1、Unit 2 Im in Class One, Grade Three Lesson 8 教案教案 一、教学目标一、教学目标 1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: class , grade , one , two , three. 2. 能听懂，会说：Im in Class , Grade . 3. 根据实际情况描述自己所在班级和年级。 4. 掌握见面时的问候语：Whats your name? My name is . Pleased to meet you. 4.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用 （To learn the meaning and si
2、mple usages of some words and phrases） 。 5.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express） 。 6.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely） 。 7.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。 情感、策略、文化意识目标情感、策略、文化意识目标 1.通过本课学习了解基本句型的用法。 2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。 二、
3、教学重难点二、教学重难点 学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题， 对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说， 敢于模仿表达， 其次能掌握一些基本单词的 拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。 1. 掌握数字的表达。 1. 能听懂，会说：Im in Class , Glade . 3. 根据实际情况描述自己所在班级和年级。 4. 掌握见面时的问候语：Whats your name? My name is . Pleased to meet you. 三、课前准备三、课前准备 教学卡片、录音机 四、教学过程四、教学过程 Step1 warming up
4、(1). 教师与学生进行日常口语会话练习。 T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom. S: Hello, teacher. T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: Im fine. (2). 复习前一单元所学单词。 教师拿出英文课本，请学生回答_. 教师拿出语文课本，请学生回答_. 教师拿出练习本，请学生回答_. 教师拿出笔记本，请学生回答_. 教师指着桌子上的东西问学生，引导学生说出 whats on my desk? 教师指着桌子里的东西问学生，引导学生说出 whats
5、 in my desk? Step2 presentation 1.自由朗读课文，用“_ ” 划出课文中的生词。结合上下文， 猜测生词的汉语意思。 2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。 （5 分钟后看谁读得又好又快） 4.教师展示新课单词： (1) 教师拿出数字 1 的图片，并说 one. 教师重复 one, 并让学生跟读。 (2) 教师拿出数字 2 的图片，并说 two. 教师重复 two, 并让学生跟读。 (3) 教师拿出数字 3 的图片，并说 three. 教师重复 three, 并让学生跟读。 (4) 教师请学生开
6、火车从 1 数到 3. (5) 教师问学生现在是在几年级几班。待学生回答后，教师可抛出问题：那么你们知道 怎么用英语表达几年级几班吗？ (6) 教师板书重点句型：Im in Class One, Grade Three. (7) 教师带学生读熟句型。 (8) 教师随意变更数字，请学生准确说出表达。 5. 教师展示本课课文： (1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。 （3 分钟后，比一比看哪位同学说的最好） (3). 学生二人一小组认真朗读对话。 (4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。 (5). 教师设定情景，两个学生见面并互相询问名字和年级。 S1：Good morning, whats your name? S2: Good morning, my name is . Im in Class . Grade. What about you? S1: Im in Class Grade .Pleased to meet you. S2: Pleased to meet you, too. (6). 教师板书重点句型：Whats your name? Pleased to meet you. (7). 教师请学生互相做对话练习。看谁做的最好。 五、作业五、作业 1. 听录音，并模仿跟读。 2. 书写单词和句子，熟读课文。 3. 预习新课。
