人教精通版三年级下册Unit 1 Let's go to school.-Lesson 3-ppt课件-(含教案+微课+视频+音频+素材)--(编号：d0026).zip

Chinese booka Chinese books English bookan English books Chinese book English booka an Whatss inin mymy bagbag ? ? 我的书包里是什么？我的书包里是什么？ Lets play: Whats s inin mymy bagbag ? ? Listen: ：Hi,Gao wei. Guess, A. whats in my bag? B. whats in your bag? ：Books？ ：Yes.Look! A. An English book B. A Chinese book ：And A. an English book B.an english book （圈一圈 ） Extension: ( )你想让同桌猜一猜你的书包里有什么，你应该怎么说？你想让同桌猜一猜你的书包里有什么，你应该怎么说？ A Look!Whats in my bag? B Guess! Whats in my bag? ( )你想让同学看你的新书包，你应该怎样说？你想让同学看你的新书包，你应该怎样说？ A Look at my new bag. B Look at my new storybook. ( )你想知道同学的书包里装了什么，你会怎样说？你想知道同学的书包里装了什么，你会怎样说？ A Wow,how nice! B Whats in the bag? ( )”An English book and a Chinese book.”翻译成汉语是：翻译成汉语是： A 一本英语书和一本语文书一本英语书和一本语文书 B 一本课本和一本英语书一本课本和一本英语书 Lets play: Whats s inin mymy handhand ? ? Homework ： Good Bye! Lesson3教学设计 1、教学内容：、教学内容：人教版小学英语三年级下册第一单元Lesson3。 2、教材分析、教材分析 三年级英语的教材十分重视学生与日常生活联系紧密的知识， 重视灵活的扩展，英语新课程标准中明确指出，基础教育阶段 英语课程的任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树 立自信心，养成良好的学习惯和形成有效的学习策略，发展学生的 自主学习的能力和合 作精神。一般低年级主要以听、说、读技能为 主，形成一定的综合语言运用的能力。使语言字习的过程为学生形 成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成 自主学习能力的过程。本堂课的设计上我以情景教学为这堂课的主 线，又运用了游戏教学法让学生们做游戏练习，并进行了指导，加 深了学生对对话的理解，在设计每一个环节上，为了提高学生们学 习的积极性，我通过多媒体课件、视频、又运用 Ipad 及交互式电 子白板与学生合作完成；。此外，并运用评价贯穿课堂的始终， 极大的调动了学生的学习热情。 3、学情分析、学情分析：三年级虽然刚学习英语半年，掌握的还不是很多， 但是他们这个阶段对语言独有的天赋还是比较高的，在英语学习上 也普遍存在着浓厚的兴趣。三年级的重点主要以听、说为主，我把 重点知识放在了情景中进行学习，正所谓词不离句，句不离篇，篇 不离用。在教学的过程中，我起到了引路的作用，又通过游戏让学 生们积极的自主学习，从而提高效果。 为了调动三年级学生参与课堂，我采用了活动化的课堂教学模式， 运用了多媒体教学课件将动画，打地鼠小游戏加入课堂中，又设计 了情景教学法，游戏教学法，做到了形散神不散，又设计了多种评 价方式，评价贯穿课堂过程的始终，调动起了三年级学生的学习兴 趣，让三年级的每一个学生都能全员参与。 4、教学目标、教学目标 （1）复习巩固 I have a 用法； （2）学习对话中的新单词 Chinese book,English book,做到能够准确 理解词义，读准字音。 （3）能够准确运用 Whats in my bag?及答语 5、教学重点、难点、教学重点、难点 重点：（1）学会两个新词：Chinese book English book （2）能灵活使用本课句型“Whats in my bag ?及答语 难点：（1）使用本课句型“Whats in my bag ?及答语 （2）英语中可数名词单数前面要用 a/an 6、教学方法：、教学方法： 首先利用 PPT 播放动画，再用 PPT 当中的打地鼠小 游戏来复习，提高兴趣，再用实物来进行教学。给学生创设语境， 让学生们在玩中学，在学中玩，整个课堂中运用了游戏教学法、情 景教学法、活动教学法、探究式合作学习法。 7、媒体资源：、媒体资源： Ipad 移动终端镜像投屏 PPT 课件 视频 8、教学过程：、教学过程： 教学环节教师活动学生行为设计意图 StepStep 1:1: Warm-up:Warm-up: 1)Chant: I have a storybook. Me too. I have a water bottle. Me too I have a ruler. Me too. I have a bag. Me too. 2）Play a game and review： Storybook textbook Pencil pen ruler bag 等 Review:Look at t he PPT.Listen an d say the chant. （伴拍手的动作） Look at the blac kboard and answe r ( storybook, textbook, pencil , pen, ruler bag 等等) 利用 flash 动画，多 媒体课件打地鼠小 游戏相结合，加之 网络资源调动多种 感官，创设情境； 激发兴趣引领学生 进入英语学习状态， 为课上的练习作好 铺垫。 利用多媒体课件与 网络资源相结合的 打地鼠小游戏引入 复习要点，既和学 生复习了以往的知 识，又能充分调动 起学生学习的兴趣。 小结：多媒体视频播放很快将学生带入到学习情境中，a chant 和打地鼠 小游戏也激发了学生的学习热情。得当的复习即让学生得到了复习，又 为下面的学习做好了铺垫。 1）任务呈现： The new words: Chinese book English book. 新句子:Whats in my bag? 及相 应的答语 2）教师用拿出书, 用 I have a/an+,自然引入 新单词 Chinese book 和 English 1、Look at the PPT. Row by row read line by line read； read it together。 让学生先了解到要 学什么。 先用实物来学习， 给学生最直观的感 受，贴近生活，更 容易让学生理解掌 握。利用多媒体课 件逐一播放图片， 讲述本课的两个新 词，通过幻灯片一 个，多个讲述单数 与复数的区别及变 幻方式。 book。 3）利用 Ipad 让 学生连线，巩固 所学单词 4)教师拿出书包: Look! I have a big bag.然后将 语文书、英语书 等放进袋子,一边 放一边说 I have a Chinese book. I have an English book. 5）然后教师指着 袋子问:Whats in my bag?教师 边拿出实物边说: A Chinese book/ an English book 并反复练习 Chinese book,English book,注意引导学 生正确发音。 6)教师询问学生 What s in the bag?让学生回答, 然后师生互相问 答,如此反复数遍。 （指导学生之间 利用书包，铅笔 盒等物品。） Guess!Whatsin ,和 Look!进 行本课句型的问 答练习,巩固句型。 指导学生利用自 己身边的物品 编对话,表演对话。 5）Just talk （1）盲听 （2）看视频动画 课文 2、Ipad 同屏汇报 ，把学生连线答案 和全班同学分享。 Listen to the teacher and complete the sentences together 师问生答，男问女 答，女问男答。 Practise：try to use other words 编对话，表演对话。 Look at the PPT. Look at the books and point. 利用 Ipad 同屏汇报、 交流提供了便利； 通过情境教学让学 生自己来猜，自己 去理解本课的主要 句子及相应的答语， 培养学生根据情景 进行语言交流。 提出问题，引发学 生的表演能力和思 维拓展能力。 利用多媒体 PPT 播 放课文视频，强化 学生认识。 点读法进行跟读。 安排小组合作练习， 既体现了小组间的 合作，又提升了学 板书设计： （3）跟读 2 遍 （4）分角色朗读 （大约选 3 组） （5）自由练习 （6）表演课文 Practice(2人一组） 生的表演能力。 小结：整个学习过程都是学生在游戏及小组内探索交流再进行表演，学 生自主学习的过程,并借助 Ipad 同屏直观展示、观察、交流自己的发现。 Step3:ExStep3:Ex tensiontension 1) Hearing training 利用 PPT 呈现部 分课文，放录音， 让学生静心听。 2)Extension 1）PPT 呈现练习 册上的几道题， play games Whats in my hand? 师问生答 两名学生为一组， 找几组学生上前 表演 Listen and think 学生独立思考解决 后和同伴交流，再 利用 Ipad 同屏功 能和全班交流。最 后教师总结结果。 学生答，教师写。 教师利用交互式电 子白板的功能写出 这几道题的答案。 练习学生的听力， 产生探求欲望。 利用 ipad 让学生对 答案进行圈一圈， 然后将内容放到交 互式电子白板上， 和学生进一步分析， 电子 白板的运用更 清晰明了。 小结：利用 ipad 中同屏展示让学生对答案进行圈一圈，然后将内容放到 交互式电子白板上，和学生进一步分析，电子白板的运用更清晰明了。 这样大大增加了学生的学习兴趣，同时又让学生进一步拓展了能力。 Step4Step4：S S ummaryummary stepstep 5 5：homewhomew orkork 我们学到了什么？ 教师找一名学生 进行总结 Practice with your parents. Think for a moment. Look at the blackboard 对所学知识总结 评价贯穿课堂始 终更好的调动学 生学习的积极性。 培养学生活学活 用，将学到的知 识应用于实际当 中去。 Lesson3 Chinese book Whats in my bag? English book A Chinese book. Boys Girls