1、 音乐小屋音乐小屋 教学年级：小学二年级教学年级：小学二年级 课时：一课时课时：一课时 教材分析教材分析:音乐小屋是一首儿童歌曲，音乐小屋是一首儿童歌曲，2/4 拍，一段体，大调拍，一段体，大调 式。歌曲的曲调欢快、活泼，尤其是歌中一开始就出现“叮咚叮式。歌曲的曲调欢快、活泼，尤其是歌中一开始就出现“叮咚叮 咚”模拟演奏乐器的声音，表现了孩子们学习音乐时活泼、快乐咚”模拟演奏乐器的声音，表现了孩子们学习音乐时活泼、快乐 的情景和童趣，也体现了孩子们热爱音乐、热爱生活的情感。结的情景和童趣，也体现了孩子们热爱音乐、热爱生活的情感。结 尾以“叮咚”的琴声与开头的呼应，表现了孩子们对音乐的热爱尾以“
2、叮咚”的琴声与开头的呼应，表现了孩子们对音乐的热爱 之情。之情。 教学目标：教学目标：1、知识目标：重点学习反复记号。、知识目标：重点学习反复记号。 2、 技能目标：、 技能目标： 学习以音乐的方式与老师和同学交往，学习以音乐的方式与老师和同学交往， 乐于参加音乐实践活动。乐于参加音乐实践活动。 3、情感目标：、情感目标：通过学唱歌曲音乐小屋 ，感受在通过学唱歌曲音乐小屋 ，感受在 音乐中畅游美妙。培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱。音乐中畅游美妙。培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱。 教学重教学重难点难点: 1、学习反复跳跃记号、学习反复跳跃记号 2、边表演表唱歌曲。、边表演表唱歌曲
3、。 教学准备：多媒体教学准备：多媒体 教学内容：教学内容：一一、借卡创境、借卡创境 巧导新课巧导新课 1、导入、导入 师：小动物们，今天老师收到了一份特别师：小动物们，今天老师收到了一份特别 的礼物， 你们想看看是什么吗？ （出示包装精美的的礼物， 你们想看看是什么吗？ （出示包装精美的“邀请卡邀请卡”） 请请 生打开包装纸，取出一张邀请卡。生打开包装纸，取出一张邀请卡。 师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委 托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要要 你们齐心协力， 战胜
4、了它， 进了音乐小屋， 神秘的朋友就会出现，你们齐心协力， 战胜了它， 进了音乐小屋， 神秘的朋友就会出现， 你们想去吗？你们想去吗？ 生：想生：想 2、师：那我们出发吧！、师：那我们出发吧！(播放音乐播放音乐郊游郊游 3、 （音乐停）师：小、 （音乐停）师：小朋友们朋友们，你们看！ （出示课件，你们看！ （出示课件“世世 外桃源外桃源”）这是什么地方啊？）这是什么地方啊？ 生：生：音乐小屋音乐小屋 师：呀，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？师：呀，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？ 师： （点击课件，出示师： （点击课件，出示节奏图）节奏图） 师生节奏练习师生节奏练习，提醒学生一定要随节奏读
5、拍，速度，提醒学生一定要随节奏读拍，速度 一致。一致。设计意图；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味设计意图；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味 练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感 受受“”休止符与休止符与“”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节 奏难点奏难点 4、 （点击课件，一条船出现在河岸边）、 （点击课件，一条船出现在河岸边） 师：小师：小朋朋 友友们，小船来接我们了，让我们继续前进吧！们，小船来接我们了，让我们继续前进吧！ 5、师：小、师：小朋友朋友们，们，终于来到
6、了音乐小屋终于来到了音乐小屋 ,今天我们今天我们 学习的新儿歌名字就叫学习的新儿歌名字就叫”音乐小屋音乐小屋”（板书板书:音乐小屋音乐小屋） 二二, 二、寓教于乐二、寓教于乐 1、欣赏歌曲欣赏歌曲音乐小屋音乐小屋 师师:这首歌曲给我带来什么样的感受与心情这首歌曲给我带来什么样的感受与心情?(出示课出示课 件件:高兴高兴,快乐快乐,活泼活泼) 师师:找出我们没有学过的乐理记号找出我们没有学过的乐理记号?(出示课件出示课件:反复反复 跳跃记号跳跃记号) 师师:找出与节奏图一样的节奏找出与节奏图一样的节奏.生回答生回答 2、再次欣赏歌曲再次欣赏歌曲音乐小屋音乐小屋 。 师师:歌曲当中出现了几次问铃声
7、歌曲当中出现了几次问铃声,一样吗一样吗? 出示课件出示课件:门铃声门铃声(钢琴伴奏钢琴伴奏) 5 3 | 53 0 | 4 2 | 42 0| 叮叮 咚咚 叮咚叮咚 叮叮 咚咚 叮咚叮咚 3、有节奏的读歌词有节奏的读歌词 4、教师范唱教师范唱,同学们注意听同学们注意听 5、,用听唱法教学用听唱法教学,教授歌曲，强调重点也难点。教授歌曲，强调重点也难点。 6、师：同学们你们喜不喜欢音乐小屋师：同学们你们喜不喜欢音乐小屋? 那我们那我们 应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情?(高兴的欢快的活泼高兴的欢快的活泼 的轻快而富有弹性的声音的轻快而富有弹性的声音)很好很
8、好,下面请同学们用你们的声音来下面请同学们用你们的声音来 告诉老师，好吗告诉老师，好吗? 7、分组演唱分组演唱交替演唱交替演唱 齐唱齐唱 三、创造表现三、创造表现 同学同学们， 你们唱得真好听，们， 你们唱得真好听， 那我们能不能边跳边唱那我们能不能边跳边唱 着表演呢？（播放音乐着表演呢？（播放音乐音乐小屋音乐小屋 ） 师：师：老师没有想到同学们表演的这么精彩，配合的老师没有想到同学们表演的这么精彩，配合的 这么默契！这么默契！ 四、完美结课四、完美结课 师：说说今天我们收获了哪些？生回答师：说说今天我们收获了哪些？生回答 伴着音乐边唱边跳结束课程伴着音乐边唱边跳结束课程 总结：总结： 同学们今天我们一起走进音乐小屋，它给我同学们今天我们一起走进音乐小屋，它给我 们带来了无穷的快乐。 我们是不是应该爱护它并珍惜我们现在幸们带来了无穷的快乐。 我们是不是应该爱护它并珍惜我们现在幸 福的生活呢？最后， 老师希望你们在快乐的音乐课堂中茁壮的成福的生活呢？最后， 老师希望你们在快乐的音乐课堂中茁壮的成 长！长！
