人教精通版三年级下册Fun Time 1-Fun time 1 Recycle 1-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级优课-(编号：70032).zip

Fun Time 1 Recycle 1 Sister Fawn Class Card What class are you in? How old are you ? Good job! What time is it? Sharp Eyes Sharp Eyes 火眼金睛火眼金睛 What numbers can you see ? seven two three five eleventwelve ten one four six eight nine What numbers can you see ? _ and _ is _. B Brain Storm (rain Storm (头脑风暴头脑风暴) ) 3 11 1 8 10 7 _ and _ is _. 2 8 12 6 4 14 What time is it ? twelve ten eight nine eleven How old are you? How old are they? one three seven 插入小视频 How old are they? one three seven What time is it ? 114 12117 12121 120 119 110 2 1146 121175 12121 4 1201 1193 110 10086 1 0 0 1 0 1 2 3 1 5投诉电话 ： What time is it ? Lucky Wheel 1342 9dian 12点 What time is it ? Show Time Tips: Hello ! Whats your name? How old are you? What class are you in? Nice to meet you. Are you happy today? What time is it? What time is it? Time flies, please cherish it! 时光飞逝，请珍惜时间！ Homework 1.Draw a picture with numbers. 用数字画一幅画。 2.Collect service phone numbers around you. 收集身边的服务电话号码。 Fun Time 1 Recycle 1 教学设计 教材分析教材分析 本课是前三个单元知识的第一节复习课，主要围绕数字展开复 习，复习与数字有关的交际，例如 Im in Class, Grade.How old are you? Im. What time is it? Its oclock.积极创设语言环境，使学生能够运用所学句子结构、单 词等熟练自如地交谈，体验用英语交流的愉悦，培养学生好学、乐 学的学习态度。 学生分析学生分析 三年级是英语学习的起始年级，但是有些学生已经接触过英语 了，有的是刚开始学，因此导致英语学习的水平参差不齐。因此， 在设计教学环节的时候，首先要考虑学生的实际情况，尽量设计难 易结合的环节以满足不同层次学生的学习需求，满足学生学习的成 就感，调动学生学习的积极性。 教学目标教学目标 1.知识与技能 1)预设情境,通过围绕“参加快乐大巴少儿节目”这个话题 展开的交流学习活动，复习前面学过三会数词：one, two, three, ., twelve，并在此基础上进行一些扩展。 2)能够通过本节课的学习，巩固并熟练使用简单的询问班级、 年龄以及时间的交际用语，做到听、说、读三会：Im in Class, Grade. How old are you? Im. What time is it? Its oclock. 并扩展一些除了整点以外时间的说法，如：Its six ten. 3）学生能够用本课所学语言完成各项任务活动，如向小鹿姐姐 介绍自己等、培养学生用所学语言进行交流的能力。 2、过程与方法 利用情景会话、游戏、歌谣等各种形式的活动练习学过的数字、 班级、年龄和时间相关的句子。 3、情感态度与价值观 1)通过活动激发学生的学习兴趣，使学生在语言交际过程中体 会说英语的乐趣。 2)了解日常生活中服务电话的号码，如若遇到紧急情况，需要 拨打 119 等求助电话。 3)在完成各项活动的同时让学生感受到时间飞逝，应该珍惜时 间。 教学重点教学重点 1.复习关于数字的单词：one, two, three, ., twelve. 2.熟练使用介绍班级、年龄以及时间的交际用语： Im in Class , Grade . How old are you? Im . What time is it? Its oclock. 3.能够完成各项任务活动，如向小鹿姐姐介绍自己等，培养学 生用所学语言进行交流的能力。 教学难点教学难点 1.能够运用相关句型及所学词汇，完成各项任务活动，并能在 真实的情景中进行语言交际。 2.进行较大数字的表达以及除了整点以外时间的表达方法。 教具准备教具准备 卡片、多媒体课件、短片视频、教材 教学过程教学过程 一、 设置情境，复习导入 （一）齐唱歌曲，营造氛围: 师生互致问候后, Sing together.Counting From 1 to 10 设计意图设计意图：通过歌曲的欢快节奏，营造活跃的课堂气氛，同时 复习了数字 110，为后续的学习做好铺垫。 （二）播放我们学校、小鹿姐姐和“快乐大巴”少儿节目的照片： 1.T: Look! Where is it? Its our school . Whos coming? We can call her Sister Fawn. She is the host of Happy Bus Show. 2.T:Do you like her? Lets say “Hello!” to her. Ss: Hello, Sister Fawn! Nice to meet you! Welcome ! 3.T:Sister Fawn introduced herself. Can you introduce yourself to her? 4.学生向小鹿姐姐介绍自己。 设计意图设计意图：通过观看小鹿姐姐和“快乐大巴”节目的照片,以及 小鹿姐姐的自我介绍 ，激发学生的学习兴趣。让学生初步体验本课 语言的使用情境，引导学生运用所学语言向小鹿姐姐介绍自己。 （三）宣布消息，激励参与 教师宣布小鹿姐姐带来的好消息：小鹿姐姐要对大家做个测试。 If you do a good job, Sister Fawn will lead you to the Happy Bus Show. Please try your best! 设计意图设计意图：告诉学生小鹿姐姐要带领我们一起去参加“快乐大 巴”节目,以此激励学生积极参与课堂活动，同时又为下面的学习活 动设置了情境。 （四）在进入“快乐大巴”节目之前，完成小鹿姐姐的测试。 1. Sister Fawn has some new class cards. Lets look and read. Now, please choose one for each team. 2. Sister Fawn wants to know: What class are you in? You can answer like this: Im in Class One, Grade Three.操练 语言功能句,出示词条并板书。 T：What class are you in? S1: Im in Class 1, Grade 3. T: How about you? S2: Im in Class 4.Grade 3. 3. Practice in pairs. 4. Sister Fawn wants to know: How old are you? You can answer like this: Im nine.操练语言功能句,出示词条并板 书。 T:How old are you? Ss: Im. 5.T: Hello! Whats your name？How old are you? What class are you in? S1: My name is . Im . Im in Class., Grade. 6.学生之间互相询问交流，练习简单的询问姓名、年龄、班级的交 际用语。 7. 学生乘坐 Happy Bus，来到“快乐大巴”节目现场。 T: You did a good job. Sister Fawn will lead you to the Happy Bus Show. Look! The Happy Bus is coming! Lets take the Happy Bus to the Happy Bus Show .Lets go! 设计意图设计意图：在情境中呈现、操练词汇和语句，帮助学生梳理所 学的知识，达到学以致用。 二、交际巩固，拓展延伸 （一）Game Time T：Look! What time is it? Ss: Its eight oclock. T: Its the“Game Time”. The first game is Sharp Eyes. What numbers can you see? 快速出现数字，让学生说出有哪些数 字。之后向学生展示几张包含数字的图画，让学生试着把其中的数 字找出来。 T: The second game is Brain Storm.出示连环加法图示，引导学 生填空。 设计意图设计意图：此活动激发了学生学习兴趣，同时也复习了数字单 词。通过加法运算帮助学生继续复习巩固数字的使用。 （二）Match Time T: Look at the clock. What time is it? Ss: Its nine oclock. T: Its the“Match Time”. 设计意图设计意图：通过转盘问答复习巩固 How old are you?句式。然 后通过观看一段视频，找出几个小动物的年龄，复习并拓展 How old 句型。 （三）Memory Time T: What time is it? Ss: Its ten oclock. T: Its the“Memory Time”Now, lets listen and number. 设计意图设计意图：向学生介绍日常生活中使用频繁的服务电话，尤其是 110、120、119 这样的急救电话，使学生知道在遇到突发事件时如 何能够尽快得到帮助。在介绍后再听录音进行标号。接下来出示其 他图片信息，帮助学生说出其电话号码，扩展学生知识面。 (4)Lucky Time T: What time is it? Ss: Its eleven oclock. T: Its the“Lucky Time”.Look at the Lucky Wheel, it will turn, when it stops, please answer the question : What time is it? 设计意图设计意图：通过此活动复习时间表达，并扩充整点以外的时间 表达。 （五）Show Time T: Look! Reporters are coming. They know that you are on Happy Bus today, so they want to interview you. Now Im a reporter. Reporter: Hello! Whats your name? How old are you? What class are you in? Are you happy today? Oh, what time is it? S1：. 教师先扮演一名记者采访一位同学，师生示范后学生练习，最 后表演。 设计意图设计意图：通过采访活动，让学生对本课内容有一个整体的输 出。 T: Its three oclock. Time flies too fast. Its time to go home. Time flies, please cherish it! 设计意图设计意图：德育渗透，让孩子们感受到时光飞逝，应该珍惜时 间！ 三、作业设计 1.Draw a picture with numbers.用数字画一幅画。 2.Collect service phone numbers around you.收集身边的服 务电话号码。 设计意图设计意图：满足不同层次学生的需求。 板书设计 Fun Time 1 Recycle 1 What class are you in? How old are you? Im in Class One, Grade Three. Im nine. What time is it? Its eight oclock.