1、Unit 2 Lesson 11 教学设计 课课题题Unit 2 Lesson 11执教者执教者 教材版本教材版本2011 版小学人教版精通英语版小学人教版精通英语执教单元执教单元三年级下三年级下 Unit 2 教学教学 操作环境操作环境 本节课是以数字和时间为主要教学内容的一节数字化教学课堂， 需要在互联 网下开展教学，电脑需安装电脑版微信，学生和教师的数字终端也需要有微 信。教师和学生使用微信、数字化白板、数字设备使用微信、数字化白板、数字设备 IPod 和无线网络，相互和无线网络，相互 连接形成一个数字化整体课堂，将多个教学环节，教学辅助连接形成一个数字化整体课堂，将多个教学环节，教学辅
2、助 PPT、图片、图片、 微课视频合理地穿插在一起，实现高效的数字化课堂。微课视频合理地穿插在一起，实现高效的数字化课堂。 教学亮点教学亮点 1.课堂各个环节中多次使用多媒体动画课堂各个环节中多次使用多媒体动画，使课堂自然生动使课堂自然生动，学生学习兴趣浓学生学习兴趣浓 厚，乐于参与到学习过程中。厚，乐于参与到学习过程中。 2.通过插入微课视频通过插入微课视频，使学生以多种方式来学习时间问答使学生以多种方式来学习时间问答，发展自主学习能发展自主学习能 力和独立思考能力。力和独立思考能力。 3.使用微信群的下载和共享功能使用微信群的下载和共享功能，让学生在课上自主研讨让学生在课上自主研讨、分层练
3、习和分享分层练习和分享 学习成果学习成果，在课后也可以回顾课堂教学资源在课后也可以回顾课堂教学资源（课件课件、微课视频微课视频、优秀学习成优秀学习成 果果） ，自主复习和操练，实现了一个完整的数字化教学复习循环模式。，自主复习和操练，实现了一个完整的数字化教学复习循环模式。 教学目标教学目标 1. 知识目标: 掌握核心词汇 “eleven， twelve， time， oclock” 和重点句型 “What time is it? It is . oclock.” 。 2. 能力目标：能与它人熟练进行时间的问答，能够结合日常生活就时间进 行简短的对话。 3. 情感目标：学会观察生活中的事物，学
4、会帮助他人。 教学重点教学重点 1.就时间进行问答。 2.掌握 1 至 12 点的整点时间回答。 教学难点教学难点 1. 询问时间并进行回答。 2. eleven，twelve 发音 教学用具教学用具PPT，自制教具，数字移动设备（，自制教具，数字移动设备（IPod 或智能电话）或智能电话） 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 过过 程程 教教 学学 过过 程程 第一阶段：热身导入 问候学生。与学生共同唱歌曲“Ten little Indians” ，将歌曲与动作相结合， 运用全身教学法，让学生全身心参与 到课堂活动中来。 运用多媒体技术运用多媒体技术，将超级飞侠卡通
5、图将超级飞侠卡通图 片和盒子设置好动作片和盒子设置好动作， 利用盒子的出利用盒子的出 现和移动动画现和移动动画，吸引学生在游戏活动 中来复习数字 1-10。 （1 分 35 秒2 分 40 秒） 第二阶段：呈现新知 在复习完 1-10 后，将超级飞侠和盒将超级飞侠和盒 子设置成连贯的动画子设置成连贯的动画， 通过超级飞侠通过超级飞侠 和盒子的出没和轨迹移动和盒子的出没和轨迹移动， 增加盒子增加盒子 的数量的数量， （2 分分 40 秒秒3 分、分、4 分分 30 秒秒4 分分 45 秒秒）从从 10 个盒子个盒子到到 11 和和 12 盒子盒子，展示 eleven，twelve 新单词并进行广
6、泛朗读，讲解发音重 难点，利用课堂小游戏和教室内实景 寻物来加深这两个数词的学习效果。 设置动画， 将数字 1-12 浮现在围成一 个圆圈的盒子上，同步带领学生再次 朗读，记忆，为下一步的时间学习埋 下伏笔。 设置动画，擦除盒子的同时浮现表设置动画，擦除盒子的同时浮现表 盘，引导学生观察盘，引导学生观察 1-12（6 分分 45 秒秒 6 分分 55 秒秒） ，明确钟表后，引入 新单词 “time” ， 并指出一点整的英文 表达方式“one oclock” ，利用朗读和 多种游戏的形式来强化新词的掌握。 播放一段微课视频播放一段微课视频， 通过视频与学生通过视频与学生 的互动的互动，学习并了解
7、重点句型学习并了解重点句型“What time is it？” 以及回答以及回答 “It is .oclock.” （10 分分 55 秒秒12 分分 55 秒）秒） 与教师互动问 候，通过同唱歌 曲和动作，复习 数字 1-10 学生观察动画中 箱子数量的变 化，通过游戏来 复习数字 1-10。 学生观察动画过 程， 学习 eleven， twelve 等新单 词，并且利用朗 读，游戏的形式 来加深学习效 果，进而掌握新 单词。 学生观察并再次 朗读，复习数词 1-12 进一步强化 记忆，掌握新单 词 在教师的引导 下，通过观察结 合朗读来学习整 点时间的表达方 式和如何就时间 进行提问。 观
8、看微课视频， 从中学习本课的 重点句型，与微 课视频互动，进 一步理解并初步 学会运用。 利用歌曲和动作 复习旧知识的同 时，能有效热身 并集中学习注意 力。并引发学生 兴趣，复习数字 1-10。 动画能提高复习 效率，并为下面 的学习做好铺 垫。 利用多媒体动画 自然，直观地呈 现新知识，学生 乐于接受，能够 主动学习，配合 多种形式的操 练，能高效掌握 新单词。 通过朗读强化 1 至 12 单词的学习 效果。同时将 1-12 围成圈，为 下文的时间问答 做好准备。 运用多媒体技运用多媒体技 术，引导学生自术，引导学生自 然流畅转换学习然流畅转换学习 内容，高效进行内容，高效进行 新知教学新
9、知教学，初步 掌握整点时间的 问答方式 运用微课视频能运用微课视频能 够提高课堂教学够提高课堂教学 效率，课后通过效率，课后通过 微信群发可以帮微信群发可以帮 助学生进行复助学生进行复 习，并且微课的习，并且微课的 在问题的引导下，让学生总结出微课 中的重点，列出本课重点句型并进行 朗读强化。 利用不同时间钟表的动画利用不同时间钟表的动画， 带领学生带领学生 实时操练实时操练，展示不同时间的钟表来熟 悉“What time is it？”的问答。 （14 分分 15 秒秒15 分分 10 秒）秒） 运用多媒体动画运用多媒体动画，展示指针会旋转的展示指针会旋转的 钟表钟表， 以游戏的形式开展时间
10、的快速以游戏的形式开展时间的快速 问答问答，帮助学生在这个游戏过程中熟 练掌握时间问答的重点句型。 （15 分分 42 秒秒17 分）分） 展示一个钟表玩具，引出游戏“猜时 间” ，组织学生到前面自主问答。 展示英国大本钟，在了解英语常识的 同时，复习时间问答并激发学生讨论 时间的兴趣，通过超链接打开电脑版 微信，利用微信群将钟表互动利用微信群将钟表互动 PPT 发到微信群里，学生通过在发到微信群里，学生通过在 IPod 端端 接收并下载，帮组学生使用接收并下载，帮组学生使用 IPod 和和 PPT 进行小组练习。进行小组练习。 （21 分分 24 秒秒22 分分 40 秒）秒） 指导学生进行
11、小组对话，并对其进行 评价。 布置问题，让学生带着问题去听课 文，播放 MP3 音频文件，带领学生 回归课本，朗读课文，并帮助学生自 学生自主总结出 重点句型并回 答。朗读强化知 识的学习。 学生观察图片， 初步就时间的问 答进行操练，熟 悉问答方式。 学生带着兴趣主 动参与到游戏中 来，不断重复强 化时间问答的重 点句型，进而完 全掌握。 学生利用钟表来 猜时间，不断问 答，熟悉句型的 使用。 学生了解英语常 识，使用使用 IPodIPod 从从 微信群中下载练微信群中下载练 习课件，借助多习课件，借助多 媒体和教师的辅媒体和教师的辅 助开展小组对话助开展小组对话 练习。练习。 学生通过使用
12、 IPod 进行对话展 示。 学生听并且理解 课文，进行朗读， 自主发现重点句 动画变换能够吸动画变换能够吸 引学生学习兴引学生学习兴 趣，强化记忆，趣，强化记忆， 增强教学效果。增强教学效果。 在适当的引导 下，帮助学生自 主学习，能更加 有效地提高学习 效果。 根据提示，逐步 熟悉时间的问答 方式。为下一步 熟练掌握打好基 础。 在动画的引导下在动画的引导下 循序渐进、兴趣循序渐进、兴趣 盎然的学习，能盎然的学习，能 保证所有学生都保证所有学生都 能从了解到熟能从了解到熟 练，最终完全掌练，最终完全掌 握时间的问答方握时间的问答方 式。式。 通过游戏的形式 进一步强化时间 的问答方式。 课
13、堂融入英文常课堂融入英文常 识，在提高知识识，在提高知识 面的同时，激发面的同时，激发 学生学习时间的学生学习时间的 兴趣。利用微信兴趣。利用微信 群和群和 IPod 设备设备， 不仅提高学生的不仅提高学生的 操练兴趣，更高操练兴趣，更高 效地提高了课堂效地提高了课堂 练习的效率。还练习的效率。还 能在课后进行复能在课后进行复 习练习。习练习。 回归课文，在朗 读中体会句型的 实际应用。 主发现本课学习重难点。 第三阶段：生成与总结 在学完课文后，打开超链接再使用微 信。给学生准备给学生准备 3 个不同层次的情境个不同层次的情境 对话，将对话，将 PPT 发送到微信群中，帮发送到微信群中，帮
14、助学生选择适合自己的情境对话助学生选择适合自己的情境对话，进进 行合作对话练习。行合作对话练习。 （30 分分 08 秒秒30 分分 40 秒）秒） 在指导的过程中，观察学生的对话， 将好的对话句子用移动设备拍下来将好的对话句子用移动设备拍下来， （32 分分 07 秒秒32 分分 25 秒）秒） 组织学生进行对话展示组织学生进行对话展示， 对其中存在对其中存在 的优点和缺点进行表扬和纠正的优点和缺点进行表扬和纠正，适时适时 于学生进行互动。于学生进行互动。 待完成后上传至微信群中待完成后上传至微信群中， 实现知识实现知识 共享学习。共享学习。 （37 分分 45 秒秒38 分分 20 秒）秒
15、） 带领学生总结本课所学习的重点知 识。并在最后进行总结指导。 布置分层家庭作业，在完成基础的书 写和练习后，布置一个可选作业可选作业，就就 地球不同时区的时间进行思考和查地球不同时区的时间进行思考和查 询询， 以开放性的作业引发学生对时间以开放性的作业引发学生对时间 的复习。的复习。 型。 学生在各自学生在各自的的 IPodIPod 端上下载课端上下载课 件，从中认真选件，从中认真选 择适合自己的对择适合自己的对 话情境，对其内话情境，对其内 容进行改换，并容进行改换，并 写下来，再和同写下来，再和同 伴进行练习。伴进行练习。 展示其对话表 演。 共同学习其他学共同学习其他学 生的好的句型和
16、生的好的句型和 想法。想法。 学生自主总结本 科重点学习内 容，再次强化复 习。 学生记下作业， 并选择要完成的 作业。 IPod和和PPT的配的配 合能让不同层次合能让不同层次 的学生都乐于参的学生都乐于参 与到练习中来，与到练习中来， 引起兴趣的同时引起兴趣的同时 还能提高练习效还能提高练习效 率。同时将优秀率。同时将优秀 句子想法的照片句子想法的照片 分享到微信群分享到微信群 里，能让大家共里，能让大家共 享知识，增加学享知识，增加学 习灵感，也方便习灵感，也方便 课后进行复习和课后进行复习和 练习。练习。 学生自主总结， 是最有效的强化 和复习。 分层作业保证每分层作业保证每 个孩子都能获得个孩子都能获得 学习的成就感和学习的成就感和 快乐，开放性的快乐，开放性的 作业能将知识融作业能将知识融 入到日常生活入到日常生活 中，实现知识与中，实现知识与 现实情境的融现实情境的融 合。还能提高学合。还能提高学 生完成作业的兴生完成作业的兴 趣，拓展他们的趣，拓展他们的 知识面。知识面。 板板 书书 设设 计计 Unit 2 Lesson 11 eleven twelve What time is it? It is one oclock.
