1、教学目标教学目标：掌握四个四会单词：playground, computer room，art room，music room 以及问句“Do you have a music room?”及其答句“Yes, we do.”以及 元音字母 a 的发音规则。 教学重点：教学重点：四个四会单词以及问句“Do you have a music room?”及其答句 “Yes, we do.” 。 教学难点：教学难点：四个生词的正确发音以及序数 first, second 的用法。 教具准备：教具准备： 1与教材内容相关的课录音、图片等媒体素材。 2教师准备相关的词卡。 3学生准备白纸和彩笔。 教学过
2、程：教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 师生齐唱本单元的 Lets chant B 部分的歌谣。 学生起立边跳边唱歌曲Our school 。 教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学 生判断是什么单词，然后做出正确的回答。 请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施 和课室等。 （二）呈现新课 （Presentation） 教师播放 A 部分 Lets do 的录音，学生表演 “听听做做”活动。 教师提问：Where do we water the flowers? 学
3、生回答：In the garden. 教 师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library. 然后教 师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。 教师出示本单元的图片，说，This is the computer room. 教授其余几个生 词。 听录音，跟读、模仿。 教学句型“Do you have a ?”时可从陈述句“We have”中衍生问句。 让学生听录音并跟读， 教师还可设计一些简单问句检查学生对于对话的理解 程度。 学生 A 问
4、同桌：Do you have a ?同桌回答。 （三）趣味操练 （Practice） 1、Look,ask and answer。 2. Task time 让学生带上纸和笔，四人一组参观学校，并将学校的校舍分布情况记录下来， 绘出地图， 标上各功能室的名称。 回到教室后向全班展示。 或者由学生分组活动， 各组学生负责绘制一处场馆设施，然后拼贴成为一幅完整的学校地图。教师鼓励 学生大胆想象，构思未来教室的蓝图。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1做本单元 B 部分 Read and write 的活动手册配套练习。 2和爸爸妈妈一起描绘出一张理想中学校的的结构图并用英文进行表述。 板书设计：板书设计： Unit 1 Our school Do you have a ? Yes, we do.Its on the first floor. No，we dont.
