58=13（厘米）。方法二：8 8=16（厘米），163=13（厘米）。 答：焊接后的铁条长 13 厘米。 解析解析：先让学生借助直观图在讨论中理解题意，然后解答，注意体 现解题策略的多样性。方法一：先求出上面一根去掉焊接部分后的 长度，再加上下面一根铁条的长度，方法二：先求出两根铁条的总 长度，再减去焊接部分的长度。
