人教精通版三年级下册Unit 1 Let's go to school.-Lesson 3-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：409e3).zip

Unit1 Lets go to school. 人教新版 三年级下册 Lesson 3 Warm-up LETS SING Presentation I have a new bag. 新学期开始了，大家都买了什么学习用 品呢？ Discussion 根据图片，使用 I have造句。 Pair-work SUMMARY I have a (new). 当我们想要表达拥有某物品时，该 怎样说呢？ textbookstorybook Chinese bookEnglish book /u/ Presentation Look! I have a Chinese book.a Presentation Look! I have an English book.an Guess! Whats in the girls bag? （单击图片可播放动画） 课文句子 Hi, Gao Wei. Guess, whats in my bag? Yes. Look! A Chinese book. Book? And an English book. Practice Role playRole play两人一组，分角色表演。 Presentation Whats in my hand? A book. Presentation Whats in the pencil-box? A pencil. Presentation Whats in the box? An apple. Practice 猜袋中物活动活动 1 1 Guess! Whats in my bag? Lets play Practice 活动活动 2 2创编对话 两人一组，可根据图片提 示编写，也可尽情发挥你 的想象哦！ SUMMARY -A Chinese book. -Whats in my bag? -And an English book. 本节课的重点句型有哪些？ 1 Unit1 Lets go to school! lesson3教学设计 一、教学内容与分析： 通过两个学生之间的对话，让学生在具体语境中感知、模仿、 学习、体验、实践本课语言。要求学生能根据情景进行语言交流， 最终能灵活使用本课句型 Look at-How nice! Whats in it 及答语 A marker and some crayons，同时培养学生团结友爱的好品质。 二、教学重难点 1、英语中可数名词单数前面要用 aan。 2、教师可在适当时机复习 pencil，ruler，eraser，sharpener 等一册 学过的学习用品。同时练习名词的单复数，如：a pencil some pencils 三、教学目标与要求： 1.指导学生能在真实的情景中理解。会说以下句子: Lets to go to school. Lets go, Look. I have a new water bottle/story book. Look at my new pencil-box. Whats in it？A marker and some crayons. Whats in my bag? Whats on the table? 并能在现实生活中灵活运 用这些语言。能听懂下列祈使句: Show me your marker. Draw a water bottle. Colour it. 2 2.帮助学生正确地听,说，认读本单元出现的与学校生活有关的 10 跟生词: classroom, school, story book ,water bottle ,marker, crayon, Chinese book ,English book, desk, chair.要求学生灵活运用这些词造句. 编对话进行操练。并能在实际生活中运用。 3.通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令. 询问并介绍物品.培养学生灵活运用语言的能力。 4.培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。 5.通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿; 使他 们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识， 同时提高学生的学习兴趣。 四、教学过程： 1. 热身复习(Warm-upRevision) 1)请学生用句型 I have 互相对话。指导学生使用第一册学过 的有关学习用品的单词 bag，book，pen，pencil，glue，eraser，ruler，pencil-box 等进行操 练。 2)出示故事书 storybook 和水壶 water bottle，让学生练习会话。 3 2. 新课导入(Presentation) 1)教师用 bag，book，pen，pencil，storybook，water bottle 等 单词与学生起练习 I have 句型，然后，拿出水彩笔、蜡笔， 用 I have a自然引入新单词 marker 和 crayon。 2) 教师拿出一个大袋子说：Look! I have a big bag，然后将准备 好的铅笔盒、故事书、蜡笔、水彩笔等学习用品逐放进袋子，一 边放一边说 I have a pencil-boxI have a storybook ，然后教师指着 袋子问：Whats in the bag?教师边拿出实物边说：A pencil-box and a storybooka markera crayon 并反复练习 marker，crayon，注意引 导学生正确发音。 3)通过实物来复习单词：storybook，pencil-box。 4)教师询问学生 Whats in the bag?让学生回答，然后师生互相问 答，如此反复数遍。教师拿着装有铅笔、钢笔、水彩笔和蜡笔的铅 笔盒询问学生：Whats in the pencil-box ? Can you guess? 然后打开铅 笔盒，说 Look! A pen，a pencil，a marker and some crayons。 5)将水彩笔、蜡笔图片贴在黑板上，让学生跟读新单词。然后 边传递水彩笔边熟练说出 a marker，接着教师拿出一支蜡笔，然后 说：a crayon，再拿出几支蜡笔放在一起，说：Some crayons教师 4 指导学生说出 crayon 的复数 crayons 6)教师拿着一支比较漂亮的水彩笔说：Look at the marker How nice! 连说几遍，引导学生对水彩笔进行评价；用同样的办法 练习 a crayon，some crayons要求学生用 How nice!进行评价。 7)出示本课挂图，要求学生在所创设的情景中，听录音理解本 课对话，跟读、模仿并表演对话。 3. 趣味操练(Practice) 1)指导学生与学生之间利用书包、铅笔盒等物品用 Guess whats in .和 Look at. 进行本课句型的问答练习，巩固句型。 2)指导学生利用自己身边的物品编对话，表演对话。 4. 课堂评价(Assessment) 教师指导学生完成活动手册内容。 1) 要求学生听录音，按录音中的出现顺序给图中物品标上数字 序号。此活动教师应据学生完成情况多放几遍录音，或适当使用暂 停键，以保证学生能顺利完成。写完数字后，要求学生按顺序说出 每个物品的英语单词。 2) 要求学生先读对话，然后根据对话内容用活动手册书后所附 5 相应贴图贴在合适位置上。 3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评 价。 5. 补充活动(Additional activities) 1)用学过的单词反复运用 Whats in. 句型做替换练习。 2)准备一个大盒子，里面装有水果、学习用品等，让学生用手 摸，然后用 Whats in it?做问答练习。注意物品的单复数。 3)回家用 Whats in it?跟爸爸妈妈做猜东西游戏。