1、PEPPEP 五年级下册五年级下册 Unit5Unit5 WhoseWhose dogdog isis it?it? ReadRead andand write.write.教学设计教学设计 1.1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路、指导依据说明 本单元内容丰富，B 部分主要是对现在进行时的学习。本节课通 过设置Robin和Sarah游览动物园等场景， 让学生借助图片理解短文， 并再次练习使用现在进行时来描述正在发生的事情。 2.2.教学背景分析教学背景分析 教学内容分析：本科位于五年级下册第五单元，第二部分，学生已经 学会 is 、are 后面跟动词 ing 形式描述小动物的动作状态，
2、在此基 础上完成本节课的阅读理解，完成相关练习。 学生情况分析：五年级学生善于观察和表达身边的事物，这个年龄对 动物仍然非常感兴趣，加上上节课所学内容，对本课的短文理解起来 比较容易。 3.3. 教学目标分析教学目标分析 本单元知识和能力目标：要求学生会在情境中运用核心句型来询问和 回答某物属于某人，在情景中询问和回答某人正在做某事。本节课要 求学生能够在图片的帮助下读懂本篇短文，并能完成短文下面所给题 目;能够理解 excited，like 的意思，能够按照意群朗读短文,最后完 成相应练习。 情感态度、文化意识目标：要求通过本单元内容的设计，让学生再次 将现在进行时运用与生活场景中，并培养对
3、动物的热爱。 学习策略目标： 通过本节课， 引导学生使用 be 加动词 ing 描述自己和 他人正在从事的事情或做出的动作。 4.4.教学重点、难点分析教学重点、难点分析 教学重点：体现在能读懂“Read and write”部分及填空任务，复习 本单元的主要词汇和句型。 教学难点：excited, like 的理解。 5.5.教学方法选取教学方法选取 ：任务型教学和：任务型教学和 PWPPWP 阅读教学模式阅读教学模式 6.6.教学过程设计教学过程设计 步骤 1：Warm up: Sing the song: Animals are everywhere. 设计意图：在愉悦的氛围中复习核心句
4、型，导入新课并做阅读前的铺 垫。 步骤 2：Revision and presentation Free talk: T: Do you like animals? S: Yes. T: What animals do you like? S1,S2,S3,S4: T: Where can we see these animals? Ss: In the zoo. T: Yes. Now, Sarah and Robin are at the zoo. Lets see the animals with them together. 设计意图：复习动物名称，导入本节课的情景，为本节课做准备。
5、步骤 3：Look at the pictures one by one and answer the questions: What animal can we see? What is it doing? What is Robin doing? （回答问题后，带学生一起扮演 Robin，模仿动物的动作，边做边说， dancing like a bear, eating like a rabbit, running like a tiger, walking like an elephant, climbing like a monkey, flying like a bird ） 设计意
6、图：通过观察图片，让学生自己先描述图中动物正在做什么， 然后在模仿 Robin 的过程中进行理解练习，并体会 like 一词的语义 和用法。 步骤 5：Fill in the blanks together. 设计意图：考查对本篇短文的理解，同时通过改写填空的方式练习用 be 加动词 ing 描述正在描述 步骤 6：Listen and repeat. 设计意图：练习对本篇短文的朗读。 步骤 7：Answer the questions. 此部分为课本提供的填空练习。 Homework:用卡通画画出某人或动物， 并用英语来描述图中人或动物正 在做的事情。 7.7.教学评价设计教学评价设计 评价
7、内容：对学生课堂回答问题，学生的总体课堂表现，学生上课期 间合作学习的效果进行评价。 评价方法：教师对学生进行语言鼓励，奖励 Sticker； 学生互相评价， 用手势语言赞扬或鼓励彼此； 课后让学生选取优秀作文，老师做最后的精 选，粘贴在学习园地，供大家交流学习。 8.8.板书设计板书设计 Unit5 B. Read and write Robin is dancinglike abeareating like an elephant running like a tigerwalking like an elephant climbing like a monkeyflying like a bird
