初中行为习惯养成教育主题班会《向网络直播乱象说“不”》主题班会ppt课件（含教案）.zip

向网络直播乱象说向网络直播乱象说 “不不” 小小调查：小小调查： 你知道网络直播吗？ 你看过网络直播吗？ 你做过网络直播吗？ 如果你做过网络直播，你所直播的都有什么内 容呢？ 2016年被称为“中国网络直播元年”。据不完全统计， 中国在线直播平台数量已经超过500家，活跃在这些平台 的网络主播数量更是多到无法统计 网络直播的迅速崛起，是时代进步的体现，随着移动 互联网的高速发展和4G网络的普及，参与感与代入感很 强的网络直播正在重新定义社交和媒体。现在进行网络直 播很简单，只需要在这个网站上进行注册就可以进行直播 ，操作简单，也成为了一些年轻人娱乐休闲的一个方式。 与此同时，网络主播网络主播是一个综合能力很强的职业，一个优 秀的网络主播一个人常常要面对线上数万人、几十万人甚 至上百万人的观众，并且实时与线上观众交流互动。 美女直播玩游戏 明星通过直播与粉丝 互动 目前网络直播通过网友打赏的方式获利，所以主播们绞尽脑汁出各种目前网络直播通过网友打赏的方式获利，所以主播们绞尽脑汁出各种 奇招，只为吸引观众的注意。奇招，只为吸引观众的注意。 直播写作业 直播吃饭 “无直播不传播无直播不传播” “无直播不传播”已成为常态，网络直播是互联网发展的一 种成果，如果正确运用，对促进社会的交流、交往、交融 是有积极作用的。 交警通过网络直播夜查酒驾，现场解 说酒驾案例、普及交通安全法规、与 网友在线交流提醒民众安全驾驶，用 直播的形式增添守护平安的力量。 然而，需要关注的是网络直播在丰富网络文化的同 时，一些违背道德、违法违规的现象也频繁出现。 该女子直播在乐天玛特超 市里“捏碎方便面”、“拆开 零食”、“打开饮料瓶喝完 放回”等行为。 案例1： 案例2： 2016年11月，某视频直播平台上的主播以慈善为名 ，在一些偏远山村，多次召集村民拍摄捐赠现金及物资 视频，并以此吸引观众送主播礼物；等直播结束后，主 播就把发给村民的钱收回来 ，观众们送给主播的礼物 ，却被主播兑换成钱装进 自己的腰包。 案例3： 2017年3月，南宁市4名学生模样的男孩将一辆黄色 共享单车推至江边的一座桥上，其中一名牛仔上衣的男孩 将共享单车举过桥边护栏后投进河里。另一名男孩拍摄记 录并喊着“双击就丢啊，双击就丢”（疑似网络直播用语）。 案例4： 浙江一男孩一个月打赏游 戏主播3万，花光家里所有的钱。 父母辛辛苦苦打了三份工，勒 紧裤腰带攒了一年的钱，被孩 子一笔笔打赏给了五名游戏主 播，直到卡里只剩了1毛5！父 亲举着两米长的流水账单，不 知道该到哪里讨回这三万块钱。 网络直播乱象丛生网络直播乱象丛生 网络直播行业迅猛发展的同时，也出现了很多不和谐、不 文明、不规则的问题，乱象丛生、漏洞常有、危害愈烈。 涉嫌直播含有宣扬淫秽、暴力、教唆犯罪、危害社会公德涉嫌直播含有宣扬淫秽、暴力、教唆犯罪、危害社会公德 内容的视频也时常出现。内容的视频也时常出现。 与此同时，网络主播有很多都是00后，由于青少年心智不 成熟，容易效仿不良的直播行为或是随意盲目打赏容易效仿不良的直播行为或是随意盲目打赏。 在公众场所进行网络直播中可能侵犯公共安全利益或者他侵犯公共安全利益或者他 人隐私人隐私；此外，网络直播还涉及知识产权保护问题涉及知识产权保护问题，一些 主播直接把他人的作品拿来传播而不加任何说明 讨论：讨论： 网络直播利大于弊VS弊大于利？ 中学生应不应该做网络主播？ 专家：直播间就是一个江湖，不适合中小学生玩。专家：直播间就是一个江湖，不适合中小学生玩。 为了聚拢人气、吸纳财气，主播以及“后台老板”无不 绞尽脑汁，满足观众的猎奇心理，甚至不惜犯禁、“探底” 。不久前，福建一名市民在YY直播平台观看视频，无意 间搜到一个小女孩的4段视频，其中竟有一段10来岁 小女孩换衣服的不雅视频。若 是无心之过还好，要是被坏人 利用、受人摆布，后果不堪设 想。 专家：直播间就是一个江湖，不适合中小学生玩。专家：直播间就是一个江湖，不适合中小学生玩。 直播是一个主播与陌生人互动的过 程，利益是互动最主要的因素。粉丝打 赏主播的动机千差万别，有的纯粹出于 欣赏，有的则暗藏个人目的。个别人不 惜下重本，在直播间里刷礼物刷到夸张 的程度，就是另有所图。中小学生心智 未成熟，人生经验不足，辨识能力差， 难以识破其中的“套路”，一不小心就可能 上了“老司机”的当。 专家：直播间就是一个江湖，不适合中小学生玩。专家：直播间就是一个江湖，不适合中小学生玩。 “当大潮退去，你才知道谁在裸泳”，现在你觉得直播 很潮、能赚钱，甚至幻想把它当职业，可你想过没，当直 播热潮某一天退却，人们开始玩新花样了，你能否成功“转 型”?长远来看，若因为玩直播影响学业，显然得不偿失。 专家：直播间就是一个江湖，不适合中小学生玩。专家：直播间就是一个江湖，不适合中小学生玩。 作为学生，一旦你在网络上直播某些不文明内容（如 ：直播抽烟、直播喝酒、直播打架、直播赌博等），那这 种行为污点将会跟随你的一生！若是造成犯罪还将会受到 法律的制裁！请三思而后行 向网络直播乱象说向网络直播乱象说“不不”主题班会教案主题班会教案 一、班会目标：一、班会目标： 近一年，网络直播平台迅猛发展，其中很多未成年人也都参与到这股浪潮 当中来。但与此同时，很多网络直播乱象丛生，未成年人由于心智不成熟极易 受到影响。因此，本次班会主要目的在于引导我校学生正确对待网络直播这种 娱乐方式，避免通过直播做出一些违背中学生法则的行为。21cnjycom 二、班会过程：二、班会过程： 1 1、小小调查：、小小调查： 你知道网络直播吗？ 你看过网络直播吗？ 你做过网络直播吗？ 如果你做过网络直播，你所直播的内容都有哪些呢？ 2 2、了解网络直播：、了解网络直播： 2016 年被称为“中国网络直播元年”。据不完全统计，中国在线直播平 台数量已经超过 500 家，活跃在这些平台的网络主播数量更是多到无法统 计 网络直播的迅速崛起，是时代进步的体现，随着移动互联网的高速发展和 4G 网络的普及，参与感与代入感很强的网络直播正在重新定义社交和媒体。现 在进行网络直播很简单，只需要在这个网站上进行注册就可以进行直播，操作 简单，也成为了一些年轻人娱乐休闲的一个方式。与此同时，网络主播网络主播是一个 综合能力很强的职业，一个优秀的网络主播一个人常常要面对线上数万人、几 十万人甚至上百万人的观众，并且实时与线上观众交流互动。21 世纪教育网版权所有 3 3、网络直播乱象案例：、网络直播乱象案例： 然而，需要关注的是网络直播在丰富网络文化的同时，一些违背道德、违 法违规的现象也频繁出现。 案例 1：2017 年 3 月，一名女子直播在乐天玛特超市里“捏碎方便面”、 “拆开零食”、“打开饮料瓶喝完放回”等行为。21cnjy 案例 2：2016 年 11 月，某视频直播平台上的主播以慈善为名，在一些偏远 山村，多次召集村民拍摄捐赠现金及物资视频，并以此吸引观众送主播礼物； 等直播结束后，主播就把发给村民的钱收回来，观众们送给主播的礼物，却被 主播兑换成钱装进自己的腰包。【来源：21世纪教育网】 案例 3： 2017 年 3 月，南宁市 4 名学生模样的男孩将一辆黄色共享单车推 至江边的一座桥上，其中一名牛仔上衣的男孩将共享单车举过桥边护栏后投进 河里。另一名男孩拍摄记录并喊着“双击就丢啊，双击就丢”（疑似网络直播 用语）。 案例 4： 浙江一男孩一个月打赏游戏主播 3 万，花光家里所有的钱。父母辛辛苦苦 打了三份工，勒紧裤腰带攒了一年的钱，被孩子一笔笔打赏给了五名游戏主播， 直到卡里只剩了 1 毛 5！父亲举着两米长的流水账单，不知道该到哪里讨回这 三万块钱。21世纪*教育网 网络直播乱象丛生：网络直播乱象丛生： 网络直播行业迅猛发展的同时，也出现了很多不和谐、不文明、不规则的 问题，乱象丛生、漏洞常有、危害愈烈。涉嫌直播含有宣扬淫秽、暴力、教唆 犯罪、危害社会公德内容的视频也时常出现。 与此同时，网络主播有很多都是 00 后，由于青少年心智不成熟，容易效仿 不良的直播行为或是随意盲目打赏。 在公众场所进行网络直播中可能侵犯公共安全利益或者他人隐私；此外， 网络直播还涉及知识产权保护问题，一些主播直接把他人的作品拿来传播而不 加任何说明www.21-cn- 4 4、讨论：、讨论： 网络直播弊大于利 VS 利大于弊 中学生应不应该做网络主播？ 5 5、阐明中小学生并不适合玩网络直播：、阐明中小学生并不适合玩网络直播： 1）、为了聚拢人气、吸纳财气，主播以及“后台老板”无不绞尽脑汁， 满足观众的猎奇心理，甚至不惜犯禁、“探底”。不久前，福建一名市民在 YY 直播平台观看视频，无意间搜到一个小女孩的 4 段视频，其中竟有一段 10 来岁 小女孩换衣服的不雅视频。若是无心之过还好，要是被坏人利用、受人摆布， 后果不堪设想。21 教育网 2）、直播是一个主播与陌生人互动的过程，利益是互动最主要的因素。 粉丝打赏主播的动机千差万别，有的纯粹出于欣赏，有的则暗藏个人目的。个 别人不惜下重本，在直播间里刷礼物刷到夸张的程度，就是另有所图。中小学 生心智未成熟，人生经验不足，辨识能力差，难以识破其中的“套路”，一不 小心就可能上了“老司机”的当。www-2-1-cnjy-com 3）“当大潮退去，你才知道谁在裸泳”，现在你觉得直播很潮、能赚钱， 甚至幻想把它当职业，可你想过没，当直播热潮某一天退却，人们开始玩新花 样了，你能否成功“转型”?长远来看，若因为玩直播影响学业，显然得不偿失。 4）作为学生，一旦你在网络上直播某些不文明内容（如：直播抽烟、直 播喝酒、直播打架、直播赌博等），那这种行为污点将会跟随你的一生！若是 造成犯罪还将会受到法律的制裁！请三思而后行 2-1-c-n-j-y 6 6、班主任总结。、班主任总结。