1、1 学科英语版本PEP 年级六年级单元Unit 1 单元内容(课题)UnitUnit 1 1HowHow talltall areare you?you? 教材分析本单元中先学习形容词比较级本单元中先学习形容词比较级， 并用来谈论自己并用来谈论自己、 朋友级其朋友级其 他事物他事物， 能在活动中准确表达能在活动中准确表达。 以此引导学生注意自己身边以此引导学生注意自己身边 的人和实物的人和实物， 培养学生分析观察到能力培养学生分析观察到能力， 并未学生以后学习并未学生以后学习 形容词最高级打下基础。形容词最高级打下基础。 学情分析学生从小学三年级开始学习英语， 进入六年级的学生已经有 一定的英
2、语学习基础。 大部分学生养成了良好的英语学习习 惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不 是很高，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问 题；另一方面，学生有一定的分化。 （三） 课题BLets learnMatch and sayP7 课时第三课时 课型新授 教材分析本课时继续学习比较级单词并进行语言描述。 学情分析六年级学生上课课堂气氛还是比较活跃，但抓不住重点，大部分孩 子坐不住，不踏实。 教学目的1.掌握掌握四会单词：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。 2.能认读句型：How heavy are you ?Im 5
3、2 kilograms. Youre heavier than 教学重点掌握 5 个形容词比较级的构成: small-smaller, big-bigger, thin-thinner, 2 heavy-heavier, strong-stronger 教学难点 对新句型 How heavy are you ? Im 52 kilograms. Youre heavier than me. .的理解和运用。 教学准备教学光盘、单词卡 教学过程 教师活动学生活动设计意图 Step1 : 激趣导学激趣导学（用时（用时 5 分钟）分钟） 1. 看图，认读单词。 2. 用“how” 提问并回答。 St
4、ep 2. 操练交流操练交流（用时（用时 15 分钟）分钟） 1出示出示 PPT，观察两个动物，观察两个动物 T:Who is thin?S: is thin. T:Who is heavy? S: is heavy T: Yes, is thin. is heavy. (板书板书 thin, heavy,small,big,strong) 2. 继续观察图片继续观察图片 T:Whoisthinner? T:Who is heavy? 板 书板 书 thinner, 提 醒 孩 子 们 观提 醒 孩 子 们 观 察察 练习 按要求表演，读单词 复习引入，活 跃气氛。 很好地吸引学 生注意。 3
5、 thinner 的写法。再用相同的方法教的写法。再用相同的方法教 其他单词。其他单词。 3.播放录音，跟读单词播放录音，跟读单词 4.趣味操练趣味操练 观观察察 PPT， 哪个单词出现又消失了哪个单词出现又消失了。 5.说出下列形容词的比较级。说出下列形容词的比较级。 Step 3. 拓展提升拓展提升 1.比较级句型特点比较级句型特点，根据特点用比较根据特点用比较 级句型描述下列图片。级句型描述下列图片。 2.小组相互询问小组相互询问 Step 4：评价反馈：评价反馈 自我评价：本节课的收获与不足自我评价：本节课的收获与不足 学生跟读。 练习 四人一组合作学习 Match and say 训练写生正确 的语音语调。 巩固知识，提 高兴趣。 灵活运用所学单 词句子 作业布置AWrite the words B背诵单词。 教学反思
