1、This is my father教学设计 一、 教学设计思路 本节课教学时充分考虑文本特点，让学生通过对家庭成员的 掌握逐步延伸到整个单元的整体认知。整节课主要抓住两个 新词，一个句子，通过图片、游戏、教师领读，学生互读操 练等，让课堂不仅生动更高效。 二、 教学目标与要求 1、 能够听、说、读单词：brother 、 sister 2、能够听、说、认读句型 （1）This is my brother. （2）How old are you ? 三、 教学重难点分析 1、 掌握 Just talk 部分句子，流利地朗读 2、 准确掌握单词 brother sister 的发音 四、 教学方法
2、 交际法、游戏教学法、情景教学法、活动教学法等 五、 教学过程 （一） Warm-up 1、 Greeting Teacher: Good morning, boys and girls Student: Good morning, Miss Ning. 2、 Lets free talk Teacher: Hello! Student: Hi Teacher: How old are you ? Student: Im nine . Teacher: Hello! Student: Hi Teacher: Whats your name ? Student: My name is . Tea
3、cher: How are you ? Student: Im fine, thank you. And you ? Teacher: Im ok .Thank you . (二)Presentation 课件出示家庭成员图片 Teacher: Look and Guess Student: This is my father . This is my mother . Teacher: 引出 brother and sister Teacher: Read after me . brother 、 sister Teacher: lets touch the picture. Brother
4、 、 sister Teacher: Lets grow taller (比赛) 设计意图：通过游戏，吸引学生，使学生更加牢固地掌握单 词。 出示课件： Listen and repeat 设计意图：学生模仿，跟读课文，加深对课文的理解 (三)Practice 1、 出示课件，单词连线，巩固学生单词掌握情况 2、 学生拿出图片：相互介绍 This is my . How old are you ? Im Now, Let role play. （四）Summary 1、brothersister 2、This is my brother /sister . (五)Home work 1、熟读课文 2、把自己的家庭成员介绍给朋友 3、预习 Lesson 15
