人教精通版三年级下册Unit 3 This is my father.-Lesson 16-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：10711).zip

Unit3 This is my father. 人教新版 三年级下册 Lesson 16 Lets chant Review Lead-in father This is Li Mings family photo. mother sister Whos this? Whos that? Presentation Whos this? This is Li Mings _. grandfather (grandpa) Presentation Whos that? Thats Li Mings_. grandmother (grandma) Presentation Who are they? What are they talking about? Presentation This is my grandmother. Look! This is my father and this is my mother. Whos this? Thats my grandfather. And whos that? Look! This is my father and this is my mother. Whos this? This is my grandmother. And whos that? Thats my grandfather. Just talk Presentation Practice Read it by yourselves for one minute . 自读对话一分钟。自读对话一分钟。 Learning tip : 当你当你自己朗读自己朗读时，遇到不会时，遇到不会 读或不明白意思的单词或句读或不明白意思的单词或句 子，可以把它圈起来，请教子，可以把它圈起来，请教 同学或老师！同学或老师！ 10 2 0 30 50 40 60 30 20 10 Practice Role- play 分角色朗读出对话，注意模仿语音语调 。 两人一组，试着给视频配音。 Practice Practice 看图片，编对话 看图片，编对话 Practice 看图片，编对话 小测试 Homework 1. Recite the dialogue.背诵对话。 2. 完成“一起作业” UnitUnit 3 3 ThisThis isis mymy father.father. (Lesson(Lesson 16)16) 教学设计教学设计 一、一、 教材内容与分析：教材内容与分析： 本课节选自小学英语人教版（精通版）三年级下册第三单元第 四课时。 1 1、JustJust talktalk 这一部分主要呈现一个不同于前面几课书的新情景，使学生熟 悉如何在多场景中运用 This isThat is句式，并在此基础上渗 透新句式 Who is? 2 2、 JustJust learnlearn 学习家庭成员的单词：grandfather， grandmother。 3 3、LetsLets playplay “听指令指照片”游戏，目的是引导学生能够尽快掌握本课生词， 同时复习前几课所学的单词。 二、学情分析二、学情分析： 本届三年级的学生，因为在一二年级时学过英语，有一定的基础， 对有关家庭成员的单词也能说上一些，但对于 This isThat isWhos的句式还是比较陌生。 三、课前准备：三、课前准备： 制作 PPT 课件，设计练习题，准备电子书包等。 四、教学目标：四、教学目标： 1 1、知识目标：、知识目标：学习家庭成员的单词：grandfather, grandmother; 学习使用 This is That is Whos句式。 2 2、能力目标：、能力目标：能够听、说、认读 grandfather, grandmother，并 且能够在真实的语言环境中初步运用所学知识进行简单的交流。 3 3、情感态度价值观：、情感态度价值观：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感；进 一步了解英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。 五、教学重点：五、教学重点：学习家庭成员的单词：grandfather, grandmother; 学习使用 This is That is Whos句式。 六、教学难点：六、教学难点：this 和 that 的区别 七、教学过程：七、教学过程： 1 1、热身、热身/ /复习（复习（WarmWarm up/Revisionup/Revision） Hello, boys and girls !Today we are going to learn Unit 3 This is my father, Lesson 16. First lets chant together . 师生齐读第 15 课的 chant，既让学生迅速进入学习状态，又同 时复习了 father，mother，son，daughter，brother，sister 相关 的旧知识。 2 2、新课导入（、新课导入（PresentationPresentation） 1、用 PPT 出示李明的家庭照片，引导学生复习 father，mother，sister 相应词汇，然后鼓励学生猜出照片中的两 位老人是李明的什么人，引出 grandfather 和 grandmother。 2、用 PPT 出示 grandfather 图片，带领学生认读 grandfather。教师先领读单词，再让学生一个接一个读单词，教师 纠正发音。教师提醒学生注意 grandfather 的汉语意思，有爷爷和 姥爷（外公）的双重含义，提示学生注意 grandfather 和 grandpa 的区别，然后板书单词。再以同样的方法教授单词 grandmother。 3、学习完 grandfather 和 grandmother 两个单词后，教师鼓励 学生寻找这两个单词拼写上的规律，总结出 grand 在这里有隔一辈 的意思。 4、观看课文动画，学习对话。 在观看课文动画前，教师先提出问题：Who are they? What are they talking about? 让学生带着问题看动画，然后让学生逐 句翻译对话，鼓励学生找出对话中比较重要的句子，并板书在黑板 上：Whos this? This is Whos that? Thats教师 提醒学生注意 this 和 that 的区别，并讲解 Whos 是 Who is 缩写 形式， Thats 是 That is 的缩写形式。 3 3、趣味操练（、趣味操练（PracticePractice） （1）先让学生跟录音读对话，再跟老师读对话，然后齐读对话， 进过多次练习后，给课文动画视频配音。 （2）让学生观看熊出没，喜洋洋和灰太狼的动画图片，创编新对 话，提高学生运用语言的能力。 4 4、课堂评价（、课堂评价（AssessmentAssessment） （1） 、用抢答方式回答教师有关本单元相应词汇和句型的问题。 （2） 、完成一个小测试 人教精通版三年级下 Lesson16 小测验 一、 判断对错 1 、你想知道别人的年龄，可以这样问： How are you? 2、你想知道近处的这个人是谁，可以这样问：Whos this? 3、你想向你的朋友介绍你的弟弟，应这样说：This is my sister. 4、你想询问别人叫什么名字，可以这样说：Whats your name? 5、你想向别人介绍你的爷爷，应该这样说：This is my grandmother. 二、单项选择 6、Who s this? _ is my grandmother. A This B That C He 7、Whos that? _ is my grandfather. A This B That C Here 8、Who _ this? A am B is C are 9、That _ my brother. A are B is C boy 10 _ this? This is my grandmother. A Who B whos C Whos 5 5、补充活动（、补充活动（AdditionalAdditional activitiesactivities） 1、情感教育 观看图片，让学生理解父母的付出和不易，让学生怀着一颗感恩 的心去对待父母，好好学习、天天向上，用自己的实际行动回报父 母、回报社会。 2、作业布置 听录音，仿读会话，并在实际情境中运用所学的内容。 在家里用英语称呼家庭成员并向家庭成员问好。 6 6、板书设计、板书设计 Lesson 16 grandfather (grandpa) Whos this? This is (Whos= Who is ) grandmother (grandma) Whos that? Thats (Thats = That is )