1、Lesson 12 教学目标: 1能听懂、会说第二单元的重点句型、单词及主要对话。 句型: How old are you？Im. What time is it? Its oclock. Im in Class 1, Grade 3. 对话： A: Whats your name? B: Im Lucy./My names Lucy. Im in Class 2, Grade 3. A: How old are you? B: Im nine. A: What time is it? B: Its eight oclock 2能将对话和句型运用到实际生活当中。 2.能理解并能讲述 Fun s
2、tory 教学重难点: 能听懂，会说：Fun story 的对话。讲述 Fun story 的内容。 教学用具：PPT，多媒体，黑板 教学程序： 一、热身(Warm-up) ： a唱“数字歌” ，用实物表演以前所学的对话。 b全体同学齐读 1-12，要求最齐、最快、最大声。 二、复习（Review） a. 利用卡片复习 What time is it？It is.oclock. b. 利用 PPT 复习我们身边的数字。 三、板题示标： 同学们你们还记得我们学的第一个 Fun story 吗?学生回答。今 天这节课我们又要学习一个有趣的故事。 （出示教学目标） 三、出示自学指导 1 1.自由朗读
3、课文， 2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。 4. 小组内合作学习各自不会的单词。 四先学。 1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。 2. 学生听录音认真自学生词。 3. 学生小组合作学习。 五、后教 1. 用教学卡片出示本课中出现的单词 one two three fourclass grade 检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。 操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发 音是否正确。 六 出示自学指导 2 1、6 人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。 2、6 人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。 七先学 1. 学生 6 人一小组认真朗读对话， 。教师巡视，确保大家都在紧 张的思考讨论。 2. 学生 6 人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认 真朗读。 3.听录音，完成 lets check 八检测。 1. 先让徒弟回答，再让师傅补充。 2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。 九、家庭作业： 跟读课文，试着复述课文。 板书设计： Happy birthday to you! Look at your mouth. 教学反思：
