-
全部
- 人教精通三年级下第三单元Lesson17.pptx--点击预览
- 教案f005a.docx--点击预览
- 歌谣动画.swf
- 课文录音声音文件.mp3
文件预览区
|
|
资源描述
人教精通版小学英语 Unit 3 Lesson 17 教学设计 教学目标: 1、使学生听说、认读单词 uncle,aunt,man,woman,并能爆他们用在询 问和回答家人称呼的话题上。 2、能运用所学句型熟练地介绍自己的家人,学会运用 Whos that?询 问,并能积极主动地参与不同的课堂活动。 3、通过本节课的学习,让孩子们感受家的温暖,感受亲人的关爱与呵护, 知道我们中华民族的传统美德“尊老爱幼” 。 教学重点:学会本课单词的读音以及询问和回答家人称呼的这一话题。 教学难点:“this” 、 “that”的发音和这些句型在生活中的运用。 教学准备:PPT 课件、生日帽、头饰、贴纸、家庭树制做材料等。 教学流程: 一、Warm-up: 1、Free talk T:Today is my birthday.What do you want to say to me? S : Happy birthday to you! T:Thank you! Can you sing a song for me? S: Sing a song Happy birthday to you! 2、Review the words: My birthday party(Introduce my family members.) 设计意图: 导入部分,先创设情境,以自己过生日渲染气氛,学生们通过对我说 生日快乐,及一起唱生日歌,消除了紧张情绪,再接着邀请学校的家人们 参加我的生日聚会,引出本课的重点单词。 二、Presentation: 1、Study the new words: Thats my fathers brother,so,thats my uncle. Thats my mothers brother,so,thats my uncle. Thats my fathers sister,so,thats my aunt. Thats my mothers sister,so,thats my aunt. 2、Practise: They are my family .What about you? Dou you have a happy family? Can you introduce your family members? 3、Pairwork: Introduce your family members in your group,then introduce them to us. 4、Have a rest: Lets play a game(认读单词 man ,woman) 5、After the party,wewant to go to the park for a walk.Do you want to go with us?(情境创设) In the park,we see Yangming and Gaowei. Do you know,what are they talk ing about? 6、Listen and answer. 7、Listen 、read and act. 设计意图: 情境中让学生通过对自己家庭中难忘的事的勾画,让学生感受家庭的 温暖,游戏让孩子们在愉快的玩耍中接受新知,突出了本课的重点。反复 的介绍,读,让学生们掌握了本课的内容。 三、Practice: 1、Lets chant. 2、Lets do (Make a family tree and introducethem.) 设计意图: 通过歌谣和动手制作结合让学生再次感受家的快乐。通过练习,学生们 能灵活的运用句型介绍自己的家人。突破本课难点。 四、Ending: Respecting the old and cherishing the young are the traditional virtues of our Chinese nation. 情感渲染:尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。 五、Homework: Make a family tree. 教学反思: 本课是人教精通英语三年级下第三单元,17 课,本单元话题谈论自己 的家人,介绍自己的家人,询问家人的称呼,我们的孩子大多都是从小离 开父母,异地求学的或者留守儿童,所以这节课,我在教授知识的基础上 尽量的让大家感受爱,家人的爱,长辈的爱,同学的爱,老师的爱,让孩 子在关爱下阳光成长。从可下的自主学习开始,我让孩子们自己画出与家 人一起的难忘情景,并进行介绍,孩子们都很积极。在课堂活动中,孩子 们也能积极参与活动。 本课难点“this” “that”两个词的读音,孩子们还有些发音上的问题 需要进一步训练。课堂上,也应该关注每一个孩子的成长,今后我会重点 关注孩子们。
展开阅读全文
相关搜索
资源标签