1、Unit 3 Travel Plans Lesson 4 Lets spell 教学设计教学设计 一一教学基本信息教学基本信息 教材：英语（人教版）一年级起点 四年级下册 课题：Unit3 Lesson 4 Lets spell 课时：Lesson 4 教师 二二教学分析教学分析 教材分析：本节课教学内容选自人教版四年级下册 3 单元。本单元的主 题是 Travel Plans。 结合单元整体设计的理念，将本单元划分为 6 个课 时， 本节课是本单元的第 4 课时。 主要呈现字母组合 ee&ea 的发音规律。 学情分析：本节课教学对象为四年级学生，经过三年多的英语学习，具 备一定的口语表达能力
2、和小组合作意识， 通过之前自然拼读的学习学生 掌握了基本的拼读方法和技巧。本课时在此基础上继续学习字母组合 ee&ea 的发音规律，培养学生的拼读，拼写能力。 三三教学目标教学目标 1. 能够借助学过的单词感知字母组合 ee&ea 的发音规律。 2. 能够根据录音、借助图片语境的提示，利用该规律拼读拼写单词。 3. 能够熟练朗读课本小韵文，感受英语的韵律节奏。 四四教学重难点教学重难点 教学重点：掌握 ee&ea 的发音。 教学难点：利用所学发音规律拼读拼写生单词。 五五教学环节：教学环节： 1.1. Preparation Greeting &Revision T&Ss:Lets sing
3、and dance. 【设计意图】复习字母，活跃课堂气氛。 Lead-in Ss:Listen and say. 【设计意图】通过听说引出学生学过的单词，通过学生观察找出本节 课所学字母组合 ee。 2.2. Presentation&Practice.Presentation&Practice. T:What does “ee”say? S1:/i:/ Ss:Watch and answer. Ss:ee /i:/ 【设计意图】学生结合自己学过的单词总结猜测字母组合 ee 的发音， 通过观看视频验证猜测。 Look and say. 【设计意图】通过观察/i:/发音口型图，练习发音/i:/。
4、 Lets chant. 【设计意图】在音乐节奏下，通过大组，小组练习发音/i:/，同时教 师可以纠正个别学生的发音，避免枯燥机械的练习。在学会发音/i:/ 的基础上拼读单词,帮助学生掌握拼读技巧，配上音乐节奏，增强趣 味性。 Can you blend? 【设计意图】学生四人小组练习拼读，检测学生是否掌握拼读方法。 Game 【设计意图】借助希沃课堂活动游戏，学生快速找出含有 ee 组合的 单词，加深学生对 ee 组合的印象。增强趣味性。 Can you spell? 【设计意图】学生通过听单词，尝试写出单词，培养学生听音能写的 能力。同时用单词 eat 引出所学另一个也发/i:/的字母组合
5、 ea。 3.3. Production.Production. Pair work. Lets blend. 【设计意图】同桌互相练习单词拼读，巩固所学内容。 Game 【设计意图】借助希沃课堂活动游戏，学生快速找出含有/i:/音的句 子，加深学生对 ee&ea 组合的印象。增强趣味性。 Listen and write. 【设计意图】完成书上练习题，检测学生听音写词的掌握情况。 4. Summary Rhyming Fun. 【设计意图】学生通过听读巩固字母组合 ee&ea 的发音，创意表演小 韵文，帮助学生体会英语的节奏和韵律感。 Homework 1. 拼读 27 页 Part A 的单词。 （必做） 2. 和家人一起创意表演小韵文。 （选做）
