人教精通版三年级下册Unit 3 This is my father.-Lesson 17-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：c0010).zip

father mother brother sister daughter son grandmother grandfather eleven twelve eight three seven nine classroom stoybook desk Englishbook father mother grandmother sister brother brother Whos this？Whos that？ This is my. That is my. man woman grandfather father mother grandmother sister brother brother Whos this？Whos that？ This is my. That is my. man woman grandfather HeHe is is a a manman . . HeHe is is youryour fatherfather s s brotherbrother . . WhoWho is is he?he? SheShe is is a a womanwoman . . SheShe is is youryour fatherfather s s sistersister . . WhoWho is is she?she? HeHe is is mymy uncleuncle . . SheShe is is mymy auntaunt . . 1、Whos your fathers father? 2、Whos your mothers mother? 3、Whos your fathers brother? 4、Whos your mothers sister? 5、Whos your aunts son? 6、Whos your uncles daughter? Hes my grandfathergrandpa. Shes my grandmothergrandma. Hes my uncle. 按照英国国家的称呼习惯，按照英国国家的称呼习惯，uncle是指比是指比 说话者长一辈的男性家庭成员，如：伯父，说话者长一辈的男性家庭成员，如：伯父， 叔叔，舅舅，姑父，姨夫等。叔叔，舅舅，姑父，姨夫等。 Shes my aunt. aunt 是指比说话者长一辈的女性家庭成员，是指比说话者长一辈的女性家庭成员， 如：伯母，婶婶，舅妈，姑姑，阿姨。如：伯母，婶婶，舅妈，姑姑，阿姨。 Hes my brother. Shes my sister. 虚拟场景，我来选。虚拟场景，我来选。 （ ）1.当你想把小明介绍给你的妈妈时，你应该怎么说？当你想把小明介绍给你的妈妈时，你应该怎么说？ A. This is my mother . B. This is Xiaoming. （ ）2.你想对你想对David说她是你的妹妹时，该怎么表达？说她是你的妹妹时，该怎么表达？ A. She is my sister. B. This is my sister. （ ）3.你想问对面的男人是谁时，你该怎么表达？你想问对面的男人是谁时，你该怎么表达？ A. Whos he? B. Whos she? （ ）4.当你想看看小朋友的全家福照片时，你该怎么表达？当你想看看小朋友的全家福照片时，你该怎么表达？ A. Show me your photo. B. Show me your family photo. （ ）5.你想问远处的男人时，你应该怎么说？你想问远处的男人时，你应该怎么说？ A. Whos this man? B. Whos that man? B A A B B uncleuncle auntaunt twotwo twotwo grandpa unclemother sonsister I I lovelove mymy grandpagrandpa . . I I lovelove mymy grandma.grandma. TheyThey lovelove me.me. TheyThey lovelove me.me. I I lovelove mymy fatherfather . . I I lovelove mymy mother.mother. TheyThey lovelove me.me. TheyThey lovelove me.me. I I lovelove mymy uncleuncle . . I I lovelove mymy aunt.aunt. TheyThey lovelove me.me. TheyThey lovelove me.me. I I lovelove mymy brother.brother. I I lovelove mymy sister.sister. TheyThey lovelove me.me. TheyThey lovelove me.me. I I lovelove mymy familiesfamilies . . I I lovelove mymy families.families. TheyThey lovelove me.me. TheyThey lovelove me.me. 1、将、将letslets chantchant表演给自己的家人。表演给自己的家人。 2、同学之间看照片互相介绍自己的家人。、同学之间看照片互相介绍自己的家人。 1、教学内容 1）just talk 本课书要求通过在公园里划船这一情景，让学生在复习前几课句式 Whos that？That is. 的基础上进一步学习 Whos that mam？Hes my uncle . Whos that woman? Shes my aunt.句式 2 ）just learn 学习有关家庭成员的单词：uncle aunt 3）Lets make and talk 借助粘贴制作和介绍“家谱树”的游戏，让学生对家庭成员的英语 表达进行复习和巩固。 2、教材分析 本套教材的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立 自信心，培养良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学 习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、 书写基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养 学生的观察、记忆、思维和创造能力；适当介绍中西方文化，培养 学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生将来的学习奠定良好 的基础。本套教材主要的特点是：突出行动体验。强调语言的真是 运用并重视综合能力的培养，更重要的是提倡互动合作学习开发学 生创造性思维。同时也增强了中西文化意识的培养，丰富高年级阅 读内涵。特别重视形成性评价。 3、学情分析 三年级学生刚接触英语不久对英语有一定的新鲜感，他们喜欢各种 的情景表演和小游戏，欢快活泼的歌曲，有节奏的歌谣、风趣幽默 的小故事等等。大部分的学生都能将目标要求完成的很好。怎样能 使学生一直保持这样的学习状态是一个重要的问题。 4、教学目标 1）能在情境中理解、会说 This is uncleaunt.以及 Whos that mam？Hes my uncle . Whos that woman?.等句 子，并能够在真实的语言环境中灵活运用。 2）能够听、说、认读下列单词：uncle aunt 并能扮演这些角色 进行情景对话。 3）能够用英语介绍自己的家庭成员。 4）培养热爱家庭、热爱生活的美好情感。 5）进一步了解外国文化习俗，知道英语国家中家庭成员之间的称呼 习惯。 5、教学重点、难点 教学重点：This is uncleaunt.以及 Whos that mam？Hes my uncle . Whos that woman?.等句子， 并能够在真实的语言环境中灵活运用。能够听、说、认读下列单词： uncle aunt 并能扮演这些角色进行情景对话。 教学难点：能够用英语介绍自己的家庭成员。 6、教学方法（体现出个性化的教学）（体现出个性化的教学） 配乐式多媒体课件教学配乐式多媒体课件教学 7、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT 课件 flash 课件 ） 白板白板 8、教学过程 教学环节教师活动学生行为设计意图 创设情境 1、师生相互问好。 以歌舞的形式开始。 T: Good afternoon every? Lets dance ok? 2、快速读出闪现的 单词。与学生进行简 单的问答。 T：Lets play a game? Ss:Good afternoon teacher! Yes! Ss:ok! 活跃课堂氛围，边舞边唱使 学生在轻松愉悦的氛围中开 始学习。 激发学生的学习兴趣，层层 递进为下面的学习做准备。 以轻松活泼的活动开始本节课的教学，能使学生在愉悦的氛围中学习新知识。 使所有学生都能融入本节课的学习中去。 探究新知 1、引出本节课的重 点单词和句子。 T：Lets learn new lesson 17. T:Whos this ? Whos that? 根据图片显示完 成教师提问。 巩固旧的知识为本节课减负。 运用明星和教师的图片激发 学生学习兴趣能更好的理解 单词的意义。 看图理解 man woman 2、看句子提示猜本 节课的重点单词。 T：He is a man.he is your fathers brother.Who is he? 单词熟记操练。 T：She is a woman. She is your fathers sister .Who is she? 单词熟记操练。 3、静心配乐熟记。 4、知识拓展和总结 T：Lets answer. （其中解释 uncle aunt 中英文的区别） 5、课文。 T：Today is very hot 。Lets go boating in the park ok? 听录音理解课文。 Ss: 叔叔 uncle! Ss: 阿姨anut 静心熟记 Ss:学生结合以 前和现在学习知 识回答问题 Ss:理解课文回 答问题。 齐读、分角色、 小组表演 以英文句子引导出重点单词， 不但能促进学生们阅读理解 的能力而且还能提高他们的 思维逻辑的能力。 静心配乐熟记以课堂短暂的 时间加深学生们在课堂上的 学习效率 学生分角色表演对话。学生 们在轻松的氛围中掌握知识。 本小结内容为重点知识，里面穿插着与学生身边相关的知识与内容。用英文句子 引导出重点单词，不但能促进学生们阅读理解的能力而且还能提高他们的思维逻 辑的能力。相对于本校学生来讲，学生们很喜欢配乐学习，轻松愉快。 巩固应用 1、看问题完成选项。 2、根据图片和文字 的提示完成家庭成员 的关系。 Ss：小组讨论完 成选项。 讨论完成填写答 案 将学习过的知识分层次的重 新的整理出来。巩固知识。 并能灵活运用。 3、学生设计家庭大 树。 共同完成家庭大 树的设计。 逐步完成，让学生体会家人对我们的重要和他们对我们的爱。爱我们的家人爱我 们的家人。 课堂总结 T：Family is love! Lets chant! Love Love Love Ss:Yes!以歌舞的形式结束本节课， 让学生们更爱我们的家人。 板书设计 Lesson 17 this man Whos ? that woman