人教版（新起点）四年级下册Unit 1 My neighbourhood-Story Time-ppt课件-(含教案)--(编号：12572).zip

人民教育出版社 五年级 | 上册 Unit 1 Part B Whats he like? 人民教育出版社 五年级 | 上册 第一课时 Lets learn&Match and say Warm-up 人民教育出版社 五年级 | 上册 Sing Together Whos your teacher? Preview 人民教育出版社 五年级 | 上册 迅速地说出单词 每次只有1秒钟哦! Ready? You can do it Preview 人民教育出版社 五年级 | 上册 Chinese kind funny old maths strict English music young Presentation 人民教育出版社 五年级 | 上册 Whats he like? polite 有礼貌的 Hes_.polite Presentation 人民教育出版社 五年级 | 上册 shy 腼腆的 Whats he like? Hes _. shy 人民教育出版社 五年级 | 上册 Hes _. helpful Whats she like? helpful 有用的 Presentation Presentation 人民教育出版社 五年级 | 上册 clever 聪明的 Whats she like? Shes _. clever Presentation 人民教育出版社 五年级 | 上册 Whats she like? Shes _.hardworking hardworking 工作勤奋的 Consolidation & Extension 人民教育出版社 五年级 | 上册 Match and say Summary 人民教育出版社 五年级 | 上册 shy 羞怯的；腼腆的； helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的 hard-working 工作努力的；辛勤的 polite 有礼貌的；客气的 words Homework 人民教育出版社 五年级 | 上册 1.跟读 B. Lets learn 部分。 2.规范抄写 B. Lets learn新单词各四遍 。 人民教育出版社 五年级 | 上册 第二课时 Lets try & Lets talk Warm-up 人民教育出版社 五年级 | 上册 Who is clever/shy/polite.in our class? free talk Preview 人民教育出版社 五年级 | 上册 请几位同学上台借助肢体和其他道具表演 old,funny,polite,hard-working,kind等词， 其他同学观看并比赛猜词并拼读出来。 I do, you say Presentation 人民教育出版社 五年级 | 上册 Ms Wang is a new teacher here. Listen and tick. Presentation 人民教育出版社 五年级 | 上册 1.Whos Ms Wang? 2.Whats Ms Wang like? 3.Is she strict？ 4.Whos Amys mother? Shes a new Chinese teacher. Shes kind. Yes,sometimes. Ms Wang. Consolidation& Extension 人民教育出版社 五年级 | 上册 游戏规则：介绍你喜欢的明星。 S1: Whos your favourite star? S2: S1: Whats he/she like? S2: He/she is S1: Is he/she? S2: Yes, he/she is. /No, he/she isnt. Game: My Favourite Star Homework 人民教育出版社 五年级 | 上册 Try to recite “Lets talk”. 人民教育出版社 五年级 | 上册 第三课时 Read and write & Lets check & Lets wrap it up Warm-up 人民教育出版社 五年级 | 上册 请学生两两一组上台表演 Lets talk 部分的对话。 Pair Work Preview 人民教育出版社 五年级 | 上册 老的，年纪大的 年轻的 滑稽的，可笑的 体贴的，慈祥的 严厉的 old young funny kind strict 拼单词啦！ 人民教育出版社 五年级 | 上册 有礼貌的 工作努力的 害羞的 聪明的 愿意帮助人的 polite hard-working shy clever helpful 拼单词啦！ Preview 人民教育出版社 五年级 | 上册 Meet Robin! His name is Robin. Presentation Presentation 人民教育出版社 五年级 | 上册 Read and Write Presentation 人民教育出版社 五年级 | 上册 Presentation 人民教育出版社 五年级 | 上册 Lets Check Task 1.Listen and circle 2.listen again and answer the questions Consolidation & Extension 人民教育出版社 五年级 | 上册 am is are属于be动词的三种形式 动词be 的变化大， I 用am, you 用are, is 跟着 he, she, it 复数后面are are are Lets wrap it up 人民教育出版社 五年级 | 上册 You we they I it he she am is are He _ funny. She _ kind. It _ small. They _ old. We _ strong! I _ hard-working. You _ clever. Lets wrap it up Consolidation & Extension Summary 人民教育出版社 五年级 | 上册 Words Sentences 年老的 old 年轻的 young 可笑的 funny 严格的 strict 慈祥的 kind 羞怯的 shy 工作努力的 hardworking 聪明的 clever 有用的 helpful 有礼貌的 polite Whats he/she like? He/she is. Who is your English/Chinese/math teacher? Miss/Mr. Is he/she strict/kind.？ Yes,he/she is. No,he/she isnt Homework 人民教育出版社 五年级 | 上册 1.跟读 read and write 部分。 2.复习本单元内容。 第二课时第二课时 教学内容教学内容：Part A . Lets talk、 Look, ask and answer 教学目标教学目标： 1、能掌握并说：“Wheres the teachers office？Its on the second floor.” 2、学习歌曲“our school”。 3、了解一些楼层的表达。 教学重点：教学重点：让学生熟练掌握“Is this ？”的用法。 教学难点教学难点：this 的发音以及在楼层的表达中序数词 first, second 的用法是教学中 的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。 教具准备教具准备： 1、与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2、教师准备 Chen Jie 的头饰。 教学过程教学过程： 一、一、新课导入新课导入（Warm-up） 1、播放本单元 Lets do A 的录音，学生听录音做动作。 2、教师出示 canteen 等生词的图片，请学生说出该单词。 3、教师播放本单元歌曲Our School ，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。 二、二、目标导航目标导航：出示本课时学习目标，让学生加以掌握。 三、三、合作探究合作探究（Presentation） 1、教师和学生进行 free talk，话题是 Why do you like our school? 鼓励学生 用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这 一话题，教师说：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此导入新课。 2、播放本课录音 Lets talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如： How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问 与回答的过程中，将难点各个击破。 3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生 this 和 that 中“th”的发音要咬舌头。 first 和 second 的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: Whats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以让学生听指令 排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后引导学生仔 细观察挂图，正确理解和运用短语 on the first floor 和 on the second floor。 4、分角色朗读与表演。 教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自 己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。 四、四、达标练习达标练习（Consolidation and extension） 一学生手举起图片背对其他学生面向白板站立，另一学生依照图的提示做 出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“That is a ”作答。 五五、作业布置（作业布置（Homework）： 1、听 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 2、给爸爸妈妈介绍自己的学校。 板书设计板书设计： Unit 1 My school Wheres the library? Its on the second floor. Is this the teachers office? No, it isnt./ Yes， it is. The teachers office is next to the library. 教学反思教学反思：