1、Unit3 This is my father. Lesson 14 一、教学目标 1.知识与技能 (1)能听、说、认读单词 brother, sister。 (2)能熟练地运用句型 This is my brother. This is my sister.进行交际。 2.过程与方法 (1)利用多媒体课件等直观形象的给学生创设语言情境,学习新词、句型,调动学生的学习热情。 (2)在掌握单词、句型的基础上,能模仿表演会话,培养学生听说读等综合运用语言的能力。 3.情感态度与价值观 通过学习培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感,进一步了解国外文化习俗,知道英语国家中家庭成 员之间的称呼习惯。 二
2、、学情分析 本课是三年级起点精通英语三年级下册 Unit3 Lesson 14,本单元主要围绕“Whos this?或 Whots that? This is/Thats”这个话题,引导学生能够用英语介绍自己的家庭成员。本课要求学 生能听说认读单词 brother, sister,及能熟练运用句型 This is .进行交际。本课的教学对象是三年级 学生,通过半年的学习,对英语的学习稍有基础。孩子们活泼、善于交流表现自己,接受能力较强,渴望得到 老师的赞许,同时对于多媒体课件的呈现形式有很大的好奇心。针对学生的这些特征,我适当的利用多媒体 创设情境,满足学生的好奇心,鼓励他们大胆参与,合作创新
3、,从而提高他们的综合运用语言能力 三、重点难点 单词 brother, sister,句型 This is . 四、教学策略选择与设计 适当利用多媒体课件,直观形象的呈现方式,采用情境教学策略,启发引导、观察模仿、讲练结合。 通过 song,小组表演等教学活动,激发学生的学习兴趣,交流互动,应用实际的学习方式,同时发挥评价的激 励作用。 五、教学环境及资源准备 多媒体课件等。 六、教学过程 【导入】Lesson14 (一)热身活动 1、师生问候。T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Cai. T: How are you
4、? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, thanks. 2、唱英文歌曲,Mother and Father T: Now lets sing a song, , OK? Ss: OK. Ss sing the song together. 3、课件呈现班级、年龄、时 间等图片,复习旧知 How old are you? Im句型。 (设计意图:师生互动,调动学生的学习热情,复习旧 知为新知教学做准备。) 【讲授】Lesson14 (二)新知教学 1、宣布教学目标。 T: This class well learn Lesson14.2、教学新知
5、brother, sister 及句型 This is .3、看图片复习上节课学习的重点句型 This is my father. This is my mother. 引出本节课的新单词 brother, sister4、通过游戏巩固新单词 5、听录音回答问题，提高听力能力。6、 学生模仿跟读,表演课文会话。(设计意图:通过多媒体呈现,由旧知导入新知,训练学生的听说读能力,拓展 交际,培养合作意识与创新能力,提高综合语言运用能力。) 【活动】Lesson14 (三)巩固总结 连线练习,巩固新知。 (设计意图:总结所学,强化记忆。) 【作业】Lesson14 (四)作业 认读单词、句子和表演课
6、文。 (设计意图:复习巩固新旧知,学以致用。) 【讲授】Lesson13板书设计 Lesson 14 brother This is my sister ( 设计意图: 清晰地突出本课的重点和难点。) 反思：本节课我根据学习者的特征,充分调动孩子们的主观能动性,紧紧围绕“This is my brother. This is my sister.”这个话题,利用现代化的信息技术创设学生熟悉的语言环境,直观形象的引导学生去理解并初 步掌握单词 brother, sister,能熟练运用句型“This is.”进行交际。同时多创造模仿的机会,适当辅 助歌曲,培养学生良好的语音和语调,真正做到听说读唱相结合,进而培养学生的综合语言运用能力。当然, 本节课也有不尽完美之处,比如,词句训练稍有脱节等。总之,在今后的教学中我会不断进取,让我的课堂更 加完美。
