人教精通版三年级下册Unit 4 Do you like candy -Lesson 24-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：62efa).zip

UnitUnit 4 4 DoDo youyou likelike candycandy？ Food room 食物屋食物屋 Guessing 它是一种狗，但是既不咬人也不叫它是一种狗，但是既不咬人也不叫. 这是什么狗？这是什么狗？ ? Food room 食物屋食物屋 Food room 食物屋食物屋 According to the situation to make a new dialogue. 各小组根据情景编排小组对话各小组根据情景编排小组对话 1. In the shop（在商店购物）（在商店购物） 2. At the picnic（在野餐）（在野餐） 3. At the lunch time（选午餐）（选午餐） 4. In the self-service restaurant（自助餐）（自助餐） Free chant （自由说唱）（自由说唱） Discuss something you like or dislike 1. （互相谈论自己喜欢或不喜欢的东西）（互相谈论自己喜欢或不喜欢的东西） 1、 Discuss the fruit or food with your friend. 跟好朋友讨论自己喜欢的水果或食物。 2、 Read the words in unit 4 to your parents 把本单元的英文单词读给父母听。 Eat more fruit and drink more water！ 多吃水果，多喝水！ Unit 4 Do you like candy? Revision 一教学目标 1.知识目标：本部分综合本单元所学的语言知识，让学生进一步理解掌握本单 元有关水果和食物的单词，并在真实的语境中运用有关喜欢与不喜欢的语句进 行交流。 2.能力目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习的自信心；发 展自主学习的能力和合作精神。 3.情感目标：培养学生积极学习英语的态度；使学生之间能团结协作，发扬合 作精神；在此基础上乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。21ccom 二教学重难点 1.重点：第四单元的单词 2.难点：在一定情境中，熟练运用句子 Do you like? I dont like I like并学会 交流。 三教学过程 1热身复习 1) Sing a song 师生共同合唱一首美丽的英文歌曲letter song活跃课堂气氛。 2） Revise the letter in unit 4 师生共同在空中手写字母 Aa 到 Ii。 2. 新知呈现 1）引出新朋友多啦 A 梦，带出本单元重点句子及课题 Do you like your candy？ 首先，教师让学生认识多啦 A 梦，然后引出本节课的评价奖励 candy，从而引 出标题 Do you like your candy？激励学生好好表现，就会获得新朋友给我们准备 的奖励。 2) 分布本课 task：多啦 A 梦要带领我们去四个 room，首先我们先去 room 1 “fruit room” 。 依次呈现水果 apple、banana、pear，mango、grapes 引导学生认读图片并说出 单词，然后引出话题 Do you like.？与学生讨论。 单词游戏（which one is running？） 通过游戏引出水果 mango、grapes，让学生认 mango 的单词卡，教师先示范错 误的单词卡，然后拿出正确的贴在板书上。然后让学生自己向前拿到 grapes 的 单词卡片并贴到黑板上。然后，生生练习对话“I like grapes，how about you？” 3）多啦 A 梦带领学生到达 room 2 “food room” 此环节分别以图片覆盖马赛克、图片半遮挡、形状遮挡这三种不同的形式引出 单词“jam、doughnut、bread”让学生充分反复练读单词，然后融入一定的情 境中，让学生在语境中运用不同形式让学生之间练习句子交流“I like./ I don t like.” 4）多啦 A 梦带领学生到达 room 3 “drink room” 呈现冷饮屋所呈现的冷饮菜单图，然后教师利用红外线笔先示范“I can see.，how about you？” 让学生自己去认读，所有冷饮单词全被认读出来后， 引出句子“I like.,I dont like.”学生根据自己实际情况去交流，学生参与度 很高。 听力训练：多啦 A 梦喜欢哪些，不喜欢哪些呢？ 通过听力，学生在多啦 A 梦喜欢的冷饮处打勾，不喜欢的冷饮处打叉。然后由 教师统一订正分享。 3. 趣味操练(Practice) 多啦 A 梦带领学生到达 room 4 “show room” 此环节教师给学生提供六个不同场景，让学生以小组为单位自选情境编排对 话，预留时间后，全班展示。 4. 家庭作业：1、 Discuss the fruit or food with your friend. 2、 Read the words in unit 4 to your parents 5. 德育渗透：Eat more fruit and drink more water！