1、 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会， 转眼我们的孩子已在翰林教育度过了转眼我们的孩子已在翰林教育度过了5 5周的学习时周的学习时 间。孩子的成长离不开家长和老师的沟通和交流。间。孩子的成长离不开家长和老师的沟通和交流。 关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！让孩子关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！让孩子 得到全面发展、提高是我们共同的目标！得到全面发展、提高是我们共同的目标！ 尊敬的各位家长尊敬的各位家长： 加强老师与家长之间的联系，汇报一下学生在此加强老师与家长之间的联系，汇报一下学生在此 的表现情况的表现情况 分析学习为何出现问题及建议。分析学
2、习为何出现问题及建议。 提前了解初中学生特点，提前学习与防范。提前了解初中学生特点，提前学习与防范。 召开这次家长会的目的召开这次家长会的目的: : 我们的努力您的关爱孩子的成功我们的努力您的关爱孩子的成功 小小要求小小要求 1.为了保证我们的家长会不受到任何外在环 境的影响，在家长会开始之前请各位家长将 自己的手机调至静音或关机状态。 2、在家长会开始之前，请各位家长静下心 来，用心融入我们此次的家长会之中。 3、我们是孩子的榜样，孩子是我们的镜子。 我们的“听课”状态反应着我们的孩子，我 们孩子的听课状态是我们言行的反馈。 4、如有需要，请家长做好笔记，“记录” 我们孩子成长的点点滴滴。
3、教学理念 唤醒孩子沉睡的自尊与自信唤醒孩子沉睡的自尊与自信 爱他就严格要求他爱他就严格要求他 不仅追求进步，更追求优秀不仅追求进步，更追求优秀 负责，用心，专业，提分负责，用心，专业，提分 我们先来一起看一首诗 带着蜗牛去散步 上帝给我一个任务上帝给我一个任务 叫我牵一只蜗牛去散步。叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走太快，我不能走太快， 蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？ 我催它，我唬它，我责备它，我催它，我唬它，我责备它， 蜗牛用抱歉的眼光看着我，蜗牛用抱歉的眼光看着我， 彷佛说：彷佛说：“人家已经尽力了嘛！人家已经尽力了嘛！” 我拉它，我扯它，甚
4、至想踢它，我拉它，我扯它，甚至想踢它， 蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬 真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？ “上帝啊！为什么？上帝啊！为什么？” 天上一片安静。天上一片安静。 “唉！也许上帝抓蜗牛去了！唉！也许上帝抓蜗牛去了！” 好吧！松手了！好吧！松手了！ 反正上帝不管了，我还管什么？反正上帝不管了，我还管什么？ 让蜗牛往前爬，我在后面生闷气让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。 咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，咦？我闻到花香，原来这边还有个花园， 我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。我感到微风，原来夜里的微风
5、这么温柔。 慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。 我看到满天的星斗多亮丽！我看到满天的星斗多亮丽！ 咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？ 我忽然想起来了，莫非我错了？我忽然想起来了，莫非我错了？ 是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。 家长手中有孩子的课前家长手中有孩子的课前10分钟测试和分钟测试和 部分试卷，是老师对孩子们做的点点部分试卷，是老师对孩子们做的点点 滴滴，也是孩子们平时的表现反馈。滴滴，也是孩子们平时的表现反馈。 请家长拿到对孩子评价的那张表。这请家长拿到对孩子评价的那张表。这 是任课老师在与孩子接触的过
6、程中，是任课老师在与孩子接触的过程中， 对孩子做的全方位的观察和评价。这对孩子做的全方位的观察和评价。这 里我也要转达任课教师对孩子的一个里我也要转达任课教师对孩子的一个 表扬表扬 入学测试，课前10分钟测试，月末测试 当堂没学会，留下弄会再走 作业短信，检查与批改 上课10分钟未到，电话家长，保证学生安全 定期回访反馈学习情况 初中期中期末前免费作业辅导 心理疏导 翰林特色 积分鼓励政策，提高学习积极性 期中期末考试前设立目标，达标者发放奖学金 其实，孩子们是很想进步，很想努力学习的，只是其实，孩子们是很想进步，很想努力学习的，只是 一直没有找到合适的方法，但是既然您选择了翰林，一直没有找到
7、合适的方法，但是既然您选择了翰林， 来到了翰林，我们就会尽最大的努力，改善孩子们来到了翰林，我们就会尽最大的努力，改善孩子们 的学习习惯，改善孩子们的学习成绩，我们会帮助的学习习惯，改善孩子们的学习成绩，我们会帮助 家长去教育孩子，当然也希望我们的家长能够配合家长去教育孩子，当然也希望我们的家长能够配合 我们的工作，按照老师的要求去检查孩子的复习情我们的工作，按照老师的要求去检查孩子的复习情 况，多与任课老师沟通。就让我们一起努力，让孩况，多与任课老师沟通。就让我们一起努力，让孩 子全面提高吧子全面提高吧 1.试卷答题试卷答题不规范不规范性。性。 2.基础掌握基础掌握不扎实不扎实。基础题失分太
8、多或答不完。基础题失分太多或答不完 全，不审题，做题马虎导致失分过多全，不审题，做题马虎导致失分过多. 3.老师反复强调的知识点老师反复强调的知识点没落实没落实到位，没有背到位，没有背 熟或能背但默写不出、写熟或能背但默写不出、写错别错别字等造成丢分字等造成丢分. 发现学习出现的问题发现学习出现的问题： 发现学习出现的问题： 4.个别同学上课自以为是，个别同学上课自以为是，不够专心不够专心，甚至出现开小差、，甚至出现开小差、 想心思，自己做自己的事情，错过老师讲的经典内想心思，自己做自己的事情，错过老师讲的经典内 容。容。 5. 有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计有些学生作业马虎，作
9、业差错多，选择题乱猜，计 算题只写一个答案；老师讲评过的练习部分学生始终算题只写一个答案；老师讲评过的练习部分学生始终 没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做 屡错。屡错。 6. 竞竞争意识不强，时间观念较差。争意识不强，时间观念较差。 7. 学习心理状态调整不好，无目标性。学习心理状态调整不好，无目标性。 8.学习学习不扎实不扎实,不能落实到实处不能落实到实处. 9.9.个别同学有抄作业现象，用手机软件现象个别同学有抄作业现象，用手机软件现象. . 10.10.学生自觉性差，老师在与不在不一样，有学生自觉性差，老师在与不在不一样，有 些同学会
10、违反纪律。些同学会违反纪律。 11.11.有个别同学不能合理安排学习时间，晚上有个别同学不能合理安排学习时间，晚上 睡得晚导致上课打瞌睡，影响课堂效果；有睡得晚导致上课打瞌睡，影响课堂效果；有 的同学想提高成绩，但方法不对又不积极主的同学想提高成绩，但方法不对又不积极主 动问老师和同学，时间一长就有放弃的心理。动问老师和同学，时间一长就有放弃的心理。 A激发孩子的学习兴趣 1,建立标准，以挑战自己。 我们应该以超越自己为主线，让孩子和别人比是伤害 孩子的做法，会使他人孩子失去自信，学习变成了与 竞赛，只会增加内心的压力，进而失去学习的兴趣， 导致孩子厌学，放弃努力的方向。挑战自我是学习的 持续
11、动力，是学习的原点。 2,让孩子做家庭的授课老师，家长做学生。让孩子做家庭的授课老师，家长做学生。 聆听是最好的教育方式，把所学的知识讲给聆听是最好的教育方式，把所学的知识讲给 别人听是最好的自我总结的学习方式，教学别人听是最好的自我总结的学习方式，教学 相长，让孩子给家长讲出来同时也是训练演相长，让孩子给家长讲出来同时也是训练演 讲能力，也是建立自信心的最好方法。通讲能力，也是建立自信心的最好方法。通 过这种方式可以让家庭在学习上更和谐，操过这种方式可以让家庭在学习上更和谐，操 作过程中让孩子体验成就感，说出来的就记作过程中让孩子体验成就感，说出来的就记 住了的。住了的。 3,为孩子寻找来自
12、周围的支持为孩子寻找来自周围的支持 成功来自于你的朋友对你的影响力。所谓近朱者赤近成功来自于你的朋友对你的影响力。所谓近朱者赤近 墨者黑，攀登时有伙伴陪同、互相鼓励，才能轻松凌墨者黑，攀登时有伙伴陪同、互相鼓励，才能轻松凌 绝顶。绝顶。 学习如同登山，很多学生在学习的路上是孤独的，视学习如同登山，很多学生在学习的路上是孤独的，视 同学为对手，彼此为敌人，在各自努力，这是不对的，同学为对手，彼此为敌人，在各自努力，这是不对的， 互相鼓励才能走的更远。互相鼓励才能走的更远。 4,阅读积极的书籍 我们的学习需要阶段性的目标，前进的路上需要灯塔和 导航员。书籍是精神营养餐，自我激励的方式是最好的 选择
13、，仅仅靠家长的鼓励远远不够，阅读是一个人最重 要的美德。如果能够在家庭中培养孩子的读书习惯的话， 孩子不需要督促，也会有深刻的思想。同时，家长也要 养成经常去书店的习惯 B: 养成良好 的学习习惯 1,如何预习如何预习 凡事预则立，不预则废。没有预习的孩子学习效果是很差的，很多凡事预则立，不预则废。没有预习的孩子学习效果是很差的，很多 孩子不知道怎么预习更不知道该预习什么，家长也不知道具体的做孩子不知道怎么预习更不知道该预习什么，家长也不知道具体的做 法，也没有一个标准。我们的教育是家庭和学校有效结合的，只有法，也没有一个标准。我们的教育是家庭和学校有效结合的，只有 做好预习才能带着问题听课（
14、多和家长沟通预习的具体方法。预习、做好预习才能带着问题听课（多和家长沟通预习的具体方法。预习、 听课、课后巩固、错题改正）。听课、课后巩固、错题改正）。 2,如何复习如何复习 学而时习之，但是今天的孩子是不知道该怎么复学而时习之，但是今天的孩子是不知道该怎么复 习的，只是在考试时才开始复习，失去了复习的习的，只是在考试时才开始复习，失去了复习的 最佳时机，已经遗忘了绝大部分，要教会孩子四最佳时机，已经遗忘了绝大部分，要教会孩子四 轮复习法，考试才能轻松取得好成绩。轮复习法，考试才能轻松取得好成绩。 第一轮第一轮 基础复习阶段。基础复习阶段。 （围绕教材进行）（围绕教材进行） 根据考试大纲，进行
15、全面复习，对所学过的基根据考试大纲，进行全面复习，对所学过的基 础知识进行全面梳理，对信息础知识进行全面梳理，对信息 进行记忆编码，分类梳理出知识点，进行记忆编码，分类梳理出知识点， 对不理解的部分要请教老师解答，自己没必要花时间钻牛角尖，对不理解的部分要请教老师解答，自己没必要花时间钻牛角尖， 但一定要搞懂，形成系统知识网络结构。必须在理解的基础上，但一定要搞懂，形成系统知识网络结构。必须在理解的基础上， 亲自动手完成，并且做出比较详细的笔记，这样整理出来的笔记，亲自动手完成，并且做出比较详细的笔记，这样整理出来的笔记， 不仅能使复杂的知识系统化，而且记忆的效率高，运用起来也得不仅能使复杂的
16、知识系统化，而且记忆的效率高，运用起来也得 心应手。心应手。 对梳理的知识点背一遍，记忆率达到对梳理的知识点背一遍，记忆率达到5080% 第二轮 专题复习阶段。（复习方法指导，平时的错题） 细化考试大纲，学生掌握高考、中考，期末考，期中 考，月考命题规律，对学科内知识体系中的考点，命题 的重点、难点、热点逐条分析；全面复习中要找出重点、 难点内容，并简要记录下来。注重知识的系统性、类型 题的全面性，知道“四么”（是什么、为什么、怎么办、 怎么样），达到“四能”（视听能识记、思考能理解、口 述能表达、书写能解答）。第二轮复习，使记忆水平达 到80-90%；使学生能在最短的时间内整合所学知识， 从
17、容应战高考、中考。本阶段侧重于复习方法的掌握和 命题解题规律的探寻。 第一、二轮，重点扫除理解上的困难。第一、二轮，重点扫除理解上的困难。 第三轮第三轮 综合复习阶段。（考察综合能力）综合复习阶段。（考察综合能力） 考前反复实考前反复实 战演习，旨在加强学生应用知识解决问题的综合能力，战演习，旨在加强学生应用知识解决问题的综合能力， 并精选各地最新考试题。类型题不要太少、也不宜过多，并精选各地最新考试题。类型题不要太少、也不宜过多， 类型题选出后自己做，做不起就问，别花太多时间。所类型题选出后自己做，做不起就问，别花太多时间。所 选试题具有典范性、导向性和示范性的特点，注重知识选试题具有典范性
18、、导向性和示范性的特点，注重知识 的拓展、整合、应用及创新，对于帮助学生熟悉高考、的拓展、整合、应用及创新，对于帮助学生熟悉高考、 中考题路，加快答题速度，稳定考试心理都有着极大的中考题路，加快答题速度，稳定考试心理都有着极大的 实用价值实用价值，单元总结，知识点对应题型模式总结单元总结，知识点对应题型模式总结。 ，。 第三轮围绕重点和难点，做类型题。解题能力决定着升学考试第三轮围绕重点和难点，做类型题。解题能力决定着升学考试 的成功与失败，学生的知识水平、能力强弱、素质高低在目前的成功与失败，学生的知识水平、能力强弱、素质高低在目前 升学考试制度下只能透过答题来体现，所以如何尽快把自己的升学
19、考试制度下只能透过答题来体现，所以如何尽快把自己的 解题本领迅速提高，以期在升学考试中取得好成绩，自然成为解题本领迅速提高，以期在升学考试中取得好成绩，自然成为 考生最直接的要求。解题能力是多种因素的综合，不能靠题海考生最直接的要求。解题能力是多种因素的综合，不能靠题海 战术来提高。考生解题出错，认为是战术来提高。考生解题出错，认为是“时间不足时间不足”、“粗心粗心”、 “没遇到过没遇到过”等，其实，根本原因在于解题能力的不足。所以，等，其实，根本原因在于解题能力的不足。所以， 选择的类型题具有典范性、导向性和示范性很关键；解题方法、选择的类型题具有典范性、导向性和示范性很关键；解题方法、 技
20、巧的指导很重要。经过解题复习，使记忆率达到技巧的指导很重要。经过解题复习，使记忆率达到95%以上。以上。 第四轮 强化记忆阶段（增强考试信心） 第四轮是在临考前两周左右进行强化记忆。根据第二轮 你记录的重点和难点，用尝试回忆记忆法把前三轮复习 过的内容想出来，强化记忆，防止记忆印痕消退。回忆 一旦“卡壳”或欠流畅，迅速看书或笔记，然后继续回忆线 索。在回忆的基础上自选1至2套模拟试题，严格按考场 要求进行自考，巩固记忆成果，增强考试信心 C :营造和谐家庭 1.家庭的共度谈话时间每天至少在15分钟左 右，尽量不谈学习，谈人生看法，社会交往 层面，拓展孩子的视野，增加独立思考力。 共同度过快乐周
21、末，让孩子认识社会，熟悉 自然，以身作则（例如每天读1小时书，每 天写一篇日记）。 2不要在孩子面前看电视或玩手机 看电视有四大害处 A导致孩子注意力不集中，电视画面变化不停，与课 堂形成强烈反差，经常看电视的孩子会经常走神。 B电视的音乐大部分是打击摇滚音乐，会让孩子易于 激动，有些音乐内容不健康，消极，会影响孩子对社 会的，对人生产生消极反应，不能产生积极的人生态 度。 C经常看电视语言表达能力下降。不愿与人交流， 大脑里面会积累大量的暴力打斗画面，孩子的攻 击力会上升，情绪易于激动，脾气暴躁。 D电视剧中的不科学和反面情节，会深入学生大 脑，改变孩子的人生观和价值观。 初中生的学习特点初
22、中生的学习特点 初一知识点多，初二难点多，初三考点多。初一知识点多，初二难点多，初三考点多。 一一、小学模块化小学模块化，初中是体系化初中是体系化。 初中知识初中知识环环相扣，螺旋上升，旧知识没掌握别想学好新知识。 二、小学重视结果，初中重视过程。二、小学重视结果，初中重视过程。 初中考试结束，甲乙二人出考场对答案，答案相同，分数有可能相差10分或 者更多，因为很多没有步骤的题目，中考阅卷标准中是不给分的。 三、知识容量增大、学习效率提高。三、知识容量增大、学习效率提高。 初中初中1节课的内容量相当于小学节课的内容量相当于小学4节课的内容量节课的内容量。 四、小学是达标教育，初中是满分教育。四
23、、小学是达标教育，初中是满分教育。 小学要求及格达标即可；初中要求学生满分才行。小学要求及格达标即可；初中要求学生满分才行。 一、学习内容的变化：从单纯性到多样化一、学习内容的变化：从单纯性到多样化 语文语文 数学数学 外语外语 语文语文 数学数学 英语英语 政治政治 历史历史 地理地理 生物生物 物理 化学 眼看 手记 记住 二、学习方法的变化：从传授性到理解性二、学习方法的变化：从传授性到理解性 理解 分析 思维 总结 预习听课复习作业总结 多提问，多思考，多总结 人盯人盯 人人 依赖依赖 性性 要我要我 学学 三、学习要求的变化：从指令性到计划性三、学习要求的变化：从指令性到计划性 自觉
24、自觉 性性 自动自动 性性 计划计划 性性 我要我要 学学 预习听课复习作业总结 多提问，多思考，多总结 4+2 五、学习时间的变五、学习时间的变化：化：从随意性到目标性从随意性到目标性 8+4 预习听课复习作业总结 多提问，多思考，多总结 新环境、新问题 52% 18% 成绩直线下降、厌学成绩直线下降、厌学 不会学习、初二爬坡时跌下不会学习、初二爬坡时跌下 能够顺利进入初中学习状态能够顺利进入初中学习状态 预习预习 听课听课 复习复习作业作业 提问提问 总结总结考试考试 拓展拓展 重复 38 习惯养成是关键习惯养成是关键 如何伴随孩子 顺利度过初中？ 40 1. 争强好胜争强好胜，自制力自制
25、力差；差； 2. 精神的精神的独立性独立性，物质的依赖性；，物质的依赖性； 3. 对长辈的封闭对长辈的封闭，对同学的开放对同学的开放； 4. 模仿性模仿性强，盲目崇拜强，盲目崇拜。 初中生的心理特点初中生的心理特点（14岁现象）岁现象） 做学习型家长做学习型家长 教育的成败，关健是家庭教育教育的成败，关健是家庭教育！ 家庭教育的成败，关键是家长教育！家庭教育的成败，关键是家长教育！ 懂一点电脑懂一点电脑 化一点淡妆化一点淡妆 少一点说教少一点说教 露出一点笑容露出一点笑容 多给一点空间多给一点空间 有气质，爱学习，像个朋友一样有气质，爱学习，像个朋友一样 走出四大误区 一、丢掉补尝心，找回平常
26、心。一、丢掉补尝心，找回平常心。 做父母的本应有颗平常心，因为生儿育女是最平做父母的本应有颗平常心，因为生儿育女是最平 常的事情。有平常心，就是让子女快快乐乐地成为自常的事情。有平常心，就是让子女快快乐乐地成为自 己，成为己，成为“平常人平常人”，即心地平和，能与人和谐相处的，即心地平和，能与人和谐相处的 心理健康的人。你想把孩子培养成伟人，最可能的结心理健康的人。你想把孩子培养成伟人，最可能的结 果是孩子很平庸，连普通人也做不好；而如果你按照果是孩子很平庸，连普通人也做不好；而如果你按照 平常人的模式培养孩子，也许经过或长或短的历练，平常人的模式培养孩子，也许经过或长或短的历练， 孩子真能成
27、为一个孩子真能成为一个“人物人物”。不要把你的愿望强加在孩。不要把你的愿望强加在孩 子身上，不要让孩子来实现你的原望。留一个自由的子身上，不要让孩子来实现你的原望。留一个自由的 空间让孩子尽情地去成长，完全地发展自我。空间让孩子尽情地去成长，完全地发展自我。 二、丢掉反常心，找回正常心。二、丢掉反常心，找回正常心。 用反常的眼光看孩子，不要觉得自己的孩子不如别用反常的眼光看孩子，不要觉得自己的孩子不如别 的孩子，就怀疑自己的孩子有毛病。当父母学会用正的孩子，就怀疑自己的孩子有毛病。当父母学会用正 常的眼光，发展的眼光看孩子，就会理解孩子的心理，常的眼光，发展的眼光看孩子，就会理解孩子的心理，
28、原谅孩子的过失，看到孩子的长处，不要拿自己的孩原谅孩子的过失，看到孩子的长处，不要拿自己的孩 子和别人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母子和别人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母 对孩子多有烦恼，少有惊喜，原因在于不是去赏识自对孩子多有烦恼，少有惊喜，原因在于不是去赏识自 己的孩子，而是总盯着别人的孩子不放。己的孩子，而是总盯着别人的孩子不放。 不做警察不做警察 、教师和会计式的家长！、教师和会计式的家长！ 三、丢掉虚荣心，找回责任心。三、丢掉虚荣心，找回责任心。 丢掉浮躁，拒绝丢掉浮躁，拒绝虚荣。虚荣。 孩子没考好，让你没面子，批评训斥；孩子考孩子没考好，让你没面子，批评训斥；孩子考
29、 好好了了，给你添光彩，到处炫耀。把孩子的一切和，给你添光彩，到处炫耀。把孩子的一切和 自己的荣誉联系在一起，这就是虚荣，是对孩子自己的荣誉联系在一起，这就是虚荣，是对孩子 的不负责任。很多家长把孩子当成工具，为了实的不负责任。很多家长把孩子当成工具，为了实 现自己未能实现的愿望，一味地要求，强迫孩子，现自己未能实现的愿望，一味地要求，强迫孩子， 不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残。导致不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残。导致 了许多悲剧的产生。了许多悲剧的产生。 四、丢掉惧怕心，找回保护心。四、丢掉惧怕心，找回保护心。 不要过分担心不要过分担心男孩学坏，女孩受害，每天为男孩学坏，女孩受害
30、，每天为 孩子提心吊胆。但谁也不可能整天跟着孩子，所孩子提心吊胆。但谁也不可能整天跟着孩子，所 以要培养孩子勇敢坚强的性格，教给孩子自我保以要培养孩子勇敢坚强的性格，教给孩子自我保 护的常识。快乐和谐的家庭有快乐和谐的生活气护的常识。快乐和谐的家庭有快乐和谐的生活气 氛，快乐的生活气氛要靠快乐的人去营造。氛，快乐的生活气氛要靠快乐的人去营造。 不要把老师的话当圣旨，要相信自己的孩子，不要把老师的话当圣旨，要相信自己的孩子， 保护好自己的孩子。保护好自己的孩子。 1、善待自己，保持好心态。、善待自己，保持好心态。 如果想让你的孩子拥有快乐的人生，你自己要先拥有快乐的人如果想让你的孩子拥有快乐的人
31、生，你自己要先拥有快乐的人 生。生。你你教给孩子的第一课应该是教给孩子的第一课应该是“喜欢自己喜欢自己”，让孩子喜欢自己，让孩子喜欢自己 的一切，包括长相。心态好的人，自己活得潇洒，孩子也会喜欢的一切，包括长相。心态好的人，自己活得潇洒，孩子也会喜欢 他；他；不要不要把所有把所有的的烦恼都写在脸上，烦恼都写在脸上，那样的话那样的话孩子孩子会会不愿接近不愿接近你你。 2、善待孩子，、善待孩子，和和孩子孩子做做朋友。朋友。 要用博大的胸怀去要用博大的胸怀去全面全面接纳孩子，体谅孩子。要尊重孩子，决不能践踏孩子的尊严。孩子是在成人的尊重中学会做人，学会自尊的；如果孩子在羞辱中生活，他将会自卑。接纳孩
32、子，体谅孩子。要尊重孩子，决不能践踏孩子的尊严。孩子是在成人的尊重中学会做人，学会自尊的；如果孩子在羞辱中生活，他将会自卑。 3、善待家人，扮演好角色。、善待家人，扮演好角色。 假如你不会善待家人，你就不配成家；假如你不会善待孩子，你就不配做父母；假如你不会善待老人，你就不配做儿女。假如你不会善待家人，你就不配成家；假如你不会善待孩子，你就不配做父母；假如你不会善待老人，你就不配做儿女。子女是你的复印件，你怎么做，孩子将来就怎么做！子女是你的复印件，你怎么做，孩子将来就怎么做！ 做智慧型的父母做智慧型的父母 艾森豪威尔的故事 美国总统艾森豪威尔年轻的时候，一次晚饭后和家美国总统艾森豪威尔年轻的
33、时候，一次晚饭后和家 人一起玩纸牌游戏，连续几次都抓了很坏的牌，他开始人一起玩纸牌游戏，连续几次都抓了很坏的牌，他开始 不高兴地抱怨。妈妈停了下来，正色对他说道：不高兴地抱怨。妈妈停了下来，正色对他说道： “如果你要玩，就必须用你手中的牌玩下去，不管如果你要玩，就必须用你手中的牌玩下去，不管 那些牌怎么样！那些牌怎么样！” 他一愣，听见母亲又说：他一愣，听见母亲又说：“人生也是如此，发牌的人生也是如此，发牌的 是上帝，不管怎样的牌你都必须拿着，你能做的就是尽是上帝，不管怎样的牌你都必须拿着，你能做的就是尽 你全力，出好每张牌，求得最好的效果你全力，出好每张牌，求得最好的效果”。 很多年过去了，
34、艾森豪威尔一直牢记母亲的这句话，从未很多年过去了，艾森豪威尔一直牢记母亲的这句话，从未 再对生活产生任何抱怨。相反他总是以积极乐观的态度去迎再对生活产生任何抱怨。相反他总是以积极乐观的态度去迎 接命运的每一次挑战，尽自己所能地做好每一件事，从一个接命运的每一次挑战，尽自己所能地做好每一件事，从一个 默默无闻的平民家庭走出，一步一步地成为中校、盟军统帅，默默无闻的平民家庭走出，一步一步地成为中校、盟军统帅， 最终成为美国历史上第最终成为美国历史上第34任总统任总统。 艾森豪威尔逝世后，约翰逊在给他的悼词中称他艾森豪威尔逝世后，约翰逊在给他的悼词中称他“勇敢和勇敢和 正直正直”，他的这种勇敢和无所
35、畏惧的性情正是承袭了母亲当年，他的这种勇敢和无所畏惧的性情正是承袭了母亲当年 的教诲的教诲：人生如打牌，既然发牌权不在你手里，那么，你能人生如打牌，既然发牌权不在你手里，那么，你能 做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此之外，你做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此之外，你 没有任何选择。没有任何选择。 对于我们来说，对于我们来说，教育孩子教育孩子不也正是如此吗？不也正是如此吗？ 一位母亲与家长会一位母亲与家长会 这是一个真实的故事。这是一个真实的故事。 一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老 师说：师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟你的儿子
36、有多动症，在板凳上三分钟 都坐不了。都坐不了。”回家的路上，儿子问她，回家的路上，儿子问她，老老师都师都 说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。 然而，她还是告诉儿子：然而，她还是告诉儿子：“老师表扬你了，老师表扬你了， 说宝宝原来在板凳坐不了一分钟，现在能坐三说宝宝原来在板凳坐不了一分钟，现在能坐三 分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班 只有宝宝进步了。只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒那天晚上，她儿子破天荒 地吃了两碗米饭，并且没让她喂。地吃了两碗米饭，并且没让她喂。 在第二次家长会上，老师说：在第二次
37、家长会上，老师说：“全班全班50名同学，名同学， 这次数学考试，你儿子排第这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智名。我们怀疑他智 力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回回家家的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，的路上，她流下了泪。然而，当回到家里， 看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老老 师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子， 只要能细心些，会超过你的同桌。只要能细心些，会超过你的同桌。” 说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子说这话时，她发现，儿子
38、暗淡的眼神一下子 充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二 天上学，儿子比平时都要早。天上学，儿子比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长孩子上了初中，又一次家长 会。老师告诉她：会。老师告诉她：“按你儿子现按你儿子现 在的成绩，考重点中学有点危在的成绩，考重点中学有点危 险。险。”她怀着惊喜的心情走出校她怀着惊喜的心情走出校 门，她告诉儿子：门，她告诉儿子：“班主任对你班主任对你 非常满意，他说了，只要努力，非常满意，他说了，只要努力， 很有希望考上重点中学。很有希望考上重点中学。” 高中毕业，儿子把一封印有清华大高中毕业，儿子把一封印有清华大 学
39、招生办公室的特快专递交到她的手学招生办公室的特快专递交到她的手 里，边哭边说：里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道妈妈，我一直都知道 我不是个聪明的孩子，是您我不是个聪明的孩子，是您” 这时，她悲喜交加，再也按捺不住这时，她悲喜交加，再也按捺不住 十几年来凝聚在心中的泪水，任它打十几年来凝聚在心中的泪水，任它打 在手中的那只信封上。在手中的那只信封上。 好孩子好孩子 都是都是教教 （夸）（夸） 出来出来的！的！ 做智慧型的父母应该善于通过言传身教，把理性的教化做智慧型的父母应该善于通过言传身教，把理性的教化 ，爱的滋润，美的熏陶有机的融为一体，倾注到孩子的成，爱的滋润，美的熏陶有机的融为一体，倾
40、注到孩子的成 长过程，指导孩子在做事中开智明理，让孩子体会到爱的长过程，指导孩子在做事中开智明理，让孩子体会到爱的 滋润和美的熏陶滋润和美的熏陶。给孩子一个充分展现自己的空间，允许给孩子一个充分展现自己的空间，允许 充分发挥自我，鼓励孩子自信，相信孩子之间只有个体差充分发挥自我，鼓励孩子自信，相信孩子之间只有个体差 异，没有好坏之分，把孩子的梦想当做是令人欣赏的志向异，没有好坏之分，把孩子的梦想当做是令人欣赏的志向 ，当做经过努力可以实现的梦，鼓励孩子要大胆尝试，只，当做经过努力可以实现的梦，鼓励孩子要大胆尝试，只 要孩子努力去做，父母都应该说：要孩子努力去做，父母都应该说：“好，非常好好，非
41、常好”。 做智慧型的父母，目的在于提高父母对孩子行做智慧型的父母，目的在于提高父母对孩子行 为的辨析、判断和创造性地解决问题的能力；使为的辨析、判断和创造性地解决问题的能力；使 父母的良好愿望在孩子身上产生积极的教育影响父母的良好愿望在孩子身上产生积极的教育影响 和教育效果；使父母在教育孩子的过程中享受到和教育效果；使父母在教育孩子的过程中享受到 快乐，感受到孩子的童真快乐，感受到孩子的童真。 1.学校有什么学校有什么 好事发生吗？好事发生吗？ 2.今天你有什今天你有什 么好的表现？么好的表现？ 3.今天有什么今天有什么 好收获吗？好收获吗？ 4.有什么需要有什么需要 爸爸妈妈的爸爸妈妈的 帮
42、助吗？帮助吗？ 10分钟，四句话分钟，四句话 第第1句话，其实是在调查孩子的价值观，了解句话，其实是在调查孩子的价值观，了解ta心里面觉心里面觉 得哪些是好的，哪些是不好的；得哪些是好的，哪些是不好的； 第第2句话，实际上是在激励孩子，增加句话，实际上是在激励孩子，增加ta的自信心；的自信心； 第第3句话，是让孩子确认一下具体学到了什么；句话，是让孩子确认一下具体学到了什么； 第第4句话，句话，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。一是我很关心你，二是学习是你自己的事。 1.绝对禁止高压绝对禁止高压/打骂孩子的做法，建立平等的关系。打骂孩子的做法，建立平等的关系。 2.真正地无条件爱孩子，给予
43、孩子精神意义上的爱。真正地无条件爱孩子，给予孩子精神意义上的爱。 3.一定要尊重孩子的独立人格。一定要尊重孩子的独立人格。 4.用正面的方法教育孩子，时常对其鼓励表扬。用正面的方法教育孩子，时常对其鼓励表扬。 5.调正亲子关系，这是最重要的一点。调正亲子关系，这是最重要的一点。 6.要注意孩子的人格精神要注意孩子的人格精神。 爱孩子，这是母鸡都会的事情，但是会爱却不是很容易做到的事 情。前苏联教育家苏霍姆林斯基 第一：第一：“发生什么事情了？发生什么事情了？” 第二：第二：“你的感觉如何？你的感觉如何？” 第三：第三：“你想要怎样？你想要怎样？” 第四：第四：“那你觉得有些什么办法？那你觉得有
44、些什么办法？” 第五：第五：“这些方法的后果会怎样？这些方法的后果会怎样？” 第六：第六：“你决定怎么做？你决定怎么做？” 第七：第七：“你希望我做什么？你希望我做什么？” 第八：第八：“结果怎样？有没有如你所料？结果怎样？有没有如你所料？”或是或是“下次下次 碰见相似的情形，你会怎么选择？碰见相似的情形，你会怎么选择？ 孩子犯错误，只问八句话：孩子犯错误，只问八句话： 给孩给孩 子说话的子说话的 机会机会 让孩让孩 子情绪有子情绪有 个出口个出口 家长家长 不做批评不做批评 或判断或判断 让自让自 己检视自己检视自 己的判断己的判断 给家给家 长的长的 几点几点 建议建议 1、全力以赴抓好孩
45、子的学习、全力以赴抓好孩子的学习 小初衔接小初衔接跟得上；小班课程跟得上；小班课程提前报提前报 初一决定中考初一决定中考 抓住初一就等于抓住初一就等于 抓住三年初中抓住三年初中 2、不拿自己的孩子和别人的比较、不拿自己的孩子和别人的比较 自己跟自己跟 自己比自己比 今天跟今天跟 昨天比昨天比 现在跟现在跟 过去比过去比 最接近最接近 自己的自己的 最容易最容易 实现的实现的 大计划大计划 小目标小目标 3.帮孩子树立目标，学会超越帮孩子树立目标，学会超越 4.督促孩子用好工具督促孩子用好工具 错题本错题本 典型例典型例 题本题本 难题本 5.坚持课外辅导坚持课外辅导 看资看资 质质 看师看师
46、资资 看口看口 碑碑 看管看管 理理 看资看资 源源 6、要和班主任、要和班主任老师老师保持保持经常经常沟通，沟通， 甚至要有必要的感情联络甚至要有必要的感情联络 7.学会保护孩子，学会保护孩子， 你看到的不一定是事实你看到的不一定是事实 8、提前规划上好高中 中考满分715分，数学120分，语文120分，英语120分，物 理70分，化学50分，政治70分，历史50分，体育70分，实 验30分，信息与技术15分！文化课600分，要想考上洛一 高至少623分，去掉其他115分，文化课要考508分，每科 最多扣15分才能挂靠最低分数线的可能！ 关于教育 1、为了减轻孩子的负担，我们才让孩子参加辅导
47、班。 A、 家长朋友必须要知道7-2等于零的道理，道理就是一周七天 不抓住周六周日这两天你也会赶不上。初中的孩子到了周 末没有不上辅导班的，否则你就赶不上其他同学。学校的 要求也是同学们要上补习班（补习班不等于家教），补习 班帮孩子抓住周末这两天。 B、学习好的。有的家长说，俺的孩子学习好，不 用参加辅导班。或者说他学习还可以，我不想给他 增加压力。其实这个好只是在当地、在小学好，要 和全国比，和上专业班的孩子比差距还是有的。学 习好才更应该参加辅导班，让他（她）一直保持前 几名的优势。很多孩子小学很优秀。但到了高中又 刷了下来，这样的例子不胜枚举，尤其女生最多， 女生家长可要多考虑了。 C、
48、学习差的，抓紧时间给孩子补，不然当 他心理上养成惧怕某一学科时，那是非常可 怕的，学习差的学生赶早不赶晚。等到了初 三或高中那是要费大劲的。 2、为了孩子的将来，我们让孩子参加正规的课外辅导班。 朱镕基就是因为一篇文章写得好被邓小平发现，我们身 边不乏这样的人，综合能力的提高单靠学校的教育是不 可能完成的。所以我们要孩子参加校外辅导。 注：（一定是专业的学习中心） 3、课外辅导班就是为使每个学生实现个人健康成长的 完美教育手段，（帮助孩子理清知识框架，学会高效学 习法，让以后的学习更加轻松） 关于文化 文化成就人的一生，影响一个家族。文化经历了几 个阶段：封建社会，万般皆下品，惟有读书高。读
49、书只是少数人能做的事。读书是为了升官。后来又 经历了“读书无用论”时代，很多人放弃了读书。浮躁 之后归于平静，人们经过理性思考，文化又被重新 认识。读书是成家立业报效祖国的最基础的事情。 孩子的成长，关键是要有一个优秀的家长，孩子的成长，关键是要有一个优秀的家长， 孩子的成才关键是在每一个阶段要有一个孩子的成才关键是在每一个阶段要有一个 适合自己发展的环境。这也是育人的文化。适合自己发展的环境。这也是育人的文化。 时代不同，读书的要求也不同。封建社会时代不同，读书的要求也不同。封建社会 读书是为了升官，上个世纪读书是为了改读书是为了升官，上个世纪读书是为了改 变命运，想从农民变身为国家人，想世
50、袭，变命运，想从农民变身为国家人，想世袭， 所以竞争激烈；今天读书是为什么？大家所以竞争激烈；今天读书是为什么？大家 讨论一下，你可以说一说你为什么让孩子讨论一下，你可以说一说你为什么让孩子 读书（家长发言）读书（家长发言） 九年义务教育是国家政策，是为了提高全九年义务教育是国家政策，是为了提高全 民族的素质。民族的素质。70%70%的孩子可以进入大学。的孩子可以进入大学。 将来拼的是什么？名牌、实力。就像人穿将来拼的是什么？名牌、实力。就像人穿 衣，过去是为了穿暖，今天大家议论的是衣，过去是为了穿暖，今天大家议论的是 品牌，将来呢？名牌、品牌、品味才是我品牌，将来呢？名牌、品牌、品味才是我
