人教版(新起点)四年级下册Unit 1 My neighbourhood-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号:b0d0c).docx

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1、一、教材内容分析 本课时的教学内容为新起点英语四年级下册 P24 即 A Look, listen and repeat, B Lets play, C Lets write. A 部分借助对话录音和图片呈现八 目标词汇:sea, ski, eat seafood, 并通过让学生看、听、说、做等途径来感受并学习这些词汇。 部分通过“小导游”游戏,帮助学生操练词汇,并体会词汇在交际情景中的运用。部分为让 学生根据所给的信息提示,选择本科所学词汇或运用已学词汇完成句子填空, 同时强化良好的英文书写习惯。 二、学生情况分析 四年级的学生通过第一单元的学习,学习了 restaurant, post o

2、ffice, bank, grocery, crossroads 等表示场所和地理位置的词汇,为这节课的顺利学习打下基础。 三、教学目标 通过本节课的学习,学生能够达到以下目标: 1. 能够听懂、会说 sea, ski, eat seafood, visit the Mogao Caves, West Lake, row a boat, the Great Wall, take photos 等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语;能够根据语境恰当使用它 们,并能借助拼读规律认读、识记单词和短语。 2. 能够用 We can 初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。 3. 能够根据实际情况,选

3、择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子 填空,同时强化良好的英文书写习惯。 四、1. 热身(唱一唱) T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,teacher. T: Do you like playing games? Ss: Yes! T: Lets play a game. (点击课件) 设计意图:通过玩炸弹游戏复习以前学习过的表示地点场所的名词,学生以往的知识,同时 在紧张愉快的氛围中让他们迅速进入学习英语的状态之中。 T: Look at the picture. I say park, you say zoo,Are you

4、clear? Ss: Yes! T: Lets play. 设计意图:进行头脑风暴活动,激发学生头脑中已有的关于此类话题的单词。 T:Park S:post office bank . T:Swim S:go boating go for a walk dance . T: What can you do in a park? S: I can playping-pong. S: T: Lets work in 2. 学生两人一组展开对话,班内展示,及时评价。 意图:复习由单词过渡到句子。复习 I can 功能句,为本节课的学习做好铺垫。 2. 学习(学一学,练一练) 单词教学 教学 eat

5、seafood T: Look!(点击课件) Andy and Lily are enjoying the pictures. What places are they? S: T: Have you ever been to these places for travelling? S: T: Today we are going to learn Unit 3 Travel Plans 将 Travel Plans 板书在黑板上,可以打印出来贴在黑板上 Look at the beautiful pictures. Where is it? Ss: Sanya. T: Right! Wha

6、t can you do in Sanya? S1: I can swim in the sea. T: We can swim in the sea. I like the sea. What can we do by the sea? S1: We can walk/ T: Do u like eat seafood? Look here! They are seafood. What does seafood mean? Ss: It means 海鲜设计意图: sea, seafood 单词比较简单。主要是运用。 教学 skiT: Look at the beautiful pictu

7、res. Where is it? Ss: Harbin. T: What can you do in Harbin? S: We can T: Look here! What can he do? He can ski, /ski/. Ss: /ski/ T: Do you like skiing? Ss: Yes. T: What else can you do in Harbin? S: We can see the ice engraving. T: Great! 设计意图:激活学生已有的知识和生活经验。 教学 the Great Wall 和 take photos T: Where

8、 is it? (点击课件)T: What can you do in Beijing? S1: I can visit Tianmen Square. S2: I can visit the Summer Palace. S3: T: Good job! Look! Where is it? T: The Great Wall. eat Ss: The Great Wall. T: Have you ever been to the Great Wall? Ss: Yes. / No. T: The Great Wall is great. What canwe do on the Grea

9、t Wall? Ss: We can climb the hills. T: What else? S: We can see the flowers. T: Can we take photos there? (做动作) Ss: Yes! T: take photos. Ss: take photos T: Where can we take photos? S: We can take photos 设计意图:培养学生说的能力。将以前学习的场所单词和这节课学 习的做的事情有机结合起来。 设计意图:家庭作业以说为主,检测学生是否真正掌握本节课的内 容。作业实行分层,让孩子根据自己的学习能力选作,真正实现了 以生为主。 五、板书设计

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