人教版（新起点）四年级下册Unit 3 Travel Plans-Lesson 1-ppt课件-(含教案)--(编号：60714).zip

the Great Wall West Lake Guilin scenery the Forbidden City the Potala Palace the Yellow Mountain the Summer Palace Mount Tai the Warriors the Gardens of Suzhou the Ocean Park of Hong Kong 人教版义务教育教科书小学英语（一年级起点）四年级下人教版义务教育教科书小学英语（一年级起点）四年级下 Unit 3 Travel Plans 课课 题题: Lesson 1 学情分析：学情分析：学生之前接触过一些关于活动的词或短语，如 climb a hill, make a snowman, fly a kite 等。但对于著名景点并未有过学习，因此本课如何将已知与未知很好地相结合，是很 关键的一点。 教学方法：教学方法： 情景法 口语交际法 机械训练法 小组合作 教学目标教学目标: 1.能够听懂、会说 sea,ski,eat seafood,visit the Mogao Caves,West Lake,row a boat, the Great Wall, take photos 等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语；能够根据语境恰当使 用它们，并尝试借助拼读规律认读、记忆这些词汇。 2.能够用 we can.初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。 3.能根据实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的 英文书写习惯。 4.能够通过课堂交流，了解在风景名胜所能从事的活动，爱护名胜，拓展视野。 教学重点教学重点: 1.听懂、会说词汇：sea,ski,eat seafood,visit the Mogao Caves,West Lake,row a boat, the Great Wall, take photos 2.能够用 we can.初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。 教学难点教学难点: 1.尝试并借助拼读规律记忆词汇。 2.能根据实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英 文书写习惯。 教具准备教具准备: Multi-media /pictures /cards / tape 课时分配课时分配：2 第一课时教学任务：第一课时教学任务： 1.能够听懂、会说 sea,ski,eat seafood,visit the Mogao Caves,West Lake,row a boat, the Great Wall, take photos 2.能够用 we can.初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。 上课时间上课时间: 教教 学学 过过 程程 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动活动目的活动目的 课前一歌 课前三分钟 Look, listen and say Write travel album T sings the song with Ss. T will be a tourist guide. And T shows 2 places with PPT. T introduces the places and writes the sentence drills on the board.(Hangzhou/Du nhuang) T introduces a Travel album to give Ss an example. 1.Recite the dialogue in unit 1 and unit 2. 2.Free talk 1.look listen and guess. (What place is it ?) 2.Try to read the new words and phrases. (1)ow-/ / row ;oa-/ / boat (2)ph-/f/ o-/ / photo (3)lake-take-cake- cave-caves 3. practise the words and phrases 2 by 2 or 4 by 4. 4.try to introduce these 2 places in pairs then report. 5.Take out their photos and try to introduce with the sentence drills. 6.Ss look listen and 组织入课，引出本课教学内 容。 展示自我，锻炼能力 情景法(师创设旅行社导游的 情景，激发学生学习兴趣。) 自然拼读法 机械训练法(实际教学时，这 个环节做得不好，以致影响 到了后面的输出环节。) 口语交际法 示范，为后面的小组活动做 铺垫。 read. 7.Take out their paper and make a travel album in groups and then come to the front to report. 小组合作法