1、1 Unit 16 Lesson96 The Sky Is Falling!? 新起点英语 教学基本信息 课题Is the sky falling? 是否属于 地方课程或校本课程 地方英语课程 学科英语学段：高年级年级6 相关 领域 小学高年级英语阅读 教材新起点 2 指导思想与理论依据 英语课程标准 在课程总体目标描述部分以及分项语言技能目标描述中多次提到 了小学生要“能听懂和读懂简单的小故事”。可见，借助故事学英语并达到一定的目标要 求是小学英语教学中较为重要的内容。 本节课教师将尝试以英语故事为载体，帮助学生在故事学习中体验和运用语言。教 师将会通过多种输入方式为学生提供语言感受， 并紧
2、扣故事素材引导学生逐步深入理解 故事，最后通过模仿朗读，强化语言体验，促进综合语言能力的提升。 教学背景分析 本课是 新起点英语 教材六年级下册第十六单元 Yesterday, Today and Tomorrow 第 六课时，是一节故事教学课。故事内容为：小母鸡 Henny Penny 自己粗心，因为松果掉 下来砸到了头，就误认为天要塌下来了，所以告诉了他的朋友们，Cocky Locky, Goosey Loosey and Lucky Ducky, 这个消息被狡猾的狐狸利用了，把它们引到自己洞穴里吃掉 了。 本课通过故事复现了“过去，现在和将来”的语言，帮助学生在阅读故事的过程中， 轻松愉
3、快的复习一般过去时，一般现在时，现在进行时和一般将来时等几种时态的表达 法。在此基础上加以运用和拓展，同时培养学生英语阅读的兴趣和初步的阅读能力。 本单元是六年级下册的最后一个单元，在之前的复习中，学生能够就过去，现在和将来 的情况与人进行一定的交流 六年级学生对于英语的学习已经积累了一定经验,对于故事的阅读和理解问题有一 定的解决问题的方法,通过角色扮演,朗读,复述,问答等活动,进一步发展学生口头表达能 力。 教学目标(内容框架) 1. 在图片,课件的帮助下,理解新词(sky, fall, scared, sly, follow 等)和新句（Why are you in such a hur
4、ry? I am scared. 等）的意思并能够简单的运用。 2. 能够在图片、课件、问题等多种手段的帮助下感受故事内容，理解故事大意，回答相 应问题或完成相应的活动。 3能够模仿录音大声、准确地朗读故事；能够根据自己的理解有感情地朗读故事。 教学流程示意 3 见下页 教学过程(文字描述) 一、阅读前活动教学过程一、阅读前活动教学过程 （一）师生问候，课堂热身 Free talk about the animals. What animals do you like? What kind of animal is it? What color is it? Can it fly? （二）猜谜
5、语，引出主题动物（Henny Penny） Riddle one: This is a kind of mammal. Its small and smart. It can play tricks. It is a sly animal. It likes to eat small animals such as hens, cocks, geese and ducks. It lives in the cave. 4 What is it? Riddle two： This is a kind of bird, but it cant fly very well. It likes to
6、eat seeds or insects in the farm. It can lay eggs. It gives us eggs to eat. What animal is it? 引导学生对于这两种动物进行自己的评价，话题比较开放，集思广益。 (三) 设问题，预测故事 T: If you are a hen, do you want to be a friend of the fox? Why or why not? Who do you want to be friend with? This hens name is Henny Penny. She has some frien
7、ds. Can you guess what happened between Henny Penny and her friends? 设计意图：猜谜语,复习了旧知,简单的语句,调动了学生学习的积极性,通过预设未知的故事的各 种想象，激发学生对于主题动物故事的阅读兴趣。 二、阅读中活动教学过程 （一）初读，了解故事大意 Lets read the story and tell us what happened in the story? Why did they run down the road? T: Is the sky falling? (板书主题) （二）精读，了解故事具体细节，指
8、导朗读 Is the sky falling down? Picture 1: She was looking for some food.(先观察图片内容，What is Henny Penny doing?How do you know that? 看完图片要及时回归文本) Picture 2:Anut fell and hit her on the head. （What happened?） * If a nut hit on your head, what do you think of it? Picture 3: She saw Cocky Locky. She said * i
9、n such a hurryWhy are you in such a hurry? I am late for school. 图片展示 Picture 4: She saw Coosey Loosey. They said * scaredif the sky falling is true, do you feel scared? What will you do? Where will you go? How will you go there? Picture 5: The saw Lucky Ducky. They said 5 Picture 4欣赏新的故事并说出不同。 师评、自
10、评 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数) 故事，是有情节的语段组合起来的，学生在阅读的时候，应该能够抓住要点进行阅 读，在阅读中提取到关键的信息，并进行整合，从而服务于学生的信息需求。 通过对主题图的关键句提取，学生能够在教师的帮助下，能够分小组，或者独立完 成对于关键句的总结提取，这是一种学习的策略。 B 部分的问题有 5 个，如果单提出来，显得有点生硬，而且对于故事的连续性阅读 会造成一定程度的障碍， 本课中， 把课后问题结合到故事之中来进行， 既能够找到答案， 还能够保持故事的完整性。 I am scared! 7 无论语文还是英语，都是语言，共有的沟通作用是相同的。所以尝试着用母语的阅 读方法和策略，整合到第二语言的故事教学中，这是一次有意义的尝试。
