人教精通版三年级下册Unit 3 This is my father.-Lesson 15-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：50a62).zip

Unit Unit 唱一唱说一说 介绍家人 情境交际 小结我会做 Chant 读句子新授 fathe r mothe r brothe r sister fathe r mothe r mothe r sister mothe r brothe r brothe r sister father sister fathe r brothe r son daughte r This is my daughter. Lets chant 一、哪一个是正确的？一、哪一个是正确的？ fother faherfater father siter sisther sixter sister dauterdaugte r daghte r daught er san sno sun son 二、找出不同类的单词二、找出不同类的单词 ( ) 1. A. son B. daughter C. seven D. father ( ) 2.A. one B. ten C. class D. three ( ) 3.A. brother B. sister C. love D. son C C C 三、我会连 Nice to meet you. You are welcome. Whats your name? Im ten. How old are you? My name is Li Yan. Thank you. Nice to meet you, too. 单 词：daughter son 对 话： A：Hello! This is my B: Whats your name? C: My name is B: How old are you? C: Im 1 Unit3 This is my father. Lesson 15 教学目标 1知识目标： （1）学习有关家庭成员的单词 daughter，son，能听懂、会 说、会读，能在实际生活中应用。 （2）让学生进一步在自然的情境中运用 Whats your name? How old are you?等用语；掌握介绍别人基本的表达方式，并将 新词 daughter，son 运用于 This is my.句式中。 （3）学习 Chant，复习 father, mother, son, daughter, brother, sister 等单词，复习新句型 This is my.，并在此 基础上做一定的知识拓展。 2.能力目标： 通过图片、课件呈现，让学生学会观察、思维、想象、归纳 和总结，培养听、说、读、写的能力以及综合运用语言进行交际 的能力。 3情感目标： 引导学生积极参与活动，增强学生之间相互帮助，相互合作 的团体意识；培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 教学方法 努力创设真实情景，采用任务教学，小组合作和小组竞赛 等方法，充分调动学生学习的积极性，让学生在歌曲，游戏，竞 赛等多种形式的课堂活动中，习得本课知识，感受成功。 2 等句子，并能够在真实的语言环境中灵活运用。 教学难点： 能够熟练地用英语介绍自己的家庭成员。 教学重点: 能够听、说、认读单词 daughter,son 及句型“This is my.” 并进行简单交流。 教学准备 本课教学光盘，照片，单词卡片等。 教学过程： I Greetings T: Good morning boys, and girls. Ss: Good morning Dorith. T: Lets sing a song for warming-up. (课件播放 Father and Mother。) II Revision T: You are singing very well. Now lets review some words. (卡片出示已学家庭成员的单词学生每回答一个就板书一个并课 件播放“说一说”复习家庭成员的名称) T：This is a family. （指着图片上的爸爸）He is the father. (指着图片上妈妈问)Whos she? （引导学生说出 mother sister brother。 ） 生答略 3 T：Lets play a game. If you can speak it please answer me as quickly as you can. (学生抢答图片内容。) 生答略 III Presentation T: All of you have a good job. Today well continue learn Unit3 This is my father.(板书课题) 1Words T：This is my familys photo.(逐个介绍自己的家庭成员，到 儿子这里停顿让学生猜猜他是谁。)Who is this boy? Guess! Ss:你儿子。 T：Yes. This is my son.(领读并板书，引导学生多种形式读) T：Look, she is my sons sister. Who is she? (课件出示女儿照片) Ss：你女儿。 T：She is my daughter. (领读并板书，引导学生多种形式读) 2. Sentences T：（课件）Im mother pig. How can I introduce Pegge? Ss: This is my daughter. T： How can I introduce George? Ss: This is my son. (通过小组读，逐一读让学生掌握重点句型。) 4 3. Dialog （1）T: Open your book to page 30. (课件播放课文内容，让学生跟读几遍，使学生能独立读出对话。 ) （2）学生小组内依据课文内容自编对话并展示。 IV Practice 1 Chant 2 用照片或图片介绍自己的家人。 3 练习题。 哪一个是正确的 ( ) A. father B. fother C. fater D. faher ( ) A. siter B. sisther C. sister D. sixter ( ) A. dauter B. daugter C. daughter D. daughter ( ) A. san B. son C. sun D. sno 找出不同类的单词 ( ) A. son B. daughter C. seven D. father ( ) A. one B. ten C. class D. three ( ) A. brother B. sister C. love D. son 我会连 Nice to meet you. You are welcome. Whats your name? Im ten. How old are you? My name is Li Yan. Thank you. Nice to meet you, too. V Summary